合作辦學(xué)
- 內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)高校內(nèi)部治理體系構(gòu)建的三維邏輯
澳大灣區(qū)掀起合作辦學(xué)熱潮，但由于內(nèi)地高校與港澳高校內(nèi)部治理體制存在差異，合作辦學(xué)高校內(nèi)部治理體系應(yīng)如何構(gòu)建成為教育界廣泛討論的熱點(diǎn)問題，回答這一問題需立足合作辦學(xué)高校身份的三重性質(zhì)，即世界現(xiàn)代大學(xué)、內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)大學(xué)、中國特色社會主義大學(xué)，這三重性質(zhì)決定了其在內(nèi)部治理體系構(gòu)建中要遵循由理論邏輯、主體邏輯和價值邏輯組成的三維邏輯體系：理論邏輯指的是應(yīng)運(yùn)用善治理論，其規(guī)定了基本原則，起到基礎(chǔ)性作用；主體邏輯指的是需立足獨(dú)立法人地位回應(yīng)資源供給主體多元化需求
高教探索 2023年6期2024-01-03
- 中外合作辦學(xué)模式下輔導(dǎo)員工作和學(xué)生管理工作的探討
和發(fā)展，中外合作辦學(xué)已成為我國高等教育中重要的組成部分，具有其自身優(yōu)勢和突出特點(diǎn)。強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的師資力量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)資源及高昂的學(xué)費(fèi)，讓學(xué)生和家長對中外合作辦學(xué)院校各方面的工作和服務(wù)都抱有較高的期待。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，中外合作辦學(xué)院校對輔導(dǎo)員思想政治工作提出了更高的要求，需要輔導(dǎo)員除了具備高校輔導(dǎo)員基本能力外，還肩負(fù)著引領(lǐng)接受國際化管理和教育的學(xué)生厚植愛國情懷的重任，輔導(dǎo)員自身需要具備國際化視野能力，跨文化交際能力、培養(yǎng)國際化人
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 構(gòu)建協(xié)同育人共同體 服務(wù)區(qū)域科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
莫斯科大學(xué)；合作辦學(xué)；中俄人才高地；科研創(chuàng)新平臺中圖分類號：G513? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.09.10坐落在深圳市龍崗區(qū)國際大學(xué)園路的深圳北理莫斯科大學(xué)（Shenzhen MSU-BIT University，SMBU）是由深圳市人民政府、北京理工大學(xué)和莫斯科國立羅蒙諾索夫大學(xué)（以下簡稱莫斯科大學(xué)）三方合作成立的具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)。作為中俄合作辦學(xué)的典
世界教育信息 2023年9期2023-10-09
- 澳大利亞土木工程職業(yè)教育的特點(diǎn)及借鑒建議
的實(shí)施，中外合作辦學(xué)迅速發(fā)展。然而，中外合作辦學(xué)的配套建設(shè)跟不上其規(guī)模的發(fā)展，導(dǎo)致辦學(xué)的質(zhì)量不高，成為中外合作辦學(xué)發(fā)展的瓶頸。教學(xué)體制和教學(xué)理念的不同，在教學(xué)實(shí)施過程中給學(xué)生造成極大的困擾。利用到澳大利亞TAFE NSW學(xué)院參加職業(yè)教育模式專項(xiàng)培訓(xùn)的機(jī)會，學(xué)習(xí)和研究TAFE NSW學(xué)院職業(yè)資格證書課程與辦學(xué)機(jī)制特點(diǎn)，為中外合作辦學(xué)提出一些借鑒建議。關(guān)鍵詞：課程體系；辦學(xué)機(jī)制；職業(yè)教育；合作辦學(xué)；TAFE中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 項(xiàng)目管理理論在校企合作辦學(xué)中應(yīng)用的策略
摘 要：校企合作辦學(xué)可以綜合學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，共享雙方的育人資源，達(dá)成效率更好、質(zhì)量更高的辦學(xué)格局。而項(xiàng)目管理理論能夠提升項(xiàng)目活動的發(fā)展質(zhì)量?？衫庙?xiàng)目管理理論組建專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，有效完善管理過程的組織架構(gòu)，讓校企合作有據(jù)可依;要設(shè)計(jì)詳細(xì)的管理流程，約束流程順利執(zhí)行，可避免校企責(zé)任重疊或空白，最大化穩(wěn)定合作質(zhì)量，避免資源浪費(fèi);要建設(shè)全域監(jiān)管機(jī)制，及時處理不合規(guī)、無人管等低效問題，保障校企能夠協(xié)同出力，從而有效改善校企合作辦學(xué)的整體狀態(tài)。關(guān)鍵詞
科學(xué)與財富 2022年8期2022-07-04
- 內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)高校章程法治化建設(shè)新探
：內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)高校的依法治理工作在推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展中日益重要。此類特殊類型的合作辦學(xué)高校章程因法律位階不高、內(nèi)容規(guī)定欠缺、修訂程序復(fù)雜等問題致其在高校法治體系中對內(nèi)對外功能不彰，為此應(yīng)按照我國大學(xué)章程建設(shè)的總體要求并充分考慮港澳高校的法治傳統(tǒng)，探討從立法、執(zhí)法、司法、守法四個法治維度深化合作辦學(xué)高校章程建設(shè)。在堅(jiān)持合法性原則、權(quán)益保障原則、高校自治原則和因校制宜原則的基礎(chǔ)上，明確章程的法律位階、豐富章程的規(guī)范內(nèi)容、完善章程的執(zhí)行監(jiān)督機(jī)
高教探索 2022年3期2022-06-06
- 探究產(chǎn)教融合、“政企?！?span id="y0kwoq0" class="hl">合作辦學(xué)新模式
企校? ? 合作辦學(xué)新能源汽車產(chǎn)業(yè)作為八大千億產(chǎn)業(yè)之一，已經(jīng)成為衡陽市創(chuàng)新引領(lǐng)開放崛起的重要驅(qū)動引擎。當(dāng)前，衡陽汽車產(chǎn)業(yè)因轉(zhuǎn)型升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整，對新能源汽車人才的需求越來越緊迫，探索新的辦學(xué)模式勢在必行。政府、企業(yè)、學(xué)校共同規(guī)劃建設(shè)新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院，積極踐行產(chǎn)教融合新模式。一、合作背景（一）衡陽具有完整的新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈衡陽有14條產(chǎn)業(yè)鏈，汽車產(chǎn)業(yè)鏈屬其中之一。目前，衡陽新能源汽車產(chǎn)業(yè)有威馬汽車、領(lǐng)湃新能源、蘑菇車聯(lián)、達(dá)志科技、金杯汽車、合力叉車等地方龍頭
職業(yè) 2022年14期2022-05-30
- 新時代中俄教育合作的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與對策
層次與類別的合作辦學(xué)與科研體系取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，合作領(lǐng)域由高等教育向基礎(chǔ)教育延伸，并借助國際合作機(jī)制推動雙邊教育合作。當(dāng)前俄羅斯與國際教育合作體系脫鉤，給中俄教育合作帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。兩國可進(jìn)一步優(yōu)化互動模式，完善全學(xué)段合作，充分發(fā)揮多元主體作用，推進(jìn)教育合作務(wù)實(shí)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中俄教育合作 合作辦學(xué) 國際中文教育中俄教育合作歷史悠久，在兩國政府的支持下，已經(jīng)建立起包括中俄人文合作委員會、中俄教育合作分委會在內(nèi)的雙邊互動機(jī)制，并在上海合作組織成員國教育部
世界教育信息 2022年7期2022-05-30
