2024年19期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
課改前沿
- 高中生數(shù)學抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 新課改背景下高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學閱讀教學策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下初中生運算能力的培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學項目式作業(yè)設(shè)計方法研究
- 基于核心素養(yǎng)理念的初中數(shù)學概念教學策略探究
- 小學數(shù)學單元整體教學策略
- “雙減”背景下小學數(shù)學教學策略分析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學生數(shù)學應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略
- 新課改背景下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新策略
- 小學數(shù)學跨學科主題學習策略研究
- 大概念下小學數(shù)學跨學科主題學習策略研究
- “雙減”背景下的小學數(shù)學習題設(shè)計策略
- 小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 小學高段學生數(shù)學運算能力的提升策略
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學數(shù)學教學設(shè)計方法
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學數(shù)學大單元教學策略
- 核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學應(yīng)用題教學策略
中學教學方法
小學教學方法
- 小學數(shù)學趣味教學策略分析
- 小學數(shù)學概念教學中學生高階思維能力培養(yǎng)策略研究
- 小學數(shù)學“反思式教學”的應(yīng)用策略
- 小學數(shù)學作業(yè)多樣化設(shè)計與實施策略探究
- 小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學課堂教學中的“以學定教”策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的運用策略分析
- 小學數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)策略
- 小學中高段數(shù)學教學中學生質(zhì)疑釋疑能力的培養(yǎng)策略
- 基于探究式學習的小學數(shù)學教學策略
- 具象化教學工具在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 激趣教學法在小學數(shù)學教學中的運用策略
- 主題式學習單在小學數(shù)學課堂中的運用策略
- 體驗式學習在小學數(shù)學課堂中的運用
- 小學數(shù)學“問題鏈”導(dǎo)學策略研究
- 深度學習視域下小學數(shù)學教學策略研究
- 小學數(shù)學教學中錯誤資源的利用策略探究
- 合作學習法在小學數(shù)學教學中的運用策略
- 小學數(shù)學計算教學中學生思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學中高年級數(shù)學啟發(fā)式教學模式開展路徑探究
- 基于高階思維培養(yǎng)的小學數(shù)學“問題鏈”教學策略
- 小學數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 類比法在小學數(shù)學概念教學中的應(yīng)用