2020年12期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育問題探究
- 如何與留守寄宿學(xué)生的“銀發(fā)家長”溝通交流
- 農(nóng)村留守兒童心理健康教育的困難與對策探討
- 小學(xué)體育課堂實(shí)施感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)的可行性研究
- 如何在教學(xué)中提升學(xué)生的體育素質(zhì)
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 籃球教學(xué)中三步上籃教學(xué)方法探討
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的分析
- 基于學(xué)生主體發(fā)展的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施探討
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
管理
- 班級管理中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 探析中學(xué)班主任管理工作中的問題與對策
- 小學(xué)低段道德與法治課程多元化評價的研究
- 深化勞動教育，拓寬德育渠道
- 開展“診斷式”教研，提升年輕教師課程意識
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式分析
- 小學(xué)科學(xué)探究活動中提升學(xué)生科學(xué)思維能力的研究
- 淺談農(nóng)村高中生英語創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中思想品德教師的人格魅力研究
- 淺談教師課堂教學(xué)行為的有效性
- 新課程改革中提高化學(xué)教師素質(zhì)的途徑
- 淺談信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)整合的應(yīng)用策略
- 在小學(xué)信息技術(shù)課堂中實(shí)施機(jī)器人教學(xué)的策略研究
- 信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的信息技術(shù)課堂交互式學(xué)習(xí)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下初中語文的教學(xué)應(yīng)用
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，優(yōu)化家校共育通道
教學(xué)
- 在細(xì)節(jié)處,落地生根
——“指數(shù)函數(shù)”課堂片段實(shí)錄及反思 - 小學(xué)英語教學(xué)中課堂游戲運(yùn)用的必要性與策略
- 在小學(xué)語文課堂中開展互動教學(xué)的策略思考
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)思考
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力
- 高中思想政治課教學(xué)如何回歸學(xué)生生活
- 情境的終端與源頭之約
——以“和的奇偶性”的教學(xué)為例 - 構(gòu)建3.0時代小語高效課堂合作多維學(xué)習(xí)新模式
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物模型建構(gòu)教學(xué)策略
- 構(gòu)建快樂、高效的初中物理課堂初探
- 鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)的初探索：家門口的研學(xué)一樣精彩
- 巧整合妙解讀,提升古詩教學(xué)品質(zhì)
- 如何在學(xué)前教育中開展經(jīng)典國學(xué)教育
- 融通生活，深化古典詩詞的主題整合
- 微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 利用希沃白板助推生物學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)
- 游戲，助力小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- “窄式閱讀”對促進(jìn)高中英語閱讀教學(xué)的實(shí)證研究
- 思維導(dǎo)圖與化學(xué)核心素養(yǎng)形成的應(yīng)用研究
- 初中思想政治課的探究性教學(xué)
- 立足本源、內(nèi)化本質(zhì)、勾聯(lián)建構(gòu)
——以“面積的意義”一課為例 - 教育游戲在小學(xué)低段語文識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用激勵性評價的策略分析
論壇
觀點(diǎn)
- 如何實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 新媒體時代初中歷史影視教學(xué)探討
- 芻議高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施分層差異教學(xué)的路徑
- 高中地理課堂教學(xué)難點(diǎn)及突破方法分析
- 學(xué)生閱讀質(zhì)疑中教師的有效組織
- 淺析初中歷史中趣味教學(xué)的開展
- 初中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 語文教學(xué)與信息化技術(shù)的整合
- 微課與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的實(shí)踐與研究
- 交互性教學(xué)在高中計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用探討
- 陶行知“教學(xué)做合一”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 聚焦小學(xué)英語社團(tuán) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 求真·求智·立德
——初中拓展性課程“歷史劇場”開發(fā)策略的實(shí)踐研究 - 低年級小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式課堂教學(xué)方法的研究
- 瞻前顧后話銜接
——談中小學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接的策略 - 提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的創(chuàng)新策略研究
- 漫談幼兒音樂感受力的培養(yǎng)
- 幼兒在玩耍的美術(shù)活動中輕松創(chuàng)作
交流平臺
經(jīng)驗(yàn)
- 運(yùn)用語言支架提升學(xué)生語用能力的策略
- 農(nóng)村小學(xué)生規(guī)范漢字書寫的策略探究
- 淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“做與思”有效融合的策略
- 淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 例談思維導(dǎo)圖主題圖像的選擇和制作原則
- 淺談影響有效課堂的三要素
- 高中生物教學(xué)中進(jìn)行探究性教學(xué)的必要性及重要性
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)課堂的審美引導(dǎo)
- 淺談幼兒科學(xué)探究品質(zhì)的培養(yǎng)
- 論幼兒園愛國主義教育的有效實(shí)施
- 貼近童心方可“悅讀”