- 合作辦學(xué)模式下中外教師的責(zé)權(quán)內(nèi)涵與協(xié)作機(jī)制
施視角，明確合作辦學(xué)框架下中外教師在教學(xué)管理、教學(xué)組織和學(xué)生管理方面的責(zé)權(quán)內(nèi)涵，能夠促進(jìn)中外教師發(fā)揮教育教學(xué)職責(zé)、提升教育教學(xué)水平。進(jìn)一步結(jié)合合作辦學(xué)的優(yōu)勢與特色，形成中外教師的協(xié)作機(jī)制，即配合管理、服務(wù)教學(xué)的協(xié)調(diào)機(jī)制與協(xié)同、共享、合作的作為機(jī)制，有助于解決外方優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)、利用瓶頸，不斷提升合作辦學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);中外教師;責(zé)權(quán)內(nèi)涵;協(xié)作機(jī)制中圖分類號：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.20
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15
- 廣西與東盟國家高校合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及展望
盟國家高校的合作辦學(xué)也愈加頻繁，得到了快速發(fā)展。為此，文章基于高校建設(shè)意義，從廣西與東盟國家合作辦學(xué)的必要性出發(fā)，結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)分析了廣西與東盟各個國家高校合作辦學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，指出了廣西與東盟各個國家高校合作辦學(xué)時存在的問題，并具有針對性地提出了有效推動廣西與東盟各個國家高校合作辦學(xué)的建議。關(guān)鍵詞：廣西高校 東盟國家高校 合作辦學(xué) 辦學(xué)現(xiàn)狀 辦學(xué)展望一、廣西與東盟國家高校合作辦學(xué)的現(xiàn)狀1.高校合作辦學(xué)已達(dá)成共識，共同推進(jìn)中外合作辦學(xué)已成為一種新型的教
公關(guān)世界 2022年6期2022-04-14
- 強(qiáng)規(guī)范 守底線
歸口管理 合作辦學(xué)2021年11月，教育部辦公廳印發(fā)了《普通高等學(xué)校舉辦非學(xué)歷教育管理規(guī)定（試行）》。在我國“十四五”規(guī)劃開局之年、中國走向新征程之際出臺的這份文件，具有怎樣的意義和內(nèi)涵？高校應(yīng)如何規(guī)范非學(xué)歷辦學(xué)，如何推動非學(xué)歷教育高質(zhì)量發(fā)展？教育部職業(yè)教育與成人教育司高等繼續(xù)教育處副處長徐璐就相關(guān)問題給予了回應(yīng)。應(yīng)時而出 意義重大Q：《規(guī)定》出臺的背景是什么？國家對高校非學(xué)歷教育的政策指引走過了怎樣的歷程？A：梳理改革開放四十多年來的相關(guān)政策文件可以看
在線學(xué)習(xí) 2022年2期2022-02-24
- 大灣區(qū)高等教育合作辦學(xué)法律模式研究
高等教育 合作辦學(xué) 法律模式教育在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中具有重要而特殊的紐帶作用。2019年2月18日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）提出“支持粵港澳高校合作辦學(xué)”“創(chuàng)新內(nèi)地與港澳合作辦學(xué)方式”，為粵港澳大灣區(qū)高等教育合作辦學(xué)奠定時代基調(diào)與發(fā)展方向?！毒V要》的實(shí)施已超過兩年，且粵港澳大灣區(qū)高等教育合作原有深厚的歷史與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，并在實(shí)踐中展示出豐富多樣的合作模式，這些合作的法律模式是何種形態(tài)與性質(zhì)？粵港澳合作辦學(xué)主體在其
成長 2022年1期2022-01-21
- 校企合作背景下市場營銷專業(yè)"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)探究
：校企合作;合作辦學(xué);技工院校市場營銷管理;"雙師型"隊(duì)伍建設(shè)引言：近年來，大量技工學(xué)校為了適應(yīng)市場的需要開設(shè)了市場營銷專業(yè)，以培養(yǎng)出符合市場需要的營銷專業(yè)人才。然而，很多畢業(yè)于技工院校的市場營銷專業(yè)學(xué)生卻難以找到合適的就業(yè)崗位。本文就校企合作背景下技工院校的市場營銷專業(yè)建設(shè)和探究“雙師型”師資隊(duì)伍的含義、必要性及建設(shè)探究。一、"雙師型"師資隊(duì)伍的內(nèi)涵職業(yè)培訓(xùn)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，提高個人的生活質(zhì)量?！半p師型”教師首先要有較高的教育水平和科學(xué)技能，其
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- “一帶一路”倡議背景下江西高職教育國際化發(fā)展路徑
西高職院校以合作辦學(xué)形式為主開展國際化交流，國際合作對象、區(qū)域日益多元廣泛;但是，江西省高職教育國際化發(fā)展還面臨國際化規(guī)模小且受眾面狹窄、發(fā)展水平不高、存在語言障礙、缺乏資金投入等困境。需要深入落實(shí)“一帶一路”倡議，強(qiáng)化國際化教育理念;結(jié)合“一帶一路”倡議需求，加大資金投入發(fā)展特色專業(yè);解決與“一帶一路”國家交流難題，進(jìn)行多語種教學(xué)。關(guān)鍵詞 高職教育國際化;“一帶一路”倡議;合作辦學(xué);多語種教學(xué);江西中圖分類號 G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 10
職業(yè)技術(shù)教育 2021年27期2021-11-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中俄合作辦學(xué)中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源融合研究
中、俄雙方在合作辦學(xué)中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源融合問題。首先選取了雙方的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，確定了融合的內(nèi)容;其次提出了四項(xiàng)融合時要堅(jiān)持的原則;最后研究了融合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的形式與方法。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+;合作辦學(xué);教學(xué)資源;資源融合[中圖分類號] G647 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 10-0078-03隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前的高等教育已經(jīng)進(jìn)入了高速互聯(lián)的信息化時代，無論是教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法還是學(xué)生的學(xué)習(xí)
教書育人·高教論壇 2021年10期2021-11-03
- 將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿合作辦學(xué)立德樹人全過程的探析
要] 中外合作辦學(xué)的黨建工作在當(dāng)今新時代和新形勢下，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在“全面從嚴(yán)治黨”的大背景下，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)基層黨組織建設(shè)工作，以黨建為引領(lǐng)將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿合作辦學(xué)立德樹人全過程是推進(jìn)黨的建設(shè)的新任務(wù)，是決定中外合作辦學(xué)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。以黨建引領(lǐng)合作辦學(xué)中心工作，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿合作辦學(xué)立德樹人全過程對于中外合作辦學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義，是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要措施，是將黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)教育對外開放全過程的重要途徑，為
