朱永新

玉龍不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)漂亮話的人。對(duì)新教育這件“大事，好事”，他不僅是這樣說(shuō)，而且更是這樣做的。

自2011年開(kāi)始，他不僅持續(xù)深入新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)校，而且還在新教育基金會(huì)的支持下，召開(kāi)了幾期“新教育寫(xiě)作班”。這一舉動(dòng)，既為新教育各個(gè)層面的實(shí)驗(yàn)者開(kāi)展了專業(yè)、精彩的寫(xiě)作培訓(xùn)，也利用培訓(xùn)班提升了這些實(shí)驗(yàn)者的教育素養(yǎng)，當(dāng)然，也為雜志培養(yǎng)了更多的作者。

不僅如此，玉龍還默默開(kāi)始配合新教育的大團(tuán)隊(duì)，做起了幕后工作。比如，應(yīng)新教育研究院許新海院長(zhǎng)邀請(qǐng)，他全面主持了北京新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)校文化設(shè)計(jì)工作，還主動(dòng)提出要把所收取的勞務(wù)費(fèi)捐贈(zèng)給新教育；應(yīng)常務(wù)副院長(zhǎng)陳東強(qiáng)的邀請(qǐng)，他馬上設(shè)計(jì)制作了新教育宣傳冊(cè)；他的“第一線教師高級(jí)研修班”已經(jīng)成為了新教育種子計(jì)劃項(xiàng)目的高端部分，所有優(yōu)秀的種子教師都會(huì)分期分批派到研修班學(xué)習(xí)，在收取培訓(xùn)費(fèi)上他給這些種子教師最大優(yōu)惠……

近年來(lái)每一次重大的新教育工作會(huì)議，除了身體原因?qū)嵲诓荒軈⒓拥?，玉龍都?huì)親自參加，無(wú)論是父母書(shū)目的研制，還是主報(bào)告的討論，他都積極貢獻(xiàn)出自己的智慧。記得2015年春我們?cè)谛陆团e辦2015年的實(shí)驗(yàn)區(qū)會(huì)議，他因?yàn)樯眢w原因?qū)嵲跓o(wú)法參加，還專門(mén)請(qǐng)假。

如果說(shuō)高品質(zhì)的工作展現(xiàn)的是玉龍一貫的風(fēng)采，那么玉龍?jiān)跒槿颂幨路矫姹憩F(xiàn)出的大氣，則讓我刮目相看。他不僅大度地原諒了背叛過(guò)他的人，還主動(dòng)幫我思考、謀劃新教育的未來(lái)，甚至還協(xié)助我去做其他人的思想工作。就在不久前，童喜喜因?yàn)槟臣ぷ鞲蠹乙庖?jiàn)有分歧，鬧起別扭，誰(shuí)說(shuō)都不聽(tīng)，我還請(qǐng)玉龍去說(shuō)服她……玉龍贏得了新教育人一致的尊敬和喜愛(ài)。

玉龍去世后，他的許多朋友寫(xiě)文章懷念他，說(shuō)到他離開(kāi)《教師之友》雜志后的幾年日子非常艱難，連吃飯都成問(wèn)題，他卻對(duì)教育癡心不改；說(shuō)到他非常愛(ài)孩子，思考問(wèn)題有著強(qiáng)烈的兒童本位；等等，這與他本人的確一脈相承。他的倔強(qiáng)成就了他，也讓他吃了不少苦。比如，如果他從開(kāi)始就在雜志上開(kāi)設(shè)“新教育專區(qū)”，肯定會(huì)早早贏得新教育團(tuán)隊(duì)的更多支持，很多事就沒(méi)有必要他自己扛著。但是，這才是玉龍，一個(gè)思想銳利、個(gè)性鮮明、創(chuàng)造力豐富的新教育人。

