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• 有高質(zhì)量的教師才會有高質(zhì)量的教育

名家有約

• 回歸教育的常識
• 教育如童話般美麗

本期導(dǎo)讀

• 教育評價改革， 引導(dǎo)教師更好地履行教書育人職責(zé)

局長在線

• 堅持“三聚焦三引領(lǐng)”，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)

專家視角

• 教育評價的多元化趨向
• 理想的教師
• 培養(yǎng)優(yōu)秀教師，必須處理好六種關(guān)系

校長方略

• 用大數(shù)據(jù)評價提升中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量
• 德業(yè)能效，新時代教師評價的核心
• 實施教師發(fā)展評價 全面落實“立德樹人”

前沿方陣

• 鄧州市：真金白銀提高教師待遇
• 滑縣：周轉(zhuǎn)房提升教師幸福指數(shù)

國培之光

• 洛陽師范學(xué)院：優(yōu)化管理，提升“國培計劃”質(zhì)量
• 安陽師范學(xué)院：精準(zhǔn)發(fā)力，打造教師專業(yè)研修共同體

管理之窗

• “161靈動教育”模式促進學(xué)校特色發(fā)展
• 教師隊伍建設(shè)助推學(xué)校發(fā)展

教研新論

• 數(shù)學(xué)文化融入初中課堂教學(xué)的策略
• 提升分析能力，解決歷史材料教學(xué)“淺層化”問題
• 活用“四為本”，讓學(xué)生愛上語文
• 閱讀教學(xué)，適合的才是最好的
• 隨文練筆，讓寫作“靚”起來
• 選好練筆點 搭架啟思維

綠色看點

• 好教師要懂管理

杏壇隨筆

• 相信“相信”的力量 堅守“堅守”的幸福
• 我的幸福我做主
• 以犟龜之心追尋教育的美好
• 閱讀，讓我的精神豐盈而有力
• 一個字的爭論

課題研討

• 中學(xué)教師提升教學(xué)反思能力的策略
• 經(jīng)典閱讀浸潤學(xué)童心靈

教學(xué)反思

• 培養(yǎng)閱讀興趣，不妨“和大人一起讀”
• 課堂形態(tài)變化，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素
• 語文教學(xué)重在提升學(xué)生審美能力

課堂內(nèi)外

• 于極簡處顯功夫
• 提升特殊教育初中語文教學(xué)的有效性
• 高中政治教師如何提升創(chuàng)新能力
• 主題教學(xué)在政治復(fù)習(xí)備考中的應(yīng)用
• 巧用思維導(dǎo)圖 創(chuàng)造高效課堂
• 從核心素養(yǎng)入手，提高歷史教學(xué)的有效性
• 巧設(shè)疑問情境 激發(fā)主動思維
• 如何在教學(xué)中培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
• 架構(gòu)認(rèn)知體系 助力概念教學(xué)
• 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群與群文閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的差異
• 閱讀教學(xué)可從“四型”入手

幼教園地

• 幼兒自主游戲中教師觀察解讀能力的培養(yǎng)
• 麥草畫融入?yún)^(qū)域活動中的探索
• 以“三心”為引，與家長同行