2022年22期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
前沿視角
高教論壇
學(xué)科探索
- 基于OBE 理念的通識(shí)課程持續(xù)建設(shè)與實(shí)踐
——以武漢大學(xué)“治水與社會(huì)發(fā)展”課程為例 - 以教師為中心的星型拓?fù)渚€上教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)分泌教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)+育訓(xùn)結(jié)合”的高職農(nóng)林專業(yè)病蟲(chóng)害防治課程改革創(chuàng)新與實(shí)踐
- 體醫(yī)融合背景下高職高專體育保健與康復(fù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
- 面向研究生教學(xué)的交通系統(tǒng)仿真案例庫(kù)建設(shè)
- 專業(yè)學(xué)位研究生分子生藥學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)思考
——以桂林醫(yī)學(xué)院為例 - 基于OBE 理念的“彈性力學(xué)”課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)研究
- 課程診改視閾下SPOC 混合式教學(xué)的研究
——以大學(xué)生心理健康教育為例 - 一流本科課程“材料物理化學(xué)”混合式教學(xué)改革芻議
- 混合式教學(xué)模式下的教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在教學(xué)改革中的應(yīng)用探討
——以中南大學(xué)商學(xué)院為例 - 鄉(xiāng)村振興背景下城市規(guī)劃原理教學(xué)中融入思政要素的方法探討
- 新能源材料導(dǎo)論教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 面向批判性思維能力培養(yǎng)的PBL 模式在高等教育中的可行性研究
——以“管理哲學(xué)”課程為例 - 鄉(xiāng)村振興背景下村鎮(zhèn)規(guī)劃課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革研究
師資建設(shè)
課程教學(xué)
- “英語(yǔ)語(yǔ)音”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 基于課程思政建設(shè)的“生物制品學(xué)”教學(xué)改革探索
——以黃山學(xué)院為例 - “醫(yī)用大學(xué)物理”課程過(guò)程性考核的改革探索
- 新工科背景下“固體廢物資源化工程”課程線上線下教學(xué)的改革探索
- 以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法在“森保生物技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用
- BOPPPS 教學(xué)模式在Java 程序設(shè)計(jì)課程混合式教學(xué)中的應(yīng)用研究
- Python 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程思政探索
- 融入思政元素的“自動(dòng)控制理論”課程建設(shè)
- 增強(qiáng)“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)”課程趣味性的教學(xué)探索
- 基于對(duì)分教學(xué)法的Python 程序設(shè)計(jì)教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 基于SPOC 的商務(wù)日語(yǔ)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- “航空復(fù)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造”課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐初探
- 基于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才核心素養(yǎng)培育的項(xiàng)目化教學(xué)研究
——以“三維設(shè)計(jì)”課程為例 - “生物反應(yīng)工程”線上線下一流課程的建設(shè)與實(shí)踐
- 思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性提升的路徑探析
- 專業(yè)課程開(kāi)展課程思政的教學(xué)改革探究
——以服裝工藝設(shè)計(jì)課程為例 - 材料力學(xué)課程思政元素的挖掘與教學(xué)設(shè)計(jì)