教育教學(xué)論壇 2021年35期2021-09-23
- 粵港澳大灣區(qū)高?；パa(bǔ)與合作研究
持粵港澳高校合作辦學(xué)，鼓勵聯(lián)合共建優(yōu)勢學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室和研究中心。隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)逐漸開展，大灣區(qū)高等教育發(fā)展迎來新機(jī)遇?；浉郯拇鬄硡^(qū)高校資源分布不均，高等教育發(fā)展水平差異較大。加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)高等教育融合發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)在于應(yīng)符合國家戰(zhàn)略，順應(yīng)市場需求，易于政府引導(dǎo)。港澳高校科技研究國際化水平高，但產(chǎn)業(yè)支撐不足，廣東地區(qū)高新制造業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)，具有廣闊的合作前景?；浉郯拇鬄硡^(qū)和“一帶一路”建設(shè)需要大批國際化人才，港澳高校在此方面有更多經(jīng)驗(yàn)，可以與內(nèi)地
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 高職“產(chǎn)教融合，校企一體化合作辦學(xué)”的探索與實(shí)踐
，校企一體化合作辦學(xué)”的探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：校企一體化;合作辦學(xué);產(chǎn)教融合一、“產(chǎn)教融合，校企一體化合作辦學(xué)”模式的提出高職院校，首先需要將專業(yè)發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求作為發(fā)展的第一要素，形成“依托行業(yè)、聯(lián)姻企業(yè)”的發(fā)展思路，強(qiáng)化校企合作機(jī)制。按照“從多樣性到具體性”的原則，按照企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)的思路，不斷深挖教育教學(xué)改革可用資源。作為高職院校“產(chǎn)教融合，校企一體化合作辦學(xué)”的發(fā)展思路，是學(xué)校依據(jù)市場和企業(yè)人才需求而形成的資源共享，并在人才培養(yǎng)過程
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺外派校長人事管理探究
校長資源作為合作辦學(xué)工作的核心資源，對合作辦學(xué)工作的有效開展至關(guān)重要。以華中師范大學(xué)為例，借助問卷法、訪談法等方法從人員隊(duì)伍穩(wěn)定性、積極性和發(fā)展性三個方面評估了平臺人事管理體系的有效性，發(fā)現(xiàn)平臺校長隊(duì)伍歸屬感與獲得感有待提升，薪酬體系和考評體系公平合理性有待增強(qiáng)，培訓(xùn)體系有效性需要進(jìn)一步完善。關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)教育;合作辦學(xué);外派校長;人事管理中圖分類號 G471.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 2095-5995（2021）02-0073-03為進(jìn)一步履行社會服務(wù)職
教師教育論壇（普教版） 2021年1期2021-06-30
- 中外合作辦學(xué)模式下英語第二課堂建設(shè)探索與實(shí)踐
，我國的中外合作辦學(xué)事業(yè)已進(jìn)入提質(zhì)增效的關(guān)鍵期。為培養(yǎng)高水平的國際化人才，中外合作辦學(xué)高校對學(xué)生的英語水平提出了更高要求，英語類課程的設(shè)置和占比也明顯多于非英語類普通專業(yè)。實(shí)踐證明，僅憑英語第一課堂難以充分培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，也無法滿足學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的個性化需求。然而，研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中外合作辦學(xué)高校對英語第二課堂的建設(shè)尚不夠重視，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)劃與評價，展開的相關(guān)研究也較為匱乏。本研究以中原工學(xué)院國際教育學(xué)院為例，探討如何將中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中的英語第
河南教育·高教 2021年1期2021-06-06
- 職業(yè)院校服務(wù)地方電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)路徑探索
電商產(chǎn)業(yè)園的合作辦學(xué)方向，探索了職業(yè)院校從電商角度服務(wù)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;高職院校;電子商務(wù);合作辦學(xué)中圖分類號：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）11-0260-02鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是適應(yīng)新時代中國特色社會主義建設(shè)需要的重大決策。2018年開始，電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范在全國范圍內(nèi)實(shí)施，商務(wù)部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示全國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額持續(xù)增長，至2018年已達(dá)1.37萬億元，全國網(wǎng)絡(luò)零售額中農(nóng)產(chǎn)品銷售額
電腦知識與技術(shù) 2021年11期2021-05-23
- 中職學(xué)校公民辦混合所有制合作辦學(xué)的探索與實(shí)踐
八一科技學(xué)校合作辦學(xué)四年來的辦學(xué)探索與實(shí)踐進(jìn)行闡述，以期引起對職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)的更多關(guān)注并引發(fā)更多的思考，探索多元化辦學(xué)模式。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 公民辦混合所有制 合作辦學(xué) 探索與實(shí)踐一、問題提出：為什么要進(jìn)行混合所有制辦學(xué)的探索（一）中職學(xué)校布局調(diào)整及改革的挑戰(zhàn)2015年，合肥八一科技學(xué)校在發(fā)展中遇到了辦學(xué)用地、發(fā)展空間、投入不足及教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定等難以突破的瓶頸。地處肥西縣312國道旁的合肥經(jīng)濟(jì)貿(mào)易科技學(xué)校，發(fā)展一度輝煌，但受到地域、辦學(xué)理念、學(xué)生管理等
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 中國近現(xiàn)代建筑教育發(fā)展特征及中外合作辦學(xué)基礎(chǔ)研究
婕摘要：國際合作辦學(xué)在建筑教育的發(fā)展過程中一直扮演著重要的角色。文章對中國近現(xiàn)代建筑教育的發(fā)展軌跡進(jìn)行梳理，并分析主要影響因素、優(yōu)勢和特征，結(jié)合當(dāng)下建筑教育的發(fā)展趨勢，形成合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)性原則，為進(jìn)行特色國際合作辦學(xué)體系研究打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：建筑教育;合作辦學(xué);教學(xué)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）22-00-041 研究背景從20世紀(jì)20年代第一個建筑學(xué)專業(yè)在原南京中央大學(xué)設(shè)立至今，國內(nèi)建筑教育發(fā)展經(jīng)歷了30年
