使德育實踐具有科學性、合理性、時代性和系統(tǒng)性。基于此，文章詳細分析道德發(fā)展理論背景下培養(yǎng)學生道德感的方法，以供參考。關(guān)鍵詞：道德發(fā)展理論；道德感；科學性；合理性；時代性；系統(tǒng)性；立德樹人中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0073-04道德發(fā)展是教育心理學研究的重要領(lǐng)域，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。它主要關(guān)注學生在不同道德發(fā)展階段的認知、情感和行為發(fā)展，并以此來探討道德教育的理論與實踐。它分為前道德階段、社會與道

語；思維導(dǎo)圖；科學性；實效性；工具性；預(yù)習；閱讀中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0101-04思維導(dǎo)圖蘊含圖形、線條、色彩等元素，以靈活而富有個性的圖示化表達將思維外化，深受廣大學習者喜愛[1]。在英語課堂上，學生通過思維導(dǎo)圖可獲得感官刺激，深度參與知識整合與課堂建構(gòu)，實現(xiàn)思維的創(chuàng)新發(fā)展。為此，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選用不同類型的思維導(dǎo)圖，或樹狀圖，或網(wǎng)狀圖，或魚骨圖，或氣泡圖，或橋形圖，以幫助學生

語文教學應(yīng)當“科學性與審美性兼具”。本文對于漪老師“科學性與審美性兼具”的語文教學藝術(shù)觀的內(nèi)涵進行了解讀，對其教學藝術(shù)觀的形成原因進行了探析，并從中得出三方面的價值啟示。本文認為，于漪老師的語文教學藝術(shù)觀是基于其獨具特色的個人經(jīng)歷，終身學習的思想觀念，認真負責的職業(yè)素養(yǎng)而形成的，當代青年教師尤其要充分學習她的教學精神和借鑒她的科學與審美相結(jié)合的語文教學方法，真正在語文教學中傳承中華優(yōu)秀文化，傳遞真、善、美，促進學生全面、自由、快樂地成長。關(guān)鍵詞：于漪 語文

實性、超越性、科學性和人本性的有機統(tǒng)一。深刻理解和把握《手稿》中的共產(chǎn)主義思想，進一步深化對其生成與發(fā)展的理論認知，對于我們抵御各種錯誤思潮，不斷堅定共產(chǎn)主義理想信念具有重要意義。［關(guān)鍵詞］共產(chǎn)主義思想；現(xiàn)實性；超越性；科學性；人本性［中圖分類號］B15?? ［文獻標志碼］A??? ［文章編號］2095-0292（2023）03-0007-06［收稿日期］2023-02-20［基金項目］安徽省質(zhì)量工程思想政治理論課教研項目“‘四史融入‘概論課教學的原則與路

航天；紀錄片；科學性；藝術(shù)性；科研工作者中圖分類號：J952 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）07-0097-03近年來，隨著我國航天科技發(fā)展取得的新實驗、新突破，一批憑借真實影像記錄、多元視聽手段以及廣泛價值認同展現(xiàn)航天事業(yè)發(fā)展的紀錄片隨之出現(xiàn)。這些紀錄片通過呈現(xiàn)火箭發(fā)射任務(wù)的全過程，捕捉航天科研人員工作的點滴，使觀眾在多元、平等、開放、互動的傳播觀念下理解科學、看待科學，推動著科技與藝術(shù)的交相融合。由國家航天局新聞宣傳中心與中央

民族聲樂藝術(shù)；科學性；民族性【中圖分類號】J616.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）07—066—03一、民族聲樂藝術(shù)（一）民族聲樂那么，什么是民族聲樂藝術(shù)呢？民族聲樂藝術(shù)從廣義上來定義，主要包括中國民族民間的民歌演唱、傳統(tǒng)的戲曲演唱、曲藝說唱三大類民族演唱藝術(shù)。[1]從狹義上講，主要是指以中國傳統(tǒng)的戲曲、曲藝、民間歌曲為基礎(chǔ)，吸取一些西洋演唱方法，結(jié)合中國民歌的民族風格、地方特色而形成的新型且獨具一格的聲樂藝術(shù)。（二）民族