2013年夏天，玉龍病重住院，事后盧志文告訴我，醫(yī)生給他判了“死刑”。但是，玉龍闖過(guò)了那一道關(guān)。我們都非常高興。在那之后，聽(tīng)說(shuō)他參加了一種新藥的試驗(yàn)，大家都希望那種藥有用。

可玉龍的倔強(qiáng)，這一次體現(xiàn)在了和病魔的斗爭(zhēng)上。

2015年6月6日，童喜喜在北京舉辦“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”校長(zhǎng)研修班時(shí)，剛剛出院的他沒(méi)有靜養(yǎng)，拖著病體參加了活動(dòng)，進(jìn)行了精彩的演講。他一參加完活動(dòng)，我親自幫他聯(lián)系了中國(guó)最著名的心血管專家，為他檢查身體，制訂治療方案。聯(lián)系好醫(yī)生之后，我得去外地出差，一直短信催問(wèn)此事。我告訴他：“你的身體不僅屬于你自己啊，也是新教育的財(cái)富！”“會(huì)全力以赴幫助你制訂治療方案。放心！”

可是，玉龍前一天剛剛說(shuō)：“非常感動(dòng)。我會(huì)在北京好好待幾天。聽(tīng)朱老師的?！焙笠惶炀驼f(shuō)：“朱老師，幾項(xiàng)檢查要到下周才結(jié)束。我還是回成都做，下次來(lái)京再來(lái)找霍教授。謝謝朱老師悉心安排，感動(dòng)不已。”我勸他難得有全面檢查的機(jī)會(huì)，不要考慮時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的事情。他還是拒絕了，他的回答中有一句：“主要是時(shí)間?！?/p>

是的。主要是時(shí)間。

我當(dāng)然明白，玉龍是在拼命和時(shí)間賽跑。他沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想太多，他堅(jiān)持按照自己的方式繼續(xù)追尋著夢(mèng)想，他的身體也就只能跟著他繼續(xù)疲于奔命。尤其是在新藥的試驗(yàn)失敗之后，他不僅沒(méi)有放慢腳步，反而加快了步伐。

玉龍不僅僅是新教育人，還是問(wèn)對(duì)教育的創(chuàng)辦人，在志文的支持下，他創(chuàng)辦了問(wèn)對(duì)教育公司。還記得最初聽(tīng)說(shuō)他做這件事時(shí)，我當(dāng)時(shí)就猜想，他接下去會(huì)有所改變，會(huì)變得更加務(wù)實(shí)，更加智慧。從學(xué)校文化設(shè)計(jì)，到能力課程研發(fā)，他在傾力走著一條帶著強(qiáng)烈個(gè)人風(fēng)格的獨(dú)特的教育探索之路。

也因?yàn)橛颀埑诵陆逃猓€有個(gè)人的教育探索，所以他所做的很多事，更讓我感動(dòng)。2015年5月，他就開(kāi)始跟我預(yù)約7月底舉辦的“第一線”校長(zhǎng)研修班，希望我能夠做開(kāi)場(chǎng)第一講，說(shuō)：“非常鄭重地邀請(qǐng)您來(lái)講新教育。您必須來(lái)??！……我這邊團(tuán)聚了一批非常不錯(cuò)的校長(zhǎng)和學(xué)校，把他們吸引進(jìn)新教育，我覺(jué)得無(wú)論如何都是好事?！?月底我如約來(lái)到杭州，準(zhǔn)備借機(jī)和他當(dāng)面交流一些教育的問(wèn)題，探討新教育未來(lái)的發(fā)展，沒(méi)想到他當(dāng)時(shí)已經(jīng)住進(jìn)了醫(yī)院。在講座中，我像他所期望的那樣，和校長(zhǎng)學(xué)員們分享了新教育一路走來(lái)的故事，不知道他們中是否有些人會(huì)像玉龍期待的那樣走進(jìn)新教育，但我相信，教育人彼此之間的碰撞和交流，永遠(yuǎn)是一種鼓舞彼此的溫暖，本身就是一種教育的力量。沒(méi)有見(jiàn)到玉龍，我只從會(huì)議資料里看見(jiàn)介紹玉龍走來(lái)的這一路，介紹他對(duì)教育的思索和探索，想到這些年新教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中不由得百感交集。當(dāng)我講座結(jié)束，收到他一句“不好意思，深謝朱老師！”的短信，更是無(wú)言以對(duì)。這些年來(lái)，和玉龍為新教育的付出相比，我對(duì)他所做的，還是太少了。

