2025年4期
刊物介紹
《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技期刊。
科技風(fēng)
科技創(chuàng)新
科教論壇
- 淺談“地震作用”課程建設(shè)的新探索
- 概念教學(xué)中培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的策略
- 產(chǎn)教融合在“系統(tǒng)藥理學(xué)”課程中的應(yīng)用優(yōu)勢
- 職業(yè)院?！皪徴n賽證”融通育人模式、機(jī)制和策略研究
- “科教融匯”背景下高職“專創(chuàng)融合”育人教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的探索
- 高中地理教學(xué)中融入生態(tài)文明教育的策略探究
- 控制工程專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究
- 在醫(yī)用高等數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生物數(shù)學(xué)建模的思考與實踐
- 基于問題式教學(xué)的高中地理研學(xué)旅行案例設(shè)計
- 電子檔案袋評價方法在中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價中的應(yīng)用研究
- 教師職業(yè)能力提升導(dǎo)向下“初等數(shù)學(xué)研究”課程學(xué)習(xí)策略的探究
- “智能建造”引領(lǐng)下高職交通土建類專業(yè)升級與改造的路徑研究
- 職普融通背景下護(hù)理專業(yè)“長學(xué)制”培養(yǎng)的探索與實踐
- 中醫(yī)藥院?！盁o機(jī)及分析化學(xué)實驗”教學(xué)的幾點思考與對策
- 小學(xué)教育專業(yè)“初等數(shù)論”課程融入勞動教育的策略研究
- 民辦高等教育醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合成效評估與持續(xù)改進(jìn)策略研究
創(chuàng)新教學(xué)
- 基于五育融合視域下“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”混合式教學(xué)
- 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法在“輻射環(huán)境監(jiān)測與評價”課程中的實踐
- 關(guān)于“細(xì)菌的分布檢查和消毒滅菌”的說課設(shè)計
- 新工科背景下“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”課程的教改探討
- 探索與挖掘“物理化學(xué)”課程中的教學(xué)方法創(chuàng)新
- 基于產(chǎn)教融合的“葉片式流體機(jī)械課程設(shè)計”教學(xué)改革與實踐
- 基于不同物理視角對比分析法的教學(xué)應(yīng)用
- 基于SOLO分類理論下的分層教學(xué)方法探究
- 案例及項目驅(qū)動的游戲引擎類課程改革與實踐
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的“函數(shù)單調(diào)性”教學(xué)設(shè)計
- 基于工學(xué)一體化教學(xué)法的“飛機(jī)操縱系統(tǒng)維護(hù)實訓(xùn)”課程教學(xué)
- 產(chǎn)教融合下高校電氣專業(yè)課程教與學(xué)實踐探索
- 探究理實一體化教學(xué)模式在高職高?！八巹W(xué)”教學(xué)中的實施成效
- 大健康背景下基于SRPED模式的“食品微生物學(xué)”課程教學(xué)探索
- 新工科背景下“傳感器與測試技術(shù)”課程教學(xué)創(chuàng)新探究
- 基于“產(chǎn)教融合、理實一體化”的藥學(xué)專業(yè)教學(xué)模式研究
- 初中數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入法的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策
- 基于BOPPPS+PBL教學(xué)模式的“倉儲管理”線上線下混合式教學(xué)實踐探索
- 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的影響與對策研究
- 工程教育認(rèn)證背景下“材料表面與界面”課程建設(shè)
理論研究
- “雙碳”背景下我國農(nóng)村新能源建設(shè)的策略研究
- 集成風(fēng)電場的電力市場最優(yōu)投標(biāo)策略研究
- 提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究
- 河北省高職院校圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣的調(diào)查研究
- 數(shù)智化時代基于價值共創(chuàng)的企業(yè)智能財務(wù)人才需求與應(yīng)對研究
- 基于FLAC3D的沿空巷道應(yīng)力場演化規(guī)律
- 現(xiàn)代公共服務(wù)專業(yè)群“四鏈”融合路徑研究
- 基于數(shù)據(jù)分析的人才培養(yǎng)定位研究
- “雙減”視域下職前地理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對策
- 肽和蛋白質(zhì)界定的思考