模式的信息化、科學性、可發(fā)展性也是當前研究的重要課題。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；書院制育人模式；信息化；科學性；可發(fā)展性中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）05-0111-04基于互聯(lián)網(wǎng)對學生思想、行為的廣泛影響，合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，降低互聯(lián)網(wǎng)平臺對學生行為、社會責任感的不良影響已經(jīng)刻不容緩?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為當前教育改革的重要發(fā)展趨勢，高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，也在積極推動踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。書院制

現(xiàn)在缺乏足夠的科學性和普適性， 表現(xiàn)在問題提煉、 理論構(gòu)建、 方法選擇、 數(shù)據(jù)獲取和結(jié)論應(yīng)用等多個方面。故而需要從以上幾個方面進行改進， 走學科交叉之路， 特別是與“硬”科學技術(shù)交叉， 從而不斷提高工商管理學科研究的科學性， 其核心就是要在理論方法和數(shù)據(jù)獲取上“入心入腦”， 在實踐應(yīng)用上“進企進策”?！娟P(guān)鍵詞】工商管理學科；“軟”科學；“硬”科學；科學性【中圖分類號】G642? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? 【文章編號】1004-0994（2023）

員;績效管理；科學性；參與性一、引言KPI（Key Performance Indicators）是企業(yè)常見的績效考核方法，其主旨是通過確定工作崗位的關(guān)鍵性指標，并以此表征員工工作效能。該方法的關(guān)鍵參數(shù)設(shè)置、取樣、計算、分析是通過對組織內(nèi)部過程的輸入端、輸出端來衡量過程績效的一種目標式量化管理指標，它是把組織的戰(zhàn)略目標分解為可執(zhí)行的工作目標工具。KPI能夠有效地將組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為各個層級的業(yè)績評價指標和行動，從而讓整個組織能夠同心協(xié)力地為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標而服務(wù)，

提問的合理性、科學性、啟發(fā)性和指向性。這不僅需要教師了解學情，觀照學生的接受水平和學習需求，科學地設(shè)計問題，還需要教師對提問環(huán)節(jié)進行合理預(yù)設(shè)，培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生主動發(fā)問。［關(guān)鍵詞］課堂提問；合理性；科學性；啟發(fā)性；指向性［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）10-0062-03提問是課堂教學活動的重要組成部分，掌握了提問的技巧就等于掌握了課堂教學活動的主動權(quán)。在語文課堂中，提問具有“領(lǐng)頭羊”的地位

寧 摘 要：科學性與藝術(shù)性相結(jié)合既是一個理念，也是一種方法，其是指在村落建設(shè)中，既要有符合村落發(fā)展現(xiàn)狀的現(xiàn)代化村落規(guī)劃模式，又要有展現(xiàn)村落地域特色的風貌環(huán)境。這一原則不僅可用于對村落發(fā)展現(xiàn)狀的評估，也對村落改造有著重要的規(guī)范意義。以三江侗族自治縣程陽八寨景觀改造為例，從現(xiàn)代景觀設(shè)計理念的角度出發(fā)，解析傳統(tǒng)村落景觀改造所面臨的一些問題，并從科學性和藝術(shù)性中包含的人性化設(shè)計、可持續(xù)發(fā)展設(shè)計、地域性設(shè)計等方面討論具體改造思路。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)村落；科學性；藝術(shù)性；

三方教育評估；科學性2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》要求“落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育”，提出“構(gòu)建政府、學校、社會等多元參與的評價體系，建立健全教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一負責的教育評估監(jiān)測機制，發(fā)揮專業(yè)機構(gòu)和社會組織作用”?？梢钥闯?，未來的教育評價應(yīng)以發(fā)展素質(zhì)教育為重心，形成集政府督導(dǎo)評估、學校自我評估和社會組織評估相結(jié)合的綜合化、多元參與的評價體系。2021年教育部等六部門根據(jù)此文件精神，

