2021年13期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟呗蕴骄?br/>——以廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試物理實(shí)驗(yàn)操作考試為例
- 學(xué)校農(nóng)貿(mào)教育和道德與法治課程有效融合的新嘗試
- 論自然體驗(yàn)課程模式的改革和探索
- 新時(shí)代背景下幼兒親社會(huì)情感和行為的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小學(xué)線上、線下混合式教學(xué)模式研究
- “認(rèn)知、行為、情感”三維系統(tǒng)下的幸福教育實(shí)施路徑
- 以互動(dòng)反饋技術(shù)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變革
- 基于《中國高考評(píng)價(jià)體系》的教學(xué)管理模式研究
- 幼兒園體驗(yàn)式生活場景創(chuàng)設(shè)與實(shí)施研討
- “讓學(xué)”視角下的閱讀教學(xué)策略
——以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)《憶讀書》第一課時(shí)為例 - 論語文游戲如何成就兒童成長
- 核心問題引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 以問促學(xué)：打造小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂
- 基于核心素養(yǎng)視域探析運(yùn)算能力培養(yǎng)策略
- 深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析
- 數(shù)學(xué)文化在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的多元融合
- 追“錯(cuò)”溯“源”，踏“錯(cuò)”尋“美”
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)之錯(cuò)題講評(píng) - 探索優(yōu)化小學(xué)英語口語教學(xué)的有效途徑
- 深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)低年級(jí)Sight Words教學(xué)策略
- 關(guān)注差異，實(shí)施基于學(xué)生發(fā)展的小學(xué)英語課堂
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課要調(diào)動(dòng)生活的積累
——以“‘辨’臉”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 幼兒教育中科學(xué)活動(dòng)實(shí)踐探索
- 從深度思考角度談高中歷史高效課堂構(gòu)建途徑
- 高中歷史教學(xué)立意下教學(xué)資源整合的探索
——以“中國特色社會(huì)主義理論的形成與發(fā)展”一課為例 - 融合創(chuàng)客意識(shí)，開展物理探究性實(shí)驗(yàn)
- 淺析高中政治課堂教學(xué)中的有效提問探究
- 依托議題教學(xué)方式 助力核心素養(yǎng)提升
- 圖形譜在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)綜合性材料的開發(fā)和應(yīng)用
- 游戲在低年級(jí)體育教學(xué)中的創(chuàng)意應(yīng)用
- 大班幼兒足球游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略