2019年8期
刊物介紹
本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學教育、教學工作進行指導，竭誠為實施九年義務教育服務，為廣大教師服務。
江西教育C
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 小學生創(chuàng)造性表達能力的培養(yǎng)
- 開展體驗性學習，提升學生閱讀能力
- 小學語文個性化閱讀教學探究
- 創(chuàng)設情境，引導學生自主學習
- 農(nóng)村學生課外閱讀的策略
- 小學低段朗讀教學策略
- 小學網(wǎng)絡化寫作教學探究
- 恰當評價，為語文課堂增輝
- 新時代語文教學如何轉型
- 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 如何學習古詩詞曲
- 如何培養(yǎng)小學生的語文核心素養(yǎng)
- 數(shù)字教育資源助推語文課堂教學
- 小學漢字教學優(yōu)化策略
- 小學寫字校本課程開發(fā)研究
- 簡筆畫在小學語文教學中的應用
- 小學語文兒童文學教學研究
- 小學語文教學融入漢字文化探析
- 構建小學語文魅力課堂的途徑
- 深入解讀教材 建構個性課程
- 課外閱讀在小學語文教學中的應用
- 提高學生思維意識的方法
- 提高小學語文閱讀教學有效性的策略
- 巧設實踐訓練 讓文本語言增值
- 微課教學模式在教學中的路徑研究
- 小學語文教學中的“遞進循環(huán)式”
- 小學語文閱讀寫作一體化教學研究
- 神話故事類文本教學的語用落實
- 動手實踐在數(shù)學教學中的意義
- 小學數(shù)學“問學”的三重境界
- 培養(yǎng)形象思維，提升核心素養(yǎng)
- 如何提升小學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 以“問”為首，建構自主學習課堂
- 利用微課提高學生解決數(shù)學問題的能力
- 翻轉課堂在數(shù)學教學中的運用
- 數(shù)學中找規(guī)律知識的教學策略
- 創(chuàng)設問題情境的方法
- 基于HPM視野，讓數(shù)學史與學生美好相遇
- 在數(shù)學教學中提高學生主體地位的方法
- 創(chuàng)設“思維場” 分享“思維流”
- 小學生數(shù)學活動經(jīng)驗的積累策略
- 小學數(shù)學創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- “實踐與綜合應用”的教學生活化研究
- 童詩
- 提高語文課堂教學效率的策略
- 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 練習：高效小學數(shù)學課堂的“橋梁”
- 簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂有效性小結
- 小學數(shù)學應用題高效教學研究
- 運用信息技術激活小學英語課堂
- 如何實現(xiàn)城鄉(xiāng)英語教學的轉變
- 用好教學評價，推動核心素養(yǎng)落地生根
- 教育游戲在聽力教學中的實踐
- 小學英語教學中的“小組合作學習”
- 小學英語語音教學的問題與對策
- 生活化英語課堂中的跨文化意識培養(yǎng)
- 思維導圖在小學英語教學中的作用
- “量才教育”在英語教學中的實踐與思考
- 基于生本課堂的小學科學教學
- 讓探究回歸理性
- 情境教學法在課堂中的應用
- 小學科學課的創(chuàng)新與實踐
- 素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑
- 小組合作學習在信息技術教學中的應用