[摘? 要] 科學性是試題命制最基本的準則. 本文提出在命制初中幾何試題時，要理清圖形結(jié)構(gòu)特征，關(guān)注幾何圖形的確定性;合理呈現(xiàn)表達形式，提高試題命制的科學性;加強一題多解研究，破除慣性思維的局限性.[關(guān)鍵詞] 幾何圖形;確定性;科學性;命題思考試題命制是教師專業(yè)化道路上不可或缺的一項重要的基本技能，它是日常教學工作的延伸. 一套高質(zhì)量的試題既能體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，又能發(fā)揮教育教學作用，對教育教學效果做出客觀、科學的評價. 然而，在初中數(shù)學試題命制的實踐

用性；趣味性；科學性；針對性《博雅漢語》共分為四個級別：初級、準中級、中級和高級。掌握一門語言，從開始學習到自由運用要經(jīng)歷一個過程?！恫┭艥h語》的編寫者把這一過程分解為起步—加速—沖刺—飛翔。并根據(jù)這四個階段為《博雅漢語》這套教材命名。全套教材共分為九本，既適用于本科階段的四個年級，同時也適用于處于不同階段的長、短期漢語進修生。《博雅漢語》四個階段的編寫既遵循了漢語教材編寫的一般原則，也充分考慮到了各階段漢語學習者的特點，力求較好地體現(xiàn)各自的特色和目標。本

治課教學語言的科學性與通俗性有機結(jié)合，可以增強教學語言的藝術(shù)性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。關(guān)鍵詞：道德與法治；教學語言；科學性；通俗性道德與法治課要教做人的道理，如果處理不好，課堂教學容易變成說教，枯燥乏味，難以激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，因此，道德與法治課教學需要講究語言藝術(shù)，以增加課堂教學的吸引力。根據(jù)多年的教學體會，本人覺得教學語言科學性與通俗性的有機結(jié)合，是克服課堂教學枯燥乏味的有效途徑之一。一、道德與法治課教學語言科學性的含義教學語

換 情境設(shè)計 科學性 人文性數(shù)學活動都必須依賴具體的教學情境，學習情境有效，制訂的任務(wù)和活動才有效。教學習情境和數(shù)學知識是相互依存的，要想讓“以生為本”的教學模式得以順利實施，數(shù)學情境的有效創(chuàng)設(shè)是首要條件。下面筆者就以“等量代換”的教學為例，設(shè)計有效教學情境，實現(xiàn)“以生為本”。對于“等量代換”的教學，通行方法是創(chuàng)設(shè)物品交換的生活情境，利用天平模型認識到不同的物品只要重量相等，就可以進行任意替換，質(zhì)量相同的物品具有同一性，通過中間量的替代作用，讓學生操作在多

課堂教學評價的科學性、準確性，充分發(fā)揮課堂教學評價作用，促進體育教學健康發(fā)展，助力學生成長成才。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學體育；課堂教學評價；科學性；準確性中圖分類號：G623.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）06-0101-04基金項目：本文系教育部福建師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心開放課題“基于學科核心素養(yǎng)的小學體育課堂教學評價指標體系建構(gòu)”（編號：KCA2022219）研究成果培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是指通過學習，使學生具備適應(yīng)社會發(fā)展所

術(shù)；課堂教學；科學性 新的課程標準的頒布與實施，為小學美術(shù)教學掀開了新的篇章，以生為本，尊重學生的主體地位，成為評價美術(shù)課堂教學科學性的重要標志。以此為出發(fā)點，美術(shù)教師要嚴格依據(jù)新的課程標準，打破傳統(tǒng)的教學模式的桎梏，認真探究小學美術(shù)課的性質(zhì)和特點，采用科學的教育教學手段，充分發(fā)揮美術(shù)教學策略的最大作用，優(yōu)化美術(shù)教學效果。 毋庸諱言，不少美術(shù)教師還囿于傳統(tǒng)的教育教學手段，在課堂教學中習慣于口頭講解，不可否認，這樣的教學方式有其一定的效果，但是，課堂教學中現(xiàn)

其次，應(yīng)該遵循科學性原則即試題條件必須是相容的、獨立的、充分的.【關(guān)鍵詞】 試題編擬；潛在假設(shè)；相容性；科學性數(shù)學試題的編擬是數(shù)學教師的基本功之一，應(yīng)遵循科學性原則. 所謂科學性原則，根據(jù)羅增儒教授的觀點，主要是指編擬的數(shù)學試題應(yīng)該滿足邏輯性要求，即試題的條件必須是相容的、獨立的、充分的. 筆者以2021年山東預(yù)賽題為例，談?wù)勗囶}編擬的科學性原則.

