■甘肅省張掖市甘州區(qū)第二幼兒園 張妤濤

對(duì)于幼兒，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的教育，不能依靠對(duì)幼兒常識(shí)活動(dòng)的單一傳授，還需要基于幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育的實(shí)際要求，再配合家庭教育和社會(huì)教育，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。針對(duì)幼兒愛國主義教育，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、實(shí)施幼兒園愛國主義教育的重要性

在當(dāng)前的幼兒園教育中合理地融入愛國主義教育，主要是為了幫助幼兒提升其認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其內(nèi)心的體驗(yàn)，激發(fā)其對(duì)祖國的熱愛與認(rèn)同感。所以，真正了解幼兒園愛國主義教育的重要性，就需要把思想道德、價(jià)值取向、情感發(fā)展作為基本的目標(biāo)，從而引導(dǎo)愛國主義教育的實(shí)施，最終為后續(xù)的愛國主義教育奠定基礎(chǔ)條件。

（一）促進(jìn)幼兒思想道德的全面發(fā)展

由于幼兒的道德認(rèn)知還處于他律的階段，其獨(dú)立判斷事物的能力較為薄弱，還需要教師、家長從旁引導(dǎo)。愛國主義教育需要從幼兒園教育的初始階段開始，這是德育實(shí)施的本質(zhì)要求，也是幼兒全面發(fā)展的根本需求。

（二）培養(yǎng)以集體主義為核心的價(jià)值取向

祖國是一個(gè)集體性概念，需要在幼兒園教育中融入愛國主義教育，這樣有利于幼兒集體意識(shí)的培養(yǎng)，幫助其健全人格，提升人際交往能力。針對(duì)幼兒實(shí)施愛國主義教育，幫助幼兒改變以自我為中心的基本觀念，培養(yǎng)其為他人著想的好習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的價(jià)值取向，以此培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

（三）促進(jìn)幼兒情感的健康發(fā)展

實(shí)施愛國主義教育，就是使幼兒對(duì)祖國產(chǎn)生深厚的情感，在教師和家長的引導(dǎo)下，這種深刻穩(wěn)定的情感就會(huì)從幼兒內(nèi)心的小愛逐漸升華出來。因此，在幼兒思想道德教育之中，還需要懂得愛國主義教育的融入，幫助幼兒深化其情感，最終促進(jìn)幼兒的全面、健康發(fā)展。

二、幼兒園愛國主義教育的有效實(shí)施

在幼兒園中開展愛國主義教育，還需要考慮到對(duì)教育內(nèi)容的選擇，教師應(yīng)合理地利用大型活動(dòng)，再配合家校共育來引導(dǎo)愛國主義教育，通過這樣的方式，幫助幼兒園愛國主義教育有序發(fā)展，最終服務(wù)于幼兒園教育的全面實(shí)施。

（一）合理選擇教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒園開展愛國主義教育，還需要實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該讓主題思想直接匹配課程內(nèi)容，讓主題思想能夠真正貫穿教育活動(dòng)。這種理念不僅可以確保其課程結(jié)構(gòu)本身的連續(xù)性和邏輯性，還可以引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛國主義思想和情懷。幼兒的愛國主義教育還應(yīng)該囊括多個(gè)維度，如幼兒家園、祖國信息、各個(gè)民族以及特殊的傳統(tǒng)文化教育之間的相互關(guān)聯(lián)。讓幼兒能夠真正懂得如何與同齡人之間交流，能夠?qū)W習(xí)本民族語言，傾聽與記憶民間文學(xué)作品；在音樂與藝術(shù)領(lǐng)域之中，讓幼兒更好地理解愛國主義教育的藝術(shù)作品，能夠真正懂得民族特色。同時(shí)，幼兒園還需要引導(dǎo)家長合理地選擇文學(xué)作品，為家庭學(xué)習(xí)提供素材，這樣才能針對(duì)幼兒合理地開展愛國主義教育。通過幼兒喜聞樂見的方式來開展教育，再配合本地區(qū)特色，幫助其形成對(duì)愛國主義情感的早期認(rèn)知。例如，籌備慶?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)歌曲、兒歌，適當(dāng)?shù)匮芯繗v史。我們對(duì)幼兒的教育，不僅僅是知識(shí)，還應(yīng)該包含國家和民族的價(jià)值觀培養(yǎng)。具體而言，針對(duì)愛家鄉(xiāng)、愛集體，需要做到：

