彭雯雯

摘要：目前中職音樂教育在我國中職學(xué)校參差不齊，很多非藝術(shù)類型的中職學(xué)校并沒有開設(shè)專業(yè)音樂教育課程，而目前我國社會對中職生的素質(zhì)要求越來越高，音樂教育已經(jīng)是當(dāng)前提高中職生綜合素質(zhì)文化修養(yǎng)十分重要的一門課程，中職生的音樂教育則為現(xiàn)代國家鼓勵培養(yǎng)音樂專業(yè)人才和綜合素質(zhì)人才提供一條有效途徑，是音樂教育領(lǐng)域發(fā)展中的重要組成部分。為了有效促進(jìn)當(dāng)前中職學(xué)校音樂教育的教學(xué)提升，改善音樂教學(xué)質(zhì)量，提升中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)音樂興趣和創(chuàng)作動力，增加中職學(xué)生的音樂就業(yè)機(jī)會，學(xué)校需要從多方面對教育進(jìn)行優(yōu)化和革新。

關(guān)鍵詞：中職音樂教育;藝術(shù)創(chuàng)新;合作辦學(xué);民族音樂;就業(yè)導(dǎo)向

音樂課程開設(shè)能有效陶冶廣大中職畢業(yè)學(xué)生的思想道德情操，提升廣大中職畢業(yè)學(xué)生的音樂品味，緩解廣大中職畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力。提升教學(xué)質(zhì)量，改革傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)資源，提升我國中職職業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動性，這是現(xiàn)在我國中職職業(yè)教育亟待解決的一個問題，完善教育體系和獎勵機(jī)制也是十分必要的。

一、中職音樂教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的主動性較弱

對于中職生來說，他們的音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識水平相對來說也還是比較薄弱的，對音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)知和目的不太清楚，僅僅簡單地認(rèn)為音樂課聽聽課，唱唱歌就行了，不知道該從哪下手從哪學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生也不夠了解，這些因素都會對學(xué)生的主動性造成阻礙。

（二）音樂在中職教育中的地位不高

音樂在中職教育當(dāng)中沒有足夠重視是普遍存在的現(xiàn)象，除了藝術(shù)類中職院校、中職院校幼兒保育專業(yè)開設(shè)專業(yè)的音樂課，有系統(tǒng)的教學(xué)方案和教學(xué)體系之外，其他一些中職院校都把教學(xué)精力放在了語數(shù)外這類的主要科目，音樂課程被邊緣化，平時作業(yè)和期中期末考試也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，更談不上用藝術(shù)美化校園環(huán)境和提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，長時間這樣的話課程教育就會變得形同虛設(shè)。

（三）教學(xué)手段和教學(xué)方式相對單一和落后

現(xiàn)在中職音樂教育太過理性化，教學(xué)模板化，不具有靈活性，課堂的活力和學(xué)習(xí)氛圍不足，老師就以上課傳授課本主要知識為主，缺乏許多的創(chuàng)新點(diǎn)和課程形式的多樣性，同時在音樂教學(xué)資源和儀器設(shè)備上比較欠缺，簡單的教學(xué)傳授和理論灌輸消減了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（四）教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

在現(xiàn)階段當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，不能夠充分反映當(dāng)前按照時代要求發(fā)展的教學(xué)特色，不能夠滿足廣大學(xué)生的自身發(fā)展必要需求，且在教學(xué)過程當(dāng)中，主要是對著名音樂學(xué)家和經(jīng)典作品的賞析，缺乏對主流音樂的思想的弘揚(yáng)，對學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠，以至于讓學(xué)生日益增長的音樂需求得不到滿足。

音樂教師在對音樂教學(xué)內(nèi)容整體進(jìn)行閱讀分析時，往往依據(jù)有關(guān)音樂教學(xué)資料，音樂教學(xué)教材，參考書等間接閱讀信息，缺乏自身對所學(xué)音樂作品的直接閱讀體驗(yàn)，因而最終形成不了對所學(xué)音樂的一個立體的直觀感受。