實踐證明，具有科學性、趣味性、針對性的課堂練習可以牢牢把握學生的興趣點，激起學生的學習熱情，提高學生的專注力，讓學生“練”有所獲，“練”有所樂，從而有效提升學習效率。[關(guān)鍵詞] 課堂練習;科學性;趣味性;針對性新一輪課改實施以來，數(shù)學課堂練習設(shè)計受到了各種詬病。多數(shù)情況下，學生中或呈現(xiàn)“數(shù)學有用，學了卻不會用”的情形，或呈現(xiàn)學優(yōu)生因“吃不飽”原地踏步而學困生因“吃不了”而苦惱厭學的情形，又或是學習主體參與意識不強，一些富有創(chuàng)造性的優(yōu)秀學生很難脫穎而出等情形

小學學校管理的科學性與有效性，就必須要加強教育改革，遵循以人為本原則。基于此，本文將圍繞以人為本構(gòu)建和諧校園的重要性展開詳細論述，然后在此基礎(chǔ)上深入探究提升小學學校管理科學性與有效性的策略，以供相關(guān)教師參考。關(guān)鍵詞：小學學校管理;以人為本;科學性;有效性一、以人為本構(gòu)建和諧校園的重要性小學階段是人生成長生涯中非常關(guān)鍵的一個時期，小學六年影響學生一生。作為小學教育工作者，應(yīng)當高度重視這個階段的學生發(fā)展，關(guān)注他們的個人體驗以及思維形成。只有始終堅持“以人為本”

論性、系統(tǒng)性、科學性等內(nèi)涵?！鞍?件比”評價指標產(chǎn)生淵源在于以人民為中心的發(fā)展思想，具有很強的人民性；概念本身符合程序與實體正義，具有很強的理論性；設(shè)計架構(gòu)包含多項訴訟環(huán)節(jié)，具有很強的系統(tǒng)性；經(jīng)過實踐檢驗符合司法辦案規(guī)律，具有很強的科學性。隨著對“案-件比”評價指標的進一步修改和完善，其必將在“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”發(fā)展方面發(fā)揮更好的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：案-件比 人民性 理論性 系統(tǒng)性 科學性2021年10月9日，最高檢印發(fā)了新的《檢察機關(guān)案件質(zhì)量主要評價指

學語文識字教學科學性的提升策略，希望對有關(guān)語文教育學者起到一定的作用。關(guān)鍵詞：識字教學??小學語文??科學性《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出：“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語言文字。”識字寫字是語文學習的基礎(chǔ)，對于學生語文學習品質(zhì)養(yǎng)成起著至關(guān)重要

讓作業(yè)目標重視科學性;依據(jù)目標，讓作業(yè)任務(wù)體現(xiàn)自主性;診斷改進，讓作業(yè)評價指向教育性?！娟P(guān)鍵詞】作業(yè)設(shè)計 提質(zhì)增效 科學性 自主性 教育性2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)“雙減”文件，明確指出“小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)”“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”。這意味著，教師要提高課堂教學效率、達成教學目標不能指望通過家庭書面作業(yè)來實現(xiàn)。減負，就是要課堂提質(zhì)增效。如何讓課堂提質(zhì)增效？作業(yè)是撬動課堂教學變革的有效支點。過去

近平扶貧思想的科學性。關(guān)鍵詞：習近平;扶貧思想;科學性中圖分類號：F30 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2022）11-0001-03黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央立足中國發(fā)展實際，站在全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，高度關(guān)切中國扶貧工作，發(fā)表了一系列重要論述，將扶貧工作上升到前所未有新高度，解決了新時代中國發(fā)展亟待解決的關(guān)鍵問題。中國當前扶貧工作取得的成績反復(fù)證明了習近平扶貧思想的科學性，具有無可比擬