1.愛家鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，作為祖國的縮影，也是自己土生土長的地方，要讓孩子真正感受到家鄉(xiāng)的社會(huì)風(fēng)貌和自然美景，這是開展愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)。有人說：大自然是一本美妙的書，它擁有優(yōu)美的形象、鮮艷的色彩、動(dòng)人的聲音。因此，當(dāng)春暖花開的時(shí)候，可以帶領(lǐng)孩子去公園散步、到田野踏青，讓孩子找找樹上的新芽，聽聽小燕子的叫聲，看看農(nóng)民伯伯在田野上的春耕場(chǎng)景，這些情景都會(huì)深深地烙印在孩子的心中。除對(duì)大自然和家鄉(xiāng)自然美的領(lǐng)略之外，還可以讓兒童感受到家鄉(xiāng)人民偉大的創(chuàng)造美。可以讓孩子先了解一下自己所居住的城市、街道、地區(qū)，利用節(jié)假日去游覽一下家鄉(xiāng)的名勝古跡，認(rèn)識(shí)一下土特產(chǎn)，品嘗一下名小吃。教師也可以選擇利用對(duì)比的方式，講述家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在，讓孩子能夠了解家鄉(xiāng)的宏偉建筑、豐富的物產(chǎn)、悠久的歷史、家鄉(xiāng)面貌的巨大變化，這樣就可以讓孩子真正地為家鄉(xiāng)感到驕傲，對(duì)成為家鄉(xiāng)人而感到自豪。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛集體的意識(shí)。幼兒園是孩子的第二個(gè)家庭，在這里，孩子會(huì)受到教師的關(guān)懷，得到朋友的友誼。幼兒在剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，就會(huì)成為大集體的一員。在集體中，與小伙伴的相互接觸能夠產(chǎn)生歡樂，幼兒能夠與好朋友一起生活、學(xué)習(xí)與游戲，真正懂得關(guān)心、謙讓與愛護(hù)……這是家庭教育無法企及的。尤其是對(duì)于獨(dú)生子女而言，幼兒園的教育具有更加重要的意義。幫助幼兒培養(yǎng)熱愛幼兒園的情感，首先就需要讓幼兒喜歡上幼兒園。在入園之前，家長就可以試著給孩子介紹幼兒園的環(huán)境、在幼兒園的愉快生活、幼兒園的教師等。當(dāng)然，也可以引導(dǎo)孩子前往幼兒園參觀，讓自己在家里的作息時(shí)間與幼兒園保持一致，從而避免因?yàn)橥蝗坏淖兓?，?dǎo)致孩子產(chǎn)生不適之感。一般而言，幼兒情感的出現(xiàn)，在一定程度上是由成人的情感激發(fā)出來的。培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園，除父母的影響之外，教師對(duì)孩子如父母一般的愛，才是幼兒喜歡上幼兒園的根本源泉。所以，教師需要格外地注意，將愛國主義教育融入對(duì)幼兒的關(guān)愛中，讓幼兒在享受教師的關(guān)愛之中體會(huì)愛國主義，最終在潛移默化中接受愛國主義教育。

（二）運(yùn)用大型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感

1.利用升旗儀式來進(jìn)行愛國主義教育。每周的升旗儀式，都可以用來對(duì)幼兒開展全方位的愛國主義熏陶，激發(fā)其愛國主義情感。在活動(dòng)之中，讓幼兒感受冉冉升起的五星紅旗，激發(fā)其熱愛國旗之情；在國旗下，開展愛家鄉(xiāng)、愛國家的專題講話，讓幼兒能夠時(shí)時(shí)刻刻記住自己是中國人，從而在幼兒的心中埋下愛國的種子。

2.運(yùn)用“十一”國慶節(jié)開展愛國主義教育。結(jié)合國慶節(jié)，開展歌曲演唱和詩歌朗誦等活動(dòng)，可以通過《北京的金山上》《我愛北京天安門》等紅色表演活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下感受愛國主義情緒，最終滋生出愛祖國的情感。

3.通過“六一”親子活動(dòng)實(shí)施愛國主義教育?？梢越Y(jié)合“六一”開展“小小畫家繪祖國”的親子長卷書畫活動(dòng)，讓家長和幼兒在長卷之上揮毫潑墨，讓幼兒用自己稚嫩的小手親自描繪出自己眼中的大好河山，描繪出自己對(duì)祖國媽媽的希望與祝福，這樣才能夠在自然中激發(fā)幼兒的愛國情愫。

（三）善用家校共育，形成愛國主義教育合力

針對(duì)幼兒的愛國主義教育，還需要家長的緊密配合。所以，幼兒園需要考慮到家校共育，真正引導(dǎo)家長直接參與到愛國主義教育活動(dòng)中去。例如，讓家鄉(xiāng)陪伴幼兒一起搜集祖國名勝古跡的圖片、圖書等，為愛國主義教育提供素材。又如，可以利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，讓家長與幼兒一起觀看紅色教育影片，以此幫助幼兒激發(fā)其對(duì)祖國的熱愛之情。另外，讓家長為幼兒講授傳統(tǒng)美德及經(jīng)典故事，與幼兒一起感受傳統(tǒng)文化的博大精深，在細(xì)細(xì)品味之中不斷增強(qiáng)自己的愛國主義情感。

總而言之，在當(dāng)前的幼兒園教育中，作為學(xué)前教育工作者還需要明白，愛國主義教育本身就是一個(gè)長期的過程，只要教師能夠懂得以強(qiáng)烈的愛國主義之心，以飽滿的愛國激情來引導(dǎo)幼兒成長，那么他們愛的天空就一定會(huì)更藍(lán)，愛的天地就一定會(huì)更廣。只有在這樣的氛圍下，才能夠真正幫助幼兒滋生愛國主義情愫，在濃郁的氛圍下，真正實(shí)現(xiàn)愛國主義教育。