2019年6期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
視點關(guān)注
課程與教材研究
教學法研究
- 吟詠·共鳴·評點
——設(shè)置學習項目開展古詩教學的實踐 - 基于“易學習”平臺的高中數(shù)學試卷評析探討
- “極課大數(shù)據(jù)”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 巧用類比思想 提升核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下的絕對值不等式的復習策略
- 數(shù)學核心素養(yǎng)觀下中考壓軸題評價功能及備考建議
- 自然拼讀法在初中英語語音教學中的運用
- 看圖寫話在初中英語寫作教學中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村英語課堂的情感教學探討
- 道德與法治課時事熱點融入探析
- 山區(qū)學校開展綜合實踐活動的探索
- 初中信息技術(shù)課程學生動手能力的培養(yǎng)
- 基于藝術(shù)、科學與人文相融合的現(xiàn)代媒體藝術(shù)教學探析
——以攝影、攝像為例 - 基于Storyline網(wǎng)絡(luò)交互式多媒體課件設(shè)計制作與應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中學生計算思維的培育研究
- 運用思維導圖 提高小學高年級學生寫作能力
- 基于學校職責視角的小學生課外閱讀習慣培養(yǎng)
- 深入解讀文本 提高核心素養(yǎng)
——“故事教學法在小學語文教學中的適切性運用”研究例談 - 高段小學生習作自主評改課程化實施探究
- 小學語文課堂學生實踐學習的現(xiàn)狀分析與探討
- 創(chuàng)設(shè)多種情境 培養(yǎng)小學數(shù)學創(chuàng)新思維能力
- 緊扣核心素養(yǎng) 注重“問題”內(nèi)涵
——小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)策略探究 - 小升初數(shù)學學科銜接現(xiàn)狀及其突破方法
- 借助想象 實現(xiàn)幾何概念有效建構(gòu)
——《認識射線、直線和角》的教與思 - 借助學具操作 助力感知數(shù)學本質(zhì)
- 小學數(shù)學教學中學生“思考力”訓練策略探究
- 小學數(shù)學操作性學習分類及案例解析
- 基于實物學具的小學數(shù)學難點突破策略
- 放慢課堂教學步伐 靜待數(shù)學思維花開
——談小學數(shù)學的慢教學 - 在“思”“說”“做”中發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用能力
- 小學生數(shù)據(jù)分析觀念的培育策略舉隅
- 培養(yǎng)問題意識 提升小學數(shù)學素養(yǎng)
- 小學英語教學中跨文化交際意識培養(yǎng)例析
——以北師大版英語（三年級起點）教材教學實踐為例 - 基于“教學做合一”的小學綜合實踐主題教學流程設(shè)計
- 讓科學課堂因“探究”綻放別樣精彩
——《米飯、淀粉與碘酒的變化》教學實踐與思考 - 運用探究問題串 培養(yǎng)小學生科學思維品質(zhì)
- 幼兒園繪本體驗式閱讀策略研究
- 多方合作共促勞動教養(yǎng)
——以“五一”主題活動開展勞動教育為例 - 回歸生活的體驗式生活場的創(chuàng)設(shè)與實施