李丹

【摘要】隨著我國對外交流程度的加深，教育事業(yè)也出現(xiàn)了種種改變?；诖耍恼聫穆殬I(yè)院校國際化發(fā)展的目標和意義出發(fā)，重點分析職業(yè)院校國際化發(fā)展的途徑，以期為職業(yè)院校后續(xù)教學工作的開展以及學校本身的國際化發(fā)展提供一定的理論支持。

【關鍵詞】職業(yè)院校；國際化發(fā)展；教育改革

一、前言

我國教育事業(yè)起步較早，最初的國家教育機構(gòu)設立于春秋時期，距今已經(jīng)超過2000年。隨著時代不斷進步，教育也更加細化、專業(yè)化。為求更好地滿足各行業(yè)企業(yè)需求，職業(yè)院校出現(xiàn)并得到快速發(fā)展。同時，隨著我國對外開放程度越來越高，與世界各地的交流越發(fā)頻繁，職業(yè)院校也出現(xiàn)了國際化發(fā)展的需求和趨勢。分析職業(yè)院校國際化發(fā)展的途徑，有利于后續(xù)相關工作的開展。

二、職業(yè)院校國際化發(fā)展的意義

我國教學方式有獨特的優(yōu)勢，也有一定的不足，整體教學水平還有很大的提高余地。職業(yè)院校國際化發(fā)展，可以有效提升我國整體的教學水平。語言學教學以培育國際人員的語言能力為突破口，實現(xiàn)其他方面的國際化教學，并逐步實現(xiàn)整體發(fā)展的國際化。當職業(yè)院校發(fā)展到一定水平，國內(nèi)人員的教育培養(yǎng)能力也會得到提高，從而實現(xiàn)整體教學水平的提升。這是職業(yè)院校國際化發(fā)展的重要目標之一。

在改革開放之前，我國對外交流是相對較少的，多數(shù)集中于政治層面。近三十年來，我國的開放程度逐漸提升，國際交流也更全面及頻繁。職業(yè)院校的國際化發(fā)展，有助于推動我國與國際社會的全面接軌。以各類教學所用的資源為例，國內(nèi)職業(yè)院校所用的計算機、文具等相當一部分是國內(nèi)生產(chǎn)制造的，而當職業(yè)院校實現(xiàn)國際化發(fā)展時，相關產(chǎn)品能夠借此打開銷路，行銷國外；一些包含國外新式理論的最新教材、外文書籍、新式設備等優(yōu)秀資源也更方便進入我國。這是一種雙贏的局面，使我國與國際社會的全面接軌得到推動。

三、推動職業(yè)院校國際化發(fā)展的途徑

（一）轉(zhuǎn)變理念，深化教育改革

我國大部分職業(yè)院校的教育理念繼承自舊式教育，并帶有明顯的傳統(tǒng)理念痕跡，集中體現(xiàn)在重理論輕實踐、重講解輕引導、重學歷輕能力、重文化輕其余等方面。為求實現(xiàn)職業(yè)院校發(fā)展的國際化，理念的轉(zhuǎn)變應放在所有工作的第一位，這也是教育改革的明確要求。以理論教育和實踐教育相脫節(jié)的問題為例，在現(xiàn)代職業(yè)院校教育中，由于部分院校開設專業(yè)過多，很難實現(xiàn)所有專業(yè)的有效實踐。在一次針對遼寧地區(qū)的調(diào)查中，接受調(diào)查的共有18所職業(yè)院校，共計96個專業(yè)，受訪學生402人，其中只有41名學生表示每學期實踐時間超過7天，不足總數(shù)的10%，大部分學生表示實踐天數(shù)在5天以下，另有25名學生表示所在專業(yè)每學期實踐天數(shù)少于3天，占據(jù)總數(shù)的6%。實踐與理論的脫節(jié)將使理論教學的成果大打折扣。通常來說，學校教授的理論知識帶有一定的枯燥性，也不夠直觀，而且學生即便掌握了理論內(nèi)容，也難以把控細節(jié)。例如營銷學中的營銷策劃，學生根據(jù)課堂所學，可以明確策劃書的格式、內(nèi)容以及策劃目的、時間等基本構(gòu)成元素，但在實際應用時，策劃工作往往涉及物料準備、成本核算、策劃思路等細節(jié)，這是理論教學顧及不到的。如果在教授完營銷策劃理論后就進行有效的實踐，那么該問題可能在很大程度上得到避免。