有真正透視的“科學性”;畫面中建筑與主體沒有統(tǒng)一使用“焦點透視”，而是將主尊及中央人物采用平視的角度，可能也是藝術(shù)家有意為之，以建筑與造像的比例顯示主尊之龐大，但又以平視使得人們更能感受到心靈慰藉，這又是其畫面的和諧性，這也是其亭臺樓閣透視的“美學性”;不失理性而又高于理性，這也正是當時藝術(shù)家所追求的，更是中國畫所需要的，如今在藝術(shù)創(chuàng)作中，應(yīng)該也要在注重科學理性的同時，也要注重和諧美與整體觀感。參考文獻[1]趙聲良.敦煌石窟藝術(shù)總論[M].蘭州：甘肅教育出

對課堂提問缺乏科學性的情況，文章總結(jié)了科學提問的策略：聚焦主題，提問要有結(jié)構(gòu);關(guān)注基礎(chǔ)，提問應(yīng)適切;順應(yīng)思維，提問應(yīng)分層次。[關(guān)鍵詞] 課堂提問;科學性;思維課堂提問不僅是調(diào)動學生學習積極性的有效手段，還是教師、教材和學生有效溝通的渠道，最重要的是它對促進學生思維發(fā)展和培養(yǎng)學生良好學習習慣具有獨特的價值。然而部分教師對課堂提問的理解十分模糊，主要表現(xiàn)在對其科學性認識不足，導(dǎo)致課堂提問不夠科學，很不利于啟發(fā)學生思維和提升教學效率。[?] 一、當前課堂提問缺

琴;啟蒙教學;科學性人們的社會實踐活動會受到心理因素和生理因素的影響。在小提琴的啟蒙教學實踐中，遇到的每一個學生都具有獨特的性格特點、興趣愛好、思維方式等，并且每個人接受知識的程度、快慢也不均衡。筆者將闡述以下五點教學活動的啟蒙特點，通過教師對小提琴啟蒙時期教學的共性來說明小提琴啟蒙的科學性：1.教學內(nèi)容設(shè)置的全面性教師在學生啟蒙階段教學內(nèi)容的設(shè)置方面應(yīng)當遵循其全面性，依照小提琴啟蒙教學進程和學生的普遍性進行教學，所教授的內(nèi)容涵蓋量也要廣泛、全面，下面舉例

遷更具時代性和科學性，而關(guān)注細節(jié)尤為重要。關(guān)鍵詞：細節(jié);德育;科學性德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的實施，許多舊思想、舊觀念正受著時代的沖擊。關(guān)注細節(jié)、科學管理已成為當前德育工作的新潮流。時代在進步，社會在發(fā)展，我校的德育工作者在新形勢下正積極探索著有效的德育管理新策略。一、加強德育工作的隊伍建設(shè)。德育工作是個系統(tǒng)工程，能否做好，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，隊伍建設(shè)是保證。多年來，我校始終把德育工作放在首位，管理也更具科學性。每周一利用周前會進行學

提高學校管理的科學性和有效性是教育的大勢所趨，是新改革新政策下的新要求高要求，更是一個學校建設(shè)和教育的終極目標。而以人為本，是構(gòu)建和諧學校的基礎(chǔ)和根本。對于小學教學是學生們成人成才的關(guān)鍵時期，而在小學學校教育時，“人”是教育的基本，“人”是管理的基礎(chǔ)，“人”是一個學校構(gòu)成的基本因素，一個學校的好壞與否也取決于“人”的管理和“人”的學習情況以及學習態(tài)度。因而想要構(gòu)建和諧學校，以人為本是關(guān)鍵;要想提高學校管理的科學性和有效性，校長以及學學校的領(lǐng)導(dǎo)集體是關(guān)鍵?；?/div>

中學生學習報 2022年8期2022-03-29

作。以規(guī)范性、科學性、有效性為引領(lǐng)，是確保幼兒園體育教學組織安全高效開展的重要保證，文章從提升教師體育素養(yǎng)、把握幼兒動作發(fā)展核心經(jīng)驗、優(yōu)化體育教學具體環(huán)節(jié)三方面入手，探究基于“三性”引領(lǐng)的幼兒園體育教學組織策略，旨在促進幼兒的健康快樂成長。關(guān)鍵詞：幼兒園;體育教學;組織策略;規(guī)范性;科學性;有效性中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0184-03DOI：10.16657/j.

