2017年18期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
- 試論導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合方法的有效思考
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略與方法
- 變式練習(xí)
——讓學(xué)生思維活起來 - 感悟、實(shí)踐
——談高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧 - 優(yōu)化例題教學(xué) 提高高中數(shù)學(xué)解題效率
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法有效性探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問技巧
- 例析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際
- 基于高中數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》下的信息技術(shù)應(yīng)用
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法探析
- 巧用轉(zhuǎn)化法提升物理教學(xué)實(shí)效
- 妙用整體法 優(yōu)化高中物理解題教學(xué)
- 試議高中物理生活化教學(xué)策略
- 略論高中物理力學(xué)教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)策略創(chuàng)新
- 探究學(xué)習(xí)高中物理的方法與技巧
- 高中化學(xué)校本微課程的開發(fā)與應(yīng)用研究
- 攜手微課 打造高效高中化學(xué)課堂
- 淺論高中化學(xué)“差生”的成因及“補(bǔ)差”的策略
- 高中化學(xué)問題解決教學(xué)的實(shí)施方式芻議
- 論優(yōu)化高中化學(xué)解題效率的幾種思維
- 淺析思維導(dǎo)圖在高中生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂策略分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)
- 高中數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)探微
- 傾注情感，教材親和
- 高中數(shù)學(xué)課堂拓展 策略研究
- 讓藝術(shù)之花在物理教學(xué)的“情境”中綻放
- 分層教學(xué)法在高中物理教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 基于《力的合成》談探究式和驗(yàn)證式兩種教學(xué)模式
- 讓高中物理課堂展示問題教學(xué)法的魅力
- 合作探究法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高中化學(xué)原電池教學(xué)思考和研討
- 高中生物前科學(xué)概念成因及轉(zhuǎn)化策略的實(shí)踐研究
——以《生態(tài)系統(tǒng)》為例 - 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用初探
- 基于高中數(shù)學(xué)綜合思維能力培養(yǎng)的思考
- 增強(qiáng)成功體驗(yàn)，讓學(xué)生在自信中走向?qū)W習(xí)深化
- 運(yùn)用小組探究式教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 立足實(shí)用功能，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程輕松順暢
- 高中數(shù)學(xué)課堂上提升學(xué)生解題能力的必要性及建議分析
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)核心素養(yǎng)的提升
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的求異思維
- “核心素養(yǎng)”需要高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變角色
- 談理想實(shí)驗(yàn)對于培養(yǎng)高中生思維能力的重要作用
- 高中物理課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 優(yōu)化物理課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主思維
- 有效調(diào)控 積極開展物理探究活動
- 拒絕偽探究 構(gòu)建真認(rèn)知
- 基于學(xué)生“弱電解質(zhì)越稀越電離”認(rèn)識的調(diào)查和分析
- 高中生物生活化教學(xué)探析
- 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐研究
- 解析情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 尊重學(xué)生個(gè)性，設(shè)計(jì)創(chuàng)新課堂
- “以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的嘗試
- 高中化學(xué)教學(xué)高效課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 高中數(shù)學(xué)微課的教學(xué)方法研究
- 淺論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的功能途徑
- 高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)策略研究
- 論新課程背景下職高數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新
- 對新課程下高中化學(xué)探究教學(xué)的研究
- 基于化學(xué)基本觀念建構(gòu)的高中化學(xué)課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 開放式高中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 化學(xué)新授課中實(shí)施“讓學(xué)引思”的策略研究
- 親身體驗(yàn)，眼見為實(shí)
——物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的思考 - 談《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》實(shí)驗(yàn)原理的邏輯可行性
- 高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析
- 用DIS對作用力反作用力的實(shí)驗(yàn)探究
- 高中物理總復(fù)習(xí)策略探討
- 淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的演示
- 淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 淺談鄉(xiāng)村高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困難及改進(jìn)策略
- 高中物理演示實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生參與度的兩點(diǎn)思考
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的策略
- 淺析新課標(biāo)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 解析高中數(shù)學(xué)課堂問題互動教學(xué)法的應(yīng)用