藝術(shù)科技 2021年22期2021-03-21
- 高職“產(chǎn)教融合，校企一體化合作辦學(xué)”的探索與實(shí)踐
，校企一體化合作辦學(xué)”的探索與實(shí)踐。關(guān)鍵詞：校企一體化;合作辦學(xué);產(chǎn)教融合一、“產(chǎn)教融合，校企一體化合作辦學(xué)”模式的提出高職院校，首先需要將專業(yè)發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求作為發(fā)展的第一要素，形成“依托行業(yè)、聯(lián)姻企業(yè)”的發(fā)展思路，強(qiáng)化校企合作機(jī)制。按照“從多樣性到具體性”的原則，按照企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)的思路，不斷深挖教育教學(xué)改革可用資源。作為高職院?！爱a(chǎn)教融合，校企一體化合作辦學(xué)”的發(fā)展思路，是學(xué)校依據(jù)市場和企業(yè)人才需求而形成的資源共享，并在人才培養(yǎng)過程
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 新時代背景下中職學(xué)校音樂教育的創(chuàng)新和優(yōu)化研究
音樂教育貫徹合作辦學(xué)理念意義，其次從把平等互惠設(shè)置為合作思想、把完善機(jī)制設(shè)置為合作保障、合作開發(fā)教材和建設(shè)微課平臺、合作建設(shè)藝術(shù)實(shí)踐體系幾個方面深入說明并探討地方高校和中職學(xué)校音樂教育貫徹合作辦學(xué)理念的有效策略，進(jìn)而提高中職學(xué)校音樂教育創(chuàng)新效率，培養(yǎng)更多的音樂專業(yè)優(yōu)秀人才，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：新時代? 職業(yè)院校? 音樂教育? 創(chuàng)新策略? 合作辦學(xué)中圖分類號：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）01-012
藝術(shù)評鑒 2021年1期2021-02-22
- 關(guān)于中職音樂教育的探索
;藝術(shù)創(chuàng)新;合作辦學(xué);民族音樂;就業(yè)導(dǎo)向音樂課程開設(shè)能有效陶冶廣大中職畢業(yè)學(xué)生的思想道德情操，提升廣大中職畢業(yè)學(xué)生的音樂品味，緩解廣大中職畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力。提升教學(xué)質(zhì)量，改革傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)資源，提升我國中職職業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動性，這是現(xiàn)在我國中職職業(yè)教育亟待解決的一個問題，完善教育體系和獎勵機(jī)制也是十分必要的。一、中職音樂教育的現(xiàn)狀（一）學(xué)生的主動性較弱對于中職生來說，他們的音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識水平相對來說也還是比較薄弱的，對音樂學(xué)習(xí)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期2021-01-29
- 西安郵電大學(xué)與英國斯泰福廈大學(xué)合作辦學(xué)的實(shí)踐與思考
義。關(guān)鍵詞 合作辦學(xué) 英國斯泰福廈大學(xué) 西安郵電大學(xué)中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.28.009Practice and Reflection on the cooperation between Xi’an University of Posts and telecommunications and Stanford UniversityWANG Honglei， REN Zhaorui（Xi
科教導(dǎo)刊 2021年28期2021-01-13
- 高校中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)內(nèi)部質(zhì)量保障體系研究
[摘要]中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)為拓寬我國人才培養(yǎng)途徑打開了新局面，尤其在教育國際化背景下，國際型人才的培養(yǎng)顯得十分重要。在中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中，融合與制衡影響其整體的穩(wěn)定與運(yùn)行，包括對中方和外方的制度融合及內(nèi)部質(zhì)量保障與外部質(zhì)量保障的協(xié)調(diào)制衡。因此，機(jī)構(gòu)要在原有的質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以保障其可持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]高校管理；合作辦學(xué)；質(zhì)量保障體系中外合作辦學(xué)是當(dāng)前教育國際化發(fā)展的必然要求。截至2018年，我國共批準(zhǔn)1016個中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，其中10
教師博覽·科研版 2020年10期2020-12-10
- 湖南省高職院校開展國際合作辦學(xué)的路徑研究
院校開展國際合作辦學(xué)能夠加強(qiáng)與國外相關(guān)院校的合作交流，借鑒成熟有效的高職教育理念和模式，是推動國內(nèi)高職教育改革創(chuàng)新的重要途徑，也是國內(nèi)高職院校適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢、適應(yīng)國際發(fā)展需求的重要方式。隨著國家對高職教育重視程度的提高以及社會公眾對高職教育認(rèn)識的逐漸改觀，湖南省高職教育已經(jīng)獲得較大發(fā)展，國際合作辦學(xué)節(jié)奏不斷加快、程度不斷加深，但也存在著多種不可忽視的問題。本文旨在分析湖南省高職教育國際合作辦學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，針對存在的問題提出參考性的策略，以期促進(jìn)湖南省高
裝備維修技術(shù) 2020年4期2020-11-23
- “一帶一路”背景下涉外知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)：要求、問題及完善
色，積極推動合作辦學(xué)，吸引并整合教育資源，改革培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)對外交流。關(guān)鍵詞：一帶一路;涉外知識產(chǎn)權(quán);國際法;培養(yǎng)機(jī)制;合作辦學(xué)中圖分類號：D913-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-5168（2020）24-0044-072013年秋，習(xí)近平總書記在哈薩克斯坦與印度尼西亞訪問時，提出了共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的“一帶一路”倡議（以下簡稱為“一帶一路”）。2019年，習(xí)近平總書記在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇上特別指出，
河南科技 2020年24期2020-11-18
- 高職院校國際合作辦學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對策
淼摘要：中外合作辦學(xué)對高職院校發(fā)展有著十分重要的意義，在新形勢下，高職院校需要有現(xiàn)實(shí)考量，在前期國際交流與合作的基礎(chǔ)上，選擇合適的策略和途徑，進(jìn)一步擴(kuò)大和深化對外開，本文分析了高職院校中外合作辦學(xué)的挑戰(zhàn)并提出了有針對性的對策。關(guān)鍵詞：高職院校;合作辦學(xué);挑戰(zhàn);對策2014年5月印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出建立“中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的目標(biāo)，要求“加強(qiáng)國際交流與合作”。在經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，教育國際化的浪潮正以強(qiáng)勁的勢頭
