2017年8期
刊物介紹
上半月關(guān)注基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的理論研究和實踐，并集中探討教育均衡化發(fā)展、教育公平、教師專業(yè)化發(fā)展等基礎(chǔ)教育階段的重要議題；下半月關(guān)注高等教育領(lǐng)域的理論研究和實踐，記錄高等院校、職業(yè)院校的改革進程，并集中探討、再現(xiàn)招生模式改革、介紹高校先進辦學(xué)理念、高校管理先進經(jīng)驗、學(xué)科發(fā)展歷史等 通過我們的雜志，能讓今天的校長、教師、教研人員了解教育改革的在各地的鮮活的案例，先進的經(jīng)驗；通過對重點、熱點問題進行報道、解讀，對重點課題研究的追蹤，對香港、臺灣、澳門的教育界的關(guān)注，對海外經(jīng)驗的展示，可以開闊讀者的視野，同時為國內(nèi)正
教育界·下旬
管理智庫
深度關(guān)注
- 衛(wèi)生宣傳在疾病預(yù)防控制工作中的作用
- 河南省高校課余足球訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 淺析縣域中職學(xué)生不良行為的矯正策略
- 網(wǎng)絡(luò)用語對大學(xué)生思想行為的影響
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生強迫癥狀現(xiàn)象及相關(guān)因素討論
- 我國高校大學(xué)生軍訓(xùn)誤區(qū)及對策
- 現(xiàn)代中職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐
- 少數(shù)民族大學(xué)生獲得感探析
- 淺談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚存問題及對策
- 大學(xué)生考試作弊行為分析與對策
理論研究
- 基于教師領(lǐng)導(dǎo)力理論的音樂教學(xué)能力提升研究
- 情境學(xué)習(xí)理論在“模擬電子技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 初中級水平留學(xué)生漢語交際中話語角色的運用特點
- 從語用學(xué)角度分析電視劇《歡樂頌》中的委婉語
- 從國際化到民族化
- 行為導(dǎo)向教學(xué)在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 使用與滿足理論在成人網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用
- 協(xié)同創(chuàng)新視域下實踐教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成研究
- 新升地方本科院校弘揚做事文化的對策研究
- 項目教學(xué)法在技師學(xué)院語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談對外漢語教學(xué)中的詞語辨析問題
- 重塑大學(xué)精神
- 知識論與漢語會話中位于話輪首位的話語標記“不是”
課程教學(xué)
- 激活問題意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
- 情境教學(xué)法指導(dǎo)下的高職乘務(wù)英語口語教學(xué)
- 試探合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 本科高校中外合作辦學(xué)韓語教學(xué)改革初探
- 中職學(xué)前教育專業(yè)中國畫教學(xué)思考
- 感受多彩 表現(xiàn)色彩 設(shè)計精彩
- 循序善誘，把握學(xué)生與文本的心理距離
- 絲網(wǎng)印刷實驗教學(xué)中油墨調(diào)配技巧
- 學(xué)前教育專業(yè)技能課程改革與創(chuàng)新
- 基于CDIO理念的通信工程專業(yè)教學(xué)改革與探索
- 情景教學(xué)法在助產(chǎn)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用芻議
- 健康旅游校本課程的教學(xué)實踐與思考
- 高中影視藝術(shù)教育的探索與培養(yǎng)
- 應(yīng)用型本科院?；趯嵺`能力培養(yǎng)的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)改革研究
- 淺談英語教學(xué)中的課堂氣氛與教學(xué)效果
- 小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的幾點體會
育人之道
課例評點
研修發(fā)展
- 應(yīng)用型本科院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的實現(xiàn)形式與途徑
- 對化學(xué)學(xué)科高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的幾點策略
- 國際化視野下民辦高校外語教師專業(yè)發(fā)展對策研究
- 探索推動職業(yè)院校國際化發(fā)展的途徑
- 工科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
- 特殊教育學(xué)校師資培訓(xùn)的一些思考
- 基于校企合作的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式初探
- 淺析學(xué)生個性化發(fā)展需求對高職教改的影響