理念的轉(zhuǎn)變是教育改革的基本要求，也是職業(yè)院校國際化發(fā)展的基礎，應作為下一階段工作的重點。

（二）樹立目標，完善教學計劃

教學計劃涵蓋兩個方面的內(nèi)容，一是學校、學院級別的整體計劃，二是系、教師級別的具體計劃。職業(yè)院校要想實現(xiàn)國際化發(fā)展，有必要制訂科學可行的教學計劃，使相關工作在計劃指導下開展，更加有序地進行，也更便于把控調(diào)整。

整體計劃方面，目前大部分職業(yè)院校均對自身教學活動有所安排，計劃制訂相關工作可以在現(xiàn)有基礎上加以強化。以廣告學專業(yè)為例，其包括大學英語、思想政治、公共關系等必修課，又包括音樂賞析、網(wǎng)絡傳播、計算機基礎等選修課以及廣告設計、廣告管理、市場調(diào)查等專業(yè)課。學校在擬訂教學計劃時，往往側(cè)重于專業(yè)課和必修課，而在國際化發(fā)展的要求下，網(wǎng)絡傳播、計算機基礎作為選修課必須得到重視。由于國際廣告學現(xiàn)狀以及未來發(fā)展對網(wǎng)絡傳播和計算機基礎均有較高要求，廣告學專業(yè)中這兩項課程的課時數(shù)應上升至和專業(yè)課、必修課相同的水平，以強化學生的對應能力，使其能力達到或者接近國際要求[1]。

教師的具體計劃方面，也需參照國際要求。仍以廣告學專業(yè)為例，目前職業(yè)院校專業(yè)課課程中，廣告設計是重點，教師會通過案例和少數(shù)實例講解進行教學，但學生的理解程度、創(chuàng)造能力如何實際上沒有得到重視。在后續(xù)教學中，教師應擬訂計劃，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力放在第一位，作為計劃的核心。具體進行教學活動時，教師應重視學生的理解，而非自身講解，將聽取學生想法，引導學生互動作為教學的主要內(nèi)容，使培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的計劃得以實施。

（三）開拓進取，提升自身水平

我國各地職業(yè)院校數(shù)目較多，但水平不一，同一所職業(yè)院校中各專業(yè)的教學水平也有差別。在后續(xù)工作中，職業(yè)院校為求實現(xiàn)國際化發(fā)展，首先要實現(xiàn)自身水平的提升。具體而言，可以通過加強基礎設施建設、強化師資力量兩種方式來實現(xiàn)該目標。

基礎設施建設是學校發(fā)展的直觀體現(xiàn)。很多專業(yè)對于基礎設施有要求，一些大型的實踐活動很難實現(xiàn)，例如營銷學中的現(xiàn)代企業(yè)管理。類似的實踐活動只能通過沙盤模擬實現(xiàn)，而沙盤模擬實驗需要通過計算機設備進行，這就要求學校配置足夠多的硬件設施。我國職業(yè)院校計算機保有量僅相當于美國同級別院校的三分之一，而且計算機性能也存在一定問題。后續(xù)工作中，職業(yè)院校應加大投資力量，使基礎設施建設更趨完善[2]。

強化師資力量的主要方式是培育或聘請更多人才。一般而言，現(xiàn)在本科以上學歷的畢業(yè)生或者本科在校生均有資格考取教師資格證，這為職業(yè)院校教師的來源提供了一定保證，各院?？梢赃m當增加在校教師數(shù)量，從而降低教師的教學壓力，更好地保證教學質(zhì)量。此外，學校還可以請老教師與新教師結(jié)成幫扶對子，使老教師掌握新的教學方式、技術(shù)，使新教師吸收教學經(jīng)驗，快速成長。師資力量的增強能夠有效提升學校的教學水平。endprint