速讀·上旬 2020年7期2020-11-13
- 用好區(qū)域資源 助力學(xué)校發(fā)展
】區(qū)域資源；合作辦學(xué)；學(xué)校發(fā)展【中圖分類號】G627【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）66-0050-02【作者簡介】陳慧，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校（南京，210023）小學(xué)部副校長，高級教師，江蘇省特級教師。南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部地處南京仙林大學(xué)城，周邊11所高校林立，獨(dú)特的地理位置優(yōu)勢和家長資源，為學(xué)校與周邊高校的合作提供了非常便利的條件；再加上學(xué)校隸屬南京師范大學(xué)附屬中學(xué)集團(tuán)分校，在教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面
江蘇教育 2020年18期2020-11-06
- 依托中外課程合作辦學(xué)促進(jìn)電子信息工程專業(yè)教學(xué)改革
依托中外課程合作辦學(xué)促進(jìn)電子信息工程專業(yè)教學(xué)改革。優(yōu)化電子信息工程專業(yè)結(jié)構(gòu)，引進(jìn)外語教學(xué)體系;打造國際化教育師資隊(duì)伍，幫助同學(xué)加強(qiáng)課程內(nèi)容的理解;引進(jìn)國外新型電子信息工程課程;搭建國際化實(shí)踐平臺;構(gòu)建國際化教學(xué)管理體制，致力于有效促進(jìn)信息工程學(xué)院的持續(xù)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教學(xué)實(shí)力的提升。關(guān)鍵詞：中外課程;合作辦學(xué);電子信息工程專業(yè);教學(xué)改革中圖分類號：TP309.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）22-0138-02開放科學(xué)
電腦知識與技術(shù) 2020年22期2020-10-09
- 黑龍江省高校音樂教育專業(yè)中俄合作辦學(xué)中存在的問題及對策
黑龍江省中俄合作辦學(xué)是教育國際化的重要途徑，也是我國對外文化交流的重要形式。因此，文章從加強(qiáng)黑龍江省中俄合作辦學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)的必要性出發(fā)，分析黑龍江省中俄合作辦學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制存在的主要問題，探討黑龍江省中俄合作辦學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建對策。關(guān)鍵詞：高職教育;中國和俄羅斯;合作辦學(xué);問題;策略基金課題：基于中俄合作辦學(xué)的應(yīng)用型本科高校音樂教育專業(yè)辦學(xué)定位研究;課題編號：XJG201907;項(xiàng)目來源：黑河學(xué)院高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目。
喜劇世界·中旬刊 2020年8期2020-09-10
- 從汽車合作辦學(xué)專業(yè)重新審視德國“雙元制”的本土化
：汽車專業(yè);合作辦學(xué);雙元制;校企合作0? 引言德國“雙元制”職業(yè)教育模式享譽(yù)全球，很多國家包括一些歐洲發(fā)達(dá)國家都在學(xué)習(xí)“雙元制”。由于文化的差異和國情的不同，“雙元制”在不同的國家結(jié)出了不同的果實(shí)。我國上世紀(jì)八十年代末和德國汽車合作開始，就嘗試著引進(jìn)“雙元制”職業(yè)教育模式，從將近三十年的實(shí)踐結(jié)果看，取得了一定的成績，但總體有點(diǎn)水土不服，效果沒有那么明顯。甚至有人說“在中國搞“雙元制”是行不通的”，的確，從人力、物力、財力上花費(fèi)了很多。但我們可喜的發(fā)現(xiàn)“雙
內(nèi)燃機(jī)與配件 2020年17期2020-09-10
- 閩臺合作培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力提升研究
的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)。海峽商貿(mào)學(xué)院在制度設(shè)計(jì)、培養(yǎng)模式等方面有著諸多創(chuàng)新，取得了不錯的成就。隨著兩岸關(guān)系陷入動蕩，閩臺合作辦學(xué)風(fēng)險上升，海峽商貿(mào)學(xué)院的發(fā)展受到顯著影響。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);優(yōu)勢;挑戰(zhàn)馬英九上臺以后，堅(jiān)持“九二共識”，兩岸關(guān)系的緊張局勢得到有效緩和，兩岸交流開始往深水區(qū)發(fā)展。隨著兩岸關(guān)系和平發(fā)展，兩岸各領(lǐng)域的交流也逐步展開。開放與多元的格局成為兩岸交流的主題，兩岸合作辦學(xué)正是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。作為兩岸交流前沿的福建省，自然也是兩岸合作辦學(xué)先行
江蘇廣播電視報·新教育 2020年43期2020-09-10
- 高職食品類專業(yè)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式及課程設(shè)置的探索與實(shí)踐
要] 中外合作辦學(xué)是拓展師生國際視野，完善和提高教育水平的重要舉措之一。以食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)為例，通過對高職食品類專業(yè)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)及課程設(shè)置等方面問題的研究，展示了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目開展的特色與優(yōu)勢，以期為同行提供參考。[關(guān)鍵詞] 合作辦學(xué);人才培養(yǎng);課程設(shè)置[基金項(xiàng)目] 廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院2019年校級質(zhì)量工程項(xiàng)目——校級教育教學(xué)改革項(xiàng)目（第42號）[作者簡介] 梁志理（1988—），男，湖北孝感人，工學(xué)博士，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院講師，主要從事
教育教學(xué)論壇 2020年34期2020-09-10
- 建環(huán)專業(yè)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
輝摘要：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目是高校國際化辦學(xué)的一種重要形式，是雙一流背景下引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高國際影響力和知名度的重要舉措。以中國礦業(yè)大學(xué)和皇家墨爾本理工大學(xué)合作舉辦建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程本科項(xiàng)目為例，介紹了項(xiàng)目進(jìn)展、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和項(xiàng)目人才培養(yǎng)模式的特色。對合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)制設(shè)置、培養(yǎng)方案和課程體系制定、師生交流互訪機(jī)制、師資隊(duì)伍國際化建設(shè)，以及協(xié)同管理體制做了有益探索和實(shí)踐，并取得良好成效。該合作辦學(xué)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和實(shí)踐可為其他中外合作辦學(xué)項(xiàng)目提供借鑒和
高等建筑教育 2020年4期2020-08-31
- 關(guān)于復(fù)轉(zhuǎn)軍人培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考