;企業(yè);共享;科學性本文索引：李慧.<標題>[J].商展經(jīng)濟，2022（04）：-121.中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A在數(shù)字經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的企業(yè)生存形態(tài)結(jié)構(gòu)、新的企業(yè)理念得到滲透。企業(yè)為了獲取經(jīng)濟利潤，需要雇傭人員開展業(yè)務(wù)。但在傳統(tǒng)的企業(yè)模式中，企業(yè)管理者并沒有專門設(shè)立人力資源管理部門，也沒有設(shè)計專項制度。在這種背景下，企業(yè)和員工同時面臨著一定程度的風險，無法得到長期訂立合同關(guān)系的保障。由于員工的選擇單一，而且傳統(tǒng)市場面臨的市場競爭較小，企業(yè)

。提升營養(yǎng)膳食科學性是全面貫徹實施《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》、落實《國民營養(yǎng)計劃（2017—2030年）》的重要內(nèi)容，對全面推進健康中國建設(shè)、提升全民健康素養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文主要對提升營養(yǎng)膳食科學性的路徑進行了初步探討，以期能夠為提高國民健康水平提供一些幫助。關(guān)鍵詞：營養(yǎng)膳食;科學性;健康水平Discussion on the Ways to Improve the Science of Nutritional DietZHAO Yan（

目管理的特色及科學性的發(fā)展趨勢進行了深入的剖析，以期為同行提供有益的借鑒。【關(guān)鍵詞】工程項目管理;特點;科學性前言在新時期中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展進入了一個新階段，社會各領(lǐng)域的發(fā)展也取得了很大進步。建筑技術(shù)也是如此，為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標，施工技術(shù)必須提高項目管理的科學性。只有這樣，才能在激烈的市場競爭中不斷提高競爭力。本研究特別研究了建筑項目管理中的重要問題，希望為今后的研究提供參考和幫助。一、工程項目管理中存在的問題隨著我國經(jīng)濟的快

英語作業(yè)應(yīng)怎樣科學性、藝術(shù)性布置展開系統(tǒng)化的分析與探究，以供教育同行進行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新課程理念;小學英語作業(yè);科學性;藝術(shù)性;創(chuàng)新策略引言：新課改不斷深入延展視域下，小學英語作業(yè)的設(shè)計與布置工作備受教育界、學生家長乃至全社會廣泛重視和關(guān)注。如今雙減政策已經(jīng)全面開始實施與推廣，小學英語教師應(yīng)當充分解讀雙減政策的相關(guān)要求與內(nèi)涵，結(jié)合小學生當前實際情況設(shè)計和布置具有一定科學性與藝術(shù)性的英語作業(yè)，進而有效激發(fā)小學生英語學習興趣，養(yǎng)成出色的預(yù)習、復(fù)習和作業(yè)完

教學情境創(chuàng)設(shè)的科學性有助于學生融入學習相關(guān)知識，掌握一定的信息技術(shù)知識，教師在教學過程中重視學生的學習狀態(tài)和學習情況，有利于提高學生學習信息技術(shù)的熱情，并帶動學生積極探索和應(yīng)用信息技術(shù)知識，幫助學生形成學習意識，提升學生的學習習慣。教師在信息技術(shù)教學中要創(chuàng)設(shè)科學性的教學情境，在豐富教學內(nèi)容的同時促進學生思考問題和解決問題的思維方式的發(fā)展，讓學生積極主動地進行信息技術(shù)學科的深入學習和應(yīng)用。 【關(guān)鍵詞】高中;信息技術(shù);課堂教學;情境創(chuàng)設(shè);科學性 隨著我國現(xiàn)代信

范性”標準包括科學性、易學性和公開性三個指標。其中，科學性指法學專業(yè)雙語教學示范課程的設(shè)置、教材的選擇以及教學考核方式的采用科學合理;易學性指法學專業(yè)雙語教學示范課程的設(shè)置契合大多數(shù)高校的需求且易于模仿;而公開性則指法學專業(yè)雙語教學示范課程處于公開狀態(tài)且便于學習者獲取所需信息。關(guān)鍵詞：雙語教學;示范課程;科學性;易學性;公開性中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）01-0045-0