2020年17期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 用愛托起弱勢群體子女的中國夢
——解決新時期農(nóng)村中學(xué)弱勢群體子女心理健康問題的對策 - 淺析農(nóng)村中學(xué)弱勢群體子女存在的心理問題及策略
- 農(nóng)村留守兒童心理“扶貧”策略研究
- 小學(xué)體育與其他學(xué)科進(jìn)行融合的實踐探究
- 快樂體育與小學(xué)校園足球有效課堂的建構(gòu)
- 開展校園足球活動，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)發(fā)展
- 傳統(tǒng)武術(shù)在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)設(shè)計有效性探析
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動引發(fā)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究
管理
- 淺談故事教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)會思維的有效探討
- 在“圖形與幾何”教學(xué)中發(fā)展學(xué)生高階思維
- 解析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 數(shù)學(xué)試卷講評課的“八字訣”
- 比較閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于生物學(xué)核心概念的思維能力發(fā)展
- 信息技術(shù)條件下小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)探究
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中藝體特色教學(xué)管理模式創(chuàng)新思路探討
- 農(nóng)村小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育模式創(chuàng)建策略
- 創(chuàng)建文明校園的實踐與思考
教學(xué)
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對策
- 基于童年閱讀的思考
- 以學(xué)生為主體的小學(xué)語文閱讀構(gòu)建研究
- 用“打比方”提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性
- 走向文化理解的初中英語對比教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用
- 國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透探討
- 成才視野下國學(xué)經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)的有效結(jié)合
- 觸摸詩文的脈搏
——小學(xué)高年級詩詞賞析教學(xué)探微 - 核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語KWL閱讀教學(xué)模式
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課程游戲化背景下幼兒園教學(xué)優(yōu)化策略的研究
- 基于創(chuàng)新啟智策略的小學(xué)英語高效教學(xué)研究
- 影響小學(xué)教師專業(yè)成長的外因研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生科學(xué)論證能力培養(yǎng)的研究
- 當(dāng)前幼小銜接教育問題及策略研究
- 書法與低年級語文課程接榫的有效性研究
- 運(yùn)用多種方法，提高閱讀速度，提升閱讀能力
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
——以“圖形與幾何”為例 - 初中數(shù)學(xué)中“二次函數(shù)”的教學(xué)策略初探
- 淺談小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)分層教學(xué)的優(yōu)勢策略
- 深度教學(xué)，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生
——以“認(rèn)識幾分之一”教學(xué)為例 - 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探索
觀教點改前沿
- 智慧教育環(huán)境下的化學(xué)教學(xué)方式的改變
- 新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)的有效性新探
- 例談統(tǒng)編教材革命傳統(tǒng)教育題材類課文的教學(xué)策略
- 淺談基于核心素養(yǎng)的初中語文教與學(xué)的行為轉(zhuǎn)變
- 淺談“書信與日記”在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
——以“辛亥革命”為例 - 創(chuàng)新教學(xué)，提高地理教學(xué)效率
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中歷史與社會教學(xué)中運(yùn)用項目式教學(xué)之研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)策略探究
- 引領(lǐng)科學(xué)論證 培養(yǎng)實證精神
——小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) - DIY：自主創(chuàng)新教育的探索
——以幼兒園活動為中心 - 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)資源綜合利用的分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的實踐研究
- 研學(xué)旅行
——行走在路上的綜合實踐活動課程 - 大地灣彩陶文化融入園本課程初探
- 美術(shù)教學(xué)多元評價方法初探
——畫冊評價 - 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)音樂的有效性教學(xué)探究
- 戲曲進(jìn)校園與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 核心素養(yǎng)下美術(shù)創(chuàng)意實踐能力的培養(yǎng)
——《小小服裝設(shè)計師》主題實踐案例 - 初中民間美術(shù)欣賞的教學(xué)方法
——以《編結(jié)藝術(shù)》一課為例
交流平臺
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的體會
- 質(zhì)疑意識與命題邏輯
——從考題“求船長幾歲”談起 - 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略
- 多種方法開啟習(xí)作之門
——以三年級習(xí)作教學(xué)為例 - 小學(xué)語文優(yōu)化學(xué)生寫作思維與能力的指導(dǎo)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 農(nóng)村小學(xué)低年級“四素句”說寫練習(xí)探究
- 小學(xué)寫作教學(xué)中融入情感教育的創(chuàng)新策略
經(jīng)驗
- 小學(xué)數(shù)學(xué)空間觀念的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)低年級科學(xué)教學(xué)策略探究
- 試論初中生物實驗教學(xué)優(yōu)化與創(chuàng)新對策
- 初中英語教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略分析
- 小學(xué)語文項目學(xué)習(xí)中情景教學(xué)的運(yùn)用策略
- 幼兒園語言集體教學(xué)活動中教師言語評價行為分析
- 幼兒園衛(wèi)生保健工作干預(yù)策略分析
- 淺談小學(xué)語文高學(xué)段閱讀教學(xué)
- 讓幼兒在繪本閱讀中產(chǎn)生數(shù)學(xué)智慧
——學(xué)前教育數(shù)學(xué)類繪本閱讀的指導(dǎo)策略 - 真教語文，教真語文
——聽薛法根老師《誠實與信任》有感 - 把感悟的“點”落在語言實踐上