、課程建設(shè)、合作辦學(xué)等問題。培訓(xùn)實(shí)踐表明，復(fù)轉(zhuǎn)軍人培訓(xùn)并不僅僅是對退役士兵進(jìn)行簡單的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，要做好這一培訓(xùn)工作，還需要從培訓(xùn)理念、內(nèi)涵建設(shè)、課程建設(shè)、合作辦學(xué)等多方面著手，打造完整的培訓(xùn)體系。關(guān)鍵詞：復(fù)轉(zhuǎn)軍人培訓(xùn);培訓(xùn)理念;課程建設(shè);合作辦學(xué)中圖分類號：C975;D262.3 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）20-0116-022017年，哈爾濱華德學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院（哈爾濱華德職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校）被
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年20期2020-08-25
- 開放大學(xué)合作辦學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
躍摘要：當(dāng)前合作辦學(xué)模式在我國開放大學(xué)的建設(shè)過程中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，并取得了一定的教育改革成就，但由于起步較晚，當(dāng)前開發(fā)大學(xué)的合作辦學(xué)依然存在一定的問題。因此，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，營構(gòu)健康的合作辦學(xué)環(huán)境，拓展合作辦學(xué)深度，完善共建合作辦學(xué)機(jī)制，豐富合作辦學(xué)內(nèi)涵，強(qiáng)化合作辦學(xué)管理，提高開放大學(xué)教育服務(wù)能力，可以推進(jìn)開放大學(xué)的合作辦學(xué)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：開放大學(xué) 合作辦學(xué) 對策 健康發(fā)展中圖分類號：G724? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（20
現(xiàn)代交際 2020年9期2020-07-04
- 基于就業(yè)率視角的合作辦學(xué)高校就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析
兵摘? 要：合作辦學(xué)作為新興的教育形式，其就業(yè)質(zhì)量問題是當(dāng)前關(guān)注的重點(diǎn)。文章以山東科技大學(xué)合作辦學(xué)往屆畢業(yè)生為研究對象，選取年底就業(yè)率、國企就業(yè)比例、國內(nèi)深造比例和國外深造比例等指標(biāo)，通過全方位的統(tǒng)計(jì)分析衡量其就業(yè)質(zhì)量。通過分析發(fā)現(xiàn)，辦學(xué)類型和專業(yè)招生數(shù)量不會對就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生影響，而學(xué)科類型、畢業(yè)時間和專業(yè)等指標(biāo)，對年底就業(yè)率、國內(nèi)外深造比例等產(chǎn)生較大影響。文章在此研究結(jié)論基礎(chǔ)上，提出了解決方案和針對性建議。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);就業(yè)質(zhì)量;就業(yè)率;統(tǒng)計(jì)分析中圖分
高教學(xué)刊 2020年15期2020-05-27
- 高職院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目英語教學(xué)實(shí)踐與反思
學(xué)院為例，對合作辦學(xué)項(xiàng)目中的英語教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索與反思，可促進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目英語教學(xué)實(shí)踐更好地開展。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);外語教學(xué);實(shí)踐中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）02-0087-02隨著《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》的頒布，國內(nèi)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目取得了迅猛的發(fā)展，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)新形勢，抓住新時機(jī)，積極探索合作辦學(xué)項(xiàng)目，與墨爾本理工學(xué)院合作舉辦建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中外合作教育項(xiàng)目，聯(lián)合培養(yǎng)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-05-27
- 《電路與器件》課程教學(xué)改革探索
;教學(xué)改革;合作辦學(xué)一、緒論為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，在2010年6月21日教育部審議通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。綱要明確指出要深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更新人才培養(yǎng)觀念;要借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國際交流與合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)我國教育改革發(fā)展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。電路與器件課程是根據(jù)通信工程專業(yè)特點(diǎn)，把“電路分析基礎(chǔ)”和“模擬電
科技風(fēng) 2020年36期2020-01-26
- 電氣傳動課程合作辦學(xué)教學(xué)模式研究
技術(shù)學(xué)院對外合作辦學(xué)中，采用的教學(xué)模式。實(shí)踐證明，該模式，對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)的借鑒作用。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);課程設(shè)計(jì)理念;教學(xué)模式;評價方式引言CEPA的實(shí)施，為深圳與香港兩地高校開展更深入的教育合作，提供了一個更為寬松的氛圍，以此為契機(jī)，2011年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港職業(yè)訓(xùn)練局（VTC）黃克兢分校，開設(shè)了“中港三年制高級文憑”合作辦學(xué)項(xiàng)目，參加項(xiàng)目的學(xué)生為香港五專生，學(xué)制為3年，在香港就讀2年，然后在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀一年，學(xué)習(xí)包
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年10期2019-12-02
- 高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)模式研究
高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)模式的研究。關(guān)鍵詞：高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院? 合作辦學(xué)? 模式中圖分類號：G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（a）-0196-02作為一種新型的教學(xué)模式，我們還處于摸索階段，如何建立相關(guān)制度與有效機(jī)制成為目前高校與企業(yè)迫切需要解決的問題。高校組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生參加企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，以滿足企業(yè)快速增長的人才需求。這是高校與企業(yè)優(yōu)化整合資源的重要體現(xiàn)。校企合作，高校進(jìn)行理論知識的培養(yǎng)，向企業(yè)輸送大批
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 高職院校中外合作辦學(xué)模式探析