（四）接軌國際，增加西式內(nèi)容

職業(yè)院校的教學宗旨是提升學生的專業(yè)能力，這在國內(nèi)外基本是一致的。但需要注意的是，我國職業(yè)學校的課程設計是以我國現(xiàn)實情況為基礎的，一些西式理論、方法往往不在教材之中，職業(yè)院校若以國際化發(fā)展為目標，就需要增加西式內(nèi)容，以強化教學效果。以企業(yè)管理專業(yè)為例，現(xiàn)代企業(yè)的管理方式絕非一成不變的，而中西方的管理模式又存在明顯的差別，如果一位美國人在我國職業(yè)院校中學習了企業(yè)管理，掌握了中式管理方式，在美國可能根本無法適用，其他諸如酒店管理、財務等專業(yè)也面臨著類似的問題，因此在職業(yè)院校中增加西式內(nèi)容顯得十分必要。西式內(nèi)容的增加以理論為基礎，以實踐為輔助，就企業(yè)管理來說，可以在教材中增加一些西式管理的實例。例如微軟的寬松管理文化，微軟的管理與中式管理大相徑庭，中式管理強調(diào)紀律、協(xié)作、服從，而微軟則重視人性化，只要員工完成工作任務，時間上是自由的，公司允許員工穿便裝、帶寵物工作。這些內(nèi)容可以作為教學資源，使學生在了解、掌握中式管理的同時也能了解西式管理。實踐方面，目前只能以沙盤模擬進行，這需要相關人員充分了解西方管理相關內(nèi)容，設定更合理的模擬環(huán)境，并根據(jù)各類動態(tài)變化實時進行調(diào)整[3]。

此外，增加西式內(nèi)容的另一個目的在于，當職業(yè)院校初步實現(xiàn)國際化、有西方人員進入尋求教育時，校方能夠在現(xiàn)有基礎上更好地調(diào)整、安排教學計劃，或增設西式管理專業(yè)，或在現(xiàn)有專業(yè)教學中增加西式教育的比重，從容地應對變化。

（五）拓展范圍，豐富教學方式

傳統(tǒng)教育觀念里，談到教育拓展，主要集中在教學內(nèi)容與方法上，但在職業(yè)院校國際化發(fā)展中，教育對象拓展要積極招收一些國外留學生，對其進行深刻的國內(nèi)文化教育，使其能夠在了解中華文化的同時，實現(xiàn)對中華文化的傳播和發(fā)揚，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。職業(yè)院校要想更快地實現(xiàn)國際化建設，要從以下兩個方面入手：對于國內(nèi)學生，應致力于提升學生綜合素質(zhì)，為學生出國實習和就業(yè)提供支持；針對國外留學生，院校要做到一視同仁，將專業(yè)知識能夠傳授給留學生，了解他們的思想與文化，并給予最大的尊重，從而實現(xiàn)高效融合。

信息時代背景下，網(wǎng)絡技術(shù)在教學中普及和應用越來越快，對傳統(tǒng)教學模式產(chǎn)生了深遠影響。在此趨勢下，職業(yè)院校要加快教學方式創(chuàng)新，以多媒體網(wǎng)絡為基礎，充分利用其優(yōu)勢，實現(xiàn)網(wǎng)絡教育，為國際化發(fā)展提供支持。同時，在國際化過程中，職業(yè)院校要借鑒國外教育模式，如針對學生的考核方式，可以選擇澳方過程考核方式，關注學生日常表現(xiàn)，改變以往以最終成績?yōu)橐罁?jù)的考核方式。而在英語教材的選擇上，可以引入國外英文教材，如英國劍橋大學原版教材等，使得留學生能夠盡快適應國內(nèi)教育。

四、總結(jié)

本文通過分析職業(yè)院校國際化發(fā)展的目標、意義，進一步了解了推動其國際化發(fā)展的途徑。目前看來，我國職業(yè)院校想實現(xiàn)國際化發(fā)展，首先應轉(zhuǎn)變理念，其次是樹立目標，制訂計劃，提升自身水平，最后還應重視增加西式的教育內(nèi)容，以此全面推動職業(yè)院校的國際化發(fā)展。在后續(xù)工作中，職業(yè)院校也可以應用上述理論，使國際化發(fā)展得到真正實現(xiàn)。

【參考文獻】

[1]吳肖淮.“一帶一路”背景下海南高等職業(yè)院校旅游管理類專業(yè)國際化發(fā)展的途徑探索——以海南職業(yè)技術(shù)學院為例[J].財經(jīng)界（學術(shù)版），2016（17）：355-356.

[2]王書丹.高職院校國際化人才培養(yǎng)模式研究[D].西安：西安建筑科技大學，2015.

[3]陳小軍.高等院校服務經(jīng)濟社會發(fā)展的途徑探索——以湖南汽車工程職業(yè)學院為例[J].中小企業(yè)管理與科技，2015（03）：293-294.endprint