二、中職音樂教育的改進(jìn)

（一）加強(qiáng)和其他單位的合作

1.加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作

幼兒保育專業(yè)學(xué)生可以去合作的幼兒園實(shí)習(xí)，經(jīng)過實(shí)習(xí)能真真正正找到自己的一個缺點(diǎn)和一些不足，并能發(fā)現(xiàn)自己的核心價值觀和需求，然后就能有利于針對性地對其進(jìn)行音樂練習(xí)，同時學(xué)生們也會逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒音樂課的教學(xué)效果能助于陶冶幼兒的音樂情操，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美，因而在平時的學(xué)習(xí)中更加積極主動，去適應(yīng)未來的工作需求。在這種實(shí)踐過程當(dāng)中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的相對接，同時幼兒園有更多有活力的工作人員，注入了新鮮血液，滿足了用人單位和企業(yè)的要求，實(shí)現(xiàn)了中職院校和企業(yè)的雙贏。

2.加強(qiáng)和普通高校的合作

高校的教學(xué)資源普遍來說是要優(yōu)于中職的，對于中職來說需要爭取和高校的合作機(jī)會，然后帶動自身的各方面的發(fā)展，高等院校的教師可以來中職講授，給中職帶來更多的教學(xué)方法和教學(xué)系統(tǒng)，使得中職教學(xué)系統(tǒng)更加完善，同時也能實(shí)現(xiàn)高校資源有效利用的理念，同時中職教師也可以去大學(xué)講課，給大學(xué)教育帶去更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)中職和高校的合作共贏。

（二）、融合更多音樂元素進(jìn)入教學(xué)當(dāng)中

1.將民族音樂融入教學(xué)當(dāng)中

教師上課要注重將傳統(tǒng)民族音樂多樣地運(yùn)用在平時的音樂課當(dāng)中，民族音樂歌曲歷來都是發(fā)展已久，是民族音樂藝術(shù)文化的珍貴寶藏，像漢魏六朝時的民族樂曲和民歌，唐宋各個時期的民樂曲和詞，元代各個時期的戲曲小令和民歌散曲，明清各個時期的小曲等，這個時代文化大流中已經(jīng)存留下來的民族經(jīng)典音樂，世代相傳，而民族樂器的藝術(shù)演奏和戲曲創(chuàng)作也在很早就已經(jīng)有了新的發(fā)展，古琴戲曲在兩千多年以前藝術(shù)水準(zhǔn)就很高了，漢末唐初時期就已經(jīng)出現(xiàn)了《廣陵散》和《梅花三弄》這些較為經(jīng)典的民族古琴曲。現(xiàn)在比較流行的古樂弦有古詩，絲竹，吹打和還有十番鑼鼓等的比較傳統(tǒng)的器樂形式都是一筆寶貴的財(cái)富，在音樂教學(xué)當(dāng)中需要多運(yùn)用。從音樂教材運(yùn)用方面角度來講，我們可以編寫出一套包含適合全國各個少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)的影視唱劇和曲譜音樂合集教材并能將之廣泛化地運(yùn)用融入全國中職音樂教育當(dāng)中去，從而使中職學(xué)生能從更客觀和立體的教學(xué)角度去理解認(rèn)識中國優(yōu)秀的民族音樂。