出了合理性的合作辦學(xué)建議。關(guān)鍵詞： 合作辦學(xué)、鐵道工程、文化交流、雙語能力一、高職院校合作辦學(xué)的現(xiàn)狀與作用：（一）合作辦學(xué)起步晚、處于發(fā)展中狀態(tài)：合作辦學(xué)對于高職院校來說，起步較晚，一切都是要通過不斷的摸索，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與獲取成績的過程中，不斷發(fā)展。當(dāng)前仍然處于發(fā)展中的狀態(tài)，還有許多方面不夠成熟。但是新的發(fā)展，也意味著新的希望，新的空間。未來發(fā)展可期。（二）高職辦學(xué)受到地域限制的影響：與國外合作辦學(xué)，距離遠(yuǎn)，語言交流存在問題，文化風(fēng)俗存在差異。這是所有院校面
鴨綠江·下半月 2019年11期2019-10-21
- 廣西中外合作辦學(xué)本科教育項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀研究
摘 要：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目是廣西引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源的重要途徑。廣西中外合作辦學(xué)本科教育項(xiàng)目起步晚、規(guī)模小，合作辦學(xué)國家相對單一。為有效促進(jìn)廣西中外合作辦學(xué)項(xiàng)目發(fā)展，要注重生源質(zhì)量，穩(wěn)定外教隊(duì)伍和學(xué)生工作隊(duì)伍，完善課程學(xué)分互認(rèn)體系健全評價機(jī)制，推動廣西中外合作辦學(xué)事業(yè)不斷向前發(fā)展。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);廣西高校;本科項(xiàng)目中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.29.095中外合作辦學(xué)是我國引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年29期2019-10-06
- 體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能調(diào)查分析
黑河學(xué)院中俄合作辦學(xué)體育教育專業(yè)70名學(xué)生為研究對象，對學(xué)生教學(xué)技能的掌握情況進(jìn)行調(diào)研.調(diào)查結(jié)果顯示，中俄體育合作辦學(xué)學(xué)生普通話、教態(tài)、體育專項(xiàng)技能、示范技能水平相對較高，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)、講解技能、教學(xué)組織技能、指導(dǎo)糾錯技能水平一般.實(shí)施體系化教學(xué)技能培訓(xùn)與考核制度、提高學(xué)生教學(xué)技能認(rèn)知、創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺是提高中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效辦法.關(guān)鍵詞：合作辦學(xué)；體育教育；教學(xué)技能[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]ASinoRussian C
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版） 2019年1期2019-09-10
- 國際交流合作項(xiàng)目的研究與探索
交換生”和“合作辦學(xué)”項(xiàng)目課程設(shè)置融合性不高、外語教學(xué)適應(yīng)性不強(qiáng)、教學(xué)方式轉(zhuǎn)化性不明顯等狀況的問題。本文以本校護(hù)理學(xué)院開展的國際合作項(xiàng)目為立足點(diǎn)，對國際合作項(xiàng)目中普遍存在的問題進(jìn)行了探索和分析，構(gòu)建模塊化課程設(shè)置體系、開展分層分級分類的針對性教學(xué)、建立學(xué)制延緩和專業(yè)進(jìn)出機(jī)制、建立滿足專業(yè)國際化建設(shè)的交流機(jī)制等幾點(diǎn)建議。以其為各高校國際交流合作項(xiàng)目的順利開展和推進(jìn)提供參考。[關(guān)鍵詞]國際交流合作;交換生;合作辦學(xué);探索;分析[中圖分類號]G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2019年6期2019-08-24
- 應(yīng)用型院校國際合作辦學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
來越高，國際合作辦學(xué)成為全球化進(jìn)程中高等教育發(fā)展不可避免的潮流和趨勢?；诖耍疚闹饕治隽宋覈鴳?yīng)用型院校的國際合作辦學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策，以期提高應(yīng)用型院校國際合作辦學(xué)的質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型院校;國際;合作辦學(xué)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.12.105[中圖分類號]G648.9[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-0194（2019）12-0-020? ? ?引 言目前，國內(nèi)教育發(fā)展要落實(shí)新的
中國管理信息化 2019年12期2019-08-13
- 高職工科類專業(yè)國際化辦學(xué)學(xué)分互認(rèn)問題及對策研究
過與英國國際合作辦學(xué)，結(jié)合英國學(xué)分認(rèn)定體系、BTEC職業(yè)教育體系及學(xué)分認(rèn)定辦法，研究高職工科類專業(yè)國際合作辦學(xué)中學(xué)分互認(rèn)的策略，分別從學(xué)分互認(rèn)的合作模式、人才培養(yǎng)框架認(rèn)同機(jī)制、教學(xué)模式改革、課程體系認(rèn)定、課程內(nèi)容認(rèn)定、課程評價模式認(rèn)定等多個方面進(jìn)行研究，最終探索一條可行的合作模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，更加有效地服務(wù)于“一帶一路”倡議。關(guān)鍵詞 合作辦學(xué);學(xué)分互認(rèn);高職;教育資源;工科類專業(yè)中圖分類號：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-48
中國教育技術(shù)裝備 2019年2期2019-08-03
- 國際合作辦學(xué)項(xiàng)目風(fēng)險識別及防范
部分，在國際合作辦學(xué)項(xiàng)目中強(qiáng)化風(fēng)險管理是有效規(guī)避辦學(xué)風(fēng)險、提高項(xiàng)目管理績效的重要途徑。本文運(yùn)用流程圖法，對即將開展的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目按照時間順序劃分成遴選合作項(xiàng)目與報審批、培養(yǎng)地軟硬件設(shè)施建設(shè)、制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、生源招徠、過程培養(yǎng)與反饋檢驗(yàn)五個階段，列出了面臨的共16種風(fēng)險，建立了風(fēng)險評價指標(biāo)體系，并運(yùn)用層次分析法分析各階段面臨的主要風(fēng)險，最后提出相應(yīng)的防范策略。Abstract： Risk management is a core part of the
價值工程 2019年10期2019-07-17
- 泰國高校合作辦學(xué)路徑觀察
項(xiàng)目。獨(dú)立的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有2所，在課程、教學(xué)、招生等方面國際化程度較高。目前較為成功的合作辦學(xué)，是由泰國的地理位置等條件以及高等教育改革的目標(biāo)等因素促成的，這給泰國高等教育帶來了積極影響。同時，泰國的合作辦學(xué)也受到語言障礙、資金缺乏和政府支持不足等制約因素的影響。研究泰國高校合作辦學(xué)，可以為中國發(fā)展合作辦學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：泰國；合作辦學(xué)；合作學(xué)位；教育國際化中圖分類號：G649 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：CN61-1487-（2019）06-0018-
西部學(xué)刊 2019年6期2019-06-28