2015年7月11日的新教育金堂年會(huì)上，玉龍告訴我，《讀寫(xiě)月報(bào)〓新教育》雜志的合約今年就要終止了。我馬上為他聯(lián)系了新的雜志，他像個(gè)孩子一樣歡欣鼓舞，當(dāng)即就談起新雜志的設(shè)想。看著他開(kāi)心的樣子，我也很是高興。沒(méi)想到，暑期的校長(zhǎng)班一結(jié)束，玉龍從杭州返回成都又住進(jìn)了醫(yī)院。這次住院比兩年前的情況更糟，他無(wú)力再辦雜志，這項(xiàng)工作只得交給了童喜喜，大家都在期盼玉龍能夠出院后集中精力做他的學(xué)校文化設(shè)計(jì)，做他的能力課程，做他的教育游戲……半個(gè)月后，他突然病故。一位充滿激情與智慧、壯志未酬的新教育人，就這樣匆匆走了。

作為一項(xiàng)民間教育探索，新教育這些年來(lái)匯聚了多方豪杰，大家以不同方式參與其中，就像不同的圓，有的完全重疊，有的是部分相交，而且在近300萬(wàn)參與新教育實(shí)驗(yàn)的師生中，毫無(wú)疑問(wèn)，絕大多數(shù)人都是部分相交。新教育從萌芽至今的十五年中，有的人來(lái)過(guò)又走了，有的人走后又回來(lái)了，有的人一直堅(jiān)守，也有的人轉(zhuǎn)身離開(kāi)，在任何團(tuán)隊(duì)中能夠一直堅(jiān)守的毫無(wú)疑問(wèn)永遠(yuǎn)是少數(shù)。新教育永遠(yuǎn)感恩著為之付出為之努力的所有人。但是，在新教育團(tuán)隊(duì)中，玉龍卻是面臨挫折時(shí)自己一人默默扛起，峰回路轉(zhuǎn)時(shí)真誠(chéng)奉獻(xiàn)，以自己獨(dú)特的方式堅(jiān)守著。他不僅用時(shí)間和行動(dòng)，堅(jiān)守了自己對(duì)新教育的承諾，也成就了自身，實(shí)現(xiàn)了許多常人所不能及的教育理想。

2014年春節(jié)拜年時(shí)，玉龍的話最短，卻讓我印象最深刻，那是一條只有五個(gè)字的短信：“我愛(ài)朱老師！”后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，他對(duì)我認(rèn)識(shí)的好幾位新教育人都發(fā)了類似的短信問(wèn)候。我能夠感覺(jué)到，時(shí)間在流逝，他對(duì)世界的熱愛(ài)有增無(wú)減，他對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自我的控制力也在加強(qiáng)，他的創(chuàng)造力也越來(lái)越豐盛。但是，“主要是時(shí)間”，新教育痛失了特立獨(dú)行、晶瑩剔透的玉龍，我們痛失了俠肝義膽、笑看人生的同道。

梳理過(guò)往，已經(jīng)離開(kāi)的玉龍，在我的腦海里卻變得前所未有的清晰。玉龍可貴的教育思想，我過(guò)去關(guān)注還不夠，他給我們留下的許多思考，有一些可能會(huì)成為我們下一步行動(dòng)的線索。我相信，追尋共同的夢(mèng)想，才是祭奠的最好方式。

玉龍，走好。

（完）

（責(zé)任編輯：黃常棋）