2.適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┝餍械囊魳吩?/p>

對于一些非常具有催人奮進(jìn)，積極樂觀，具有很強(qiáng)的聽覺震撼力的中國流行音樂家的代表作，我們可以將其引用到音樂教學(xué)當(dāng)中。比如王力宏的《龍的傳人》，可以給每位學(xué)生聽這首歌的原唱版本和王力宏翻唱版本，如何巧妙地在一首歌曲當(dāng)中同時添加中國的曲風(fēng)的一些元素，從而可以讓這首歌曲更具有一種古香古色的中國傳統(tǒng)文化韻味。并通過組織更多學(xué)生參與演唱，可以讓更多學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲過程當(dāng)中對這些流行元素有更深的認(rèn)識，有更強(qiáng)的分辨是非的思考能力，從而對層出不窮的模仿流行音樂，懂得如何挑選良莠，提升自己的審美能力。還可以結(jié)合熱點(diǎn)和時代背景，學(xué)生總是對新鮮事物，身邊的事物更有好奇心，在教學(xué)過程當(dāng)中引入當(dāng)今社會的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)元素，提高學(xué)生的激情和積極性。比如在汶川地震中，就可以給學(xué)生播放當(dāng)時的文藝圈賑災(zāi)歌曲選集，北京奧運(yùn)會舉行期間播放《北京歡迎你》，《我和你》等優(yōu)秀奧運(yùn)歌曲。人大和政協(xié)的召開可以播放《國土》，讓學(xué)生充分感受當(dāng)今時代的特點(diǎn)，社會的熱點(diǎn)，保持跟上時代的步伐，避免跟時代脫節(jié)。

三、中職音樂需多涉及就業(yè)情況

（一）就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)與時俱進(jìn)

要結(jié)合自身的情況，客觀評價自己。對于中職學(xué)生來說，很多時候往往不能客觀評價自己，而產(chǎn)生自信，自卑等態(tài)度，對于自信心來說，需要指導(dǎo)的是要增強(qiáng)抗挫敗的能力和調(diào)整能力，太過自信會對就業(yè)期望值過高，但往往現(xiàn)實(shí)是殘酷的，很多情況都事與愿違，所以提升抗失敗能力是很有必要的。對于自卑型來說，往往對未來的就業(yè)持悲觀態(tài)度，從而挫傷他們找工作的積極性。學(xué)校需要在這方面加以重視，可以通過列舉許多國內(nèi)外優(yōu)秀音樂人才的發(fā)展勵志經(jīng)歷，提供學(xué)習(xí)的榜樣，樹立好信心。同時需要讓學(xué)生明白的一點(diǎn)是自己適合干什么，能干什么，不要強(qiáng)求去做和自己能力不匹配的工作，做到“知人者智，自知者明”。

（二）就業(yè)政策和就業(yè)信息的宣傳

了解就業(yè)政策和就業(yè)信息是非常有必要。誰掌握的信息更多，誰就掌握了就業(yè)的主動權(quán)和更多的就業(yè)機(jī)會。同時，還需要學(xué)會分析就業(yè)信息，找準(zhǔn)自己主方向。同時多方面拓寬就業(yè)信息渠道。就業(yè)的相關(guān)信息收集渠道主要包括有：第一，各類人才交流信息中心可以收集到的就業(yè)相關(guān)信息。第二，通過報(bào)紙或者電視，廣播等等社會信息傳媒收集社會信息。第三，通過家長，親戚，同學(xué)等及其他社會關(guān)系。第四，通過本校應(yīng)屆畢業(yè)生工會就業(yè)指導(dǎo)信息中心及時收集就業(yè)信息。就業(yè)信息瞬息萬變，我們需要通過各種渠道掌握實(shí)施變更的就業(yè)信息，找準(zhǔn)自身的定位，從而找到符合自身發(fā)展的就業(yè)崗位，在社會當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

四、結(jié)語

現(xiàn)代社會對中職音樂生需求越來越廣，就業(yè)機(jī)會越來越多，形式更豐富，領(lǐng)域更廣。做好中職音樂教育，提升中職生的就業(yè)競爭力是現(xiàn)在教育應(yīng)該注重的課題。提升課堂質(zhì)量和改革教學(xué)內(nèi)容迫在眉睫，在信息化的大潮流下，要想適應(yīng)新的環(huán)境，跟上時代的步伐，必須從自身進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)，向其他企業(yè)和院校進(jìn)行合作和學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自身教育的發(fā)展。

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