- 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目護(hù)理專業(yè)課程現(xiàn)狀與銜接研究
斷提速，中外合作辦學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生。中外在護(hù)理教育課程上的差異決定了有必要對合作辦學(xué)護(hù)理專業(yè)中外課程的銜接進(jìn)行研究，尋找促進(jìn)中外課程銜接的策略。本論文梳理了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目護(hù)理專業(yè)課程開設(shè)現(xiàn)狀，提出了促進(jìn)合作辦學(xué)項(xiàng)目護(hù)理專業(yè)中外課程銜接的策略。[關(guān)鍵詞]合作辦學(xué) 護(hù)理專業(yè) 課程開設(shè) 課程銜接一、引論隨著全球化的發(fā)展，高等教育的國際化不斷提速，發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家提供教育輸出已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。作為對我國教育、特別是高等教育的補(bǔ)充和提升，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為
商情 2019年23期2019-06-25
- 國際化合作辦學(xué)背景下中高職院校物流專業(yè)課程建設(shè)探析
流專業(yè)國際化合作辦學(xué)的契機(jī)，分析當(dāng)前物流人才培養(yǎng)存在的不足，進(jìn)行相應(yīng)的課程建設(shè)，提出對應(yīng)的課程設(shè)計(jì)方案。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué) 物流專業(yè) 課程建設(shè) 雙語引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際化貿(mào)易也在快速推動，我們在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。國家“一帶一路”戰(zhàn)略的深入實(shí)施、兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，以及上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)、建設(shè)的全面推進(jìn)，互聯(lián)互通、互利共贏的陸海經(jīng)濟(jì)大通道正在形成。首屆國際進(jìn)口博覽會也在上海召開，作為世界上第一個以進(jìn)口為主題的大型國家級展會，這屆進(jìn)口博覽會以“
新教育時代·教師版 2019年16期2019-06-17
- 中德合作辦學(xué)的教學(xué)模式創(chuàng)新改革探索
納。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué) 教學(xué)模式 創(chuàng)新慕課（Massive Open Online Course，MOOC）遠(yuǎn)程在線教育平臺近年來發(fā)展非常迅速。教育部在2015年就頒布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）;2018年教育部的新聞發(fā)布會上，高等教育司司長吳巖在解讀“雙萬計(jì)劃”時提到：將規(guī)劃建設(shè)3000門國家精品在線開放課程，建設(shè)1000項(xiàng)左右國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。要推動實(shí)施一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，即建設(shè)1萬門國家
文學(xué)教育·中旬版 2019年5期2019-06-08
- 河南省合作辦學(xué)項(xiàng)目中外教師合作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
作教學(xué)是提高合作辦學(xué)外語教學(xué)效果的有效教學(xué)模式。對河南省十三所高校的112名中方教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)：目前我省合作辦學(xué)項(xiàng)目合作教學(xué)現(xiàn)狀喜憂參半。中方教師與外教互動積極性很高，也從中獲益良多。但因種種原因，僅零星開展了合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)，還有部分中方教師和外教基本無交流。建議中方要廣辟渠道，創(chuàng)造條件，為中外教師深層次合作教學(xué)的開展提供支持，從而為實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】中方外語教師；合作辦學(xué)；合作教學(xué)中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1
戲劇之家 2019年10期2019-05-27
- 泰國高校合作辦學(xué)路徑觀察
項(xiàng)目。獨(dú)立的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有2所，在課程、教學(xué)、招生等方面國際化程度較高。目前較為成功的合作辦學(xué)，是由泰國的地理位置等條件以及高等教育改革的目標(biāo)等因素促成的，這給泰國高等教育帶來了積極影響。同時，泰國的合作辦學(xué)也受到語言障礙、資金缺乏和政府支持不足等制約因素的影響。研究泰國高校合作辦學(xué)，可以為中國發(fā)展合作辦學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：泰國；合作辦學(xué)；合作學(xué)位；教育國際化中圖分類號：G649 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：CN61-1487-（2019）06-0018-
西部學(xué)刊 2019年3期2019-05-15
- 合作辦學(xué)項(xiàng)目護(hù)理專業(yè)中外課程銜接策略研究
斷提速，中外合作辦學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生。中外在護(hù)理教育課程上的差異決定了有必要對合作辦學(xué)護(hù)理專業(yè)中外課程的銜接進(jìn)行研究，尋找促進(jìn)中外課程銜接的策略。經(jīng)過調(diào)查研究和教學(xué)改革，本論文提出了促進(jìn)合作辦學(xué)項(xiàng)目護(hù)理專業(yè)中外課程銜接的策略。關(guān)鍵詞：合作辦學(xué);護(hù)理專業(yè);課程銜接一、引論隨著全球化的發(fā)展，高等教育的國際化不斷提速，發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家提供教育輸出已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。作為對我國教育、特別是高等教育的補(bǔ)充和提升，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為我國高等教育對外交流與合作和加快
青年時代 2019年9期2019-05-13
- 以黨建促中外合作辦學(xué)項(xiàng)目生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究
校擴(kuò)招，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目生人數(shù)逐年增加，學(xué)風(fēng)建設(shè)問題日益突出。黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)相輔相成，同為高校建設(shè)兩大板塊。二者有機(jī)結(jié)合，對提高中外合作辦學(xué)項(xiàng)目生教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才有著積極意義。關(guān)鍵詞：高校；黨建；合作辦學(xué)；學(xué)風(fēng)建設(shè)高等教育教學(xué)質(zhì)量，直接影響國家命運(yùn)前途。高校傳授學(xué)生技能是教育教學(xué)的根本，讓學(xué)生有真才實(shí)學(xué)是高校辦學(xué)的最終目的。而學(xué)風(fēng)建設(shè)就是維持教學(xué)工作和學(xué)校其他工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障，是學(xué)校培養(yǎng)人才能否符合德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。部分
青年與社會 2019年9期2019-04-27