思政課程
- 思政課程教育的民族性內(nèi)涵探究
用。在新時(shí)期思政課程教育的發(fā)展過程中，在面對(duì)日益復(fù)雜的教育大環(huán)境下，民族性內(nèi)涵的融入和體現(xiàn)是對(duì)思政課程教育中傳統(tǒng)文化教育重視的展現(xiàn)。思政課程做為大學(xué)生精神形態(tài)培養(yǎng)的主要陣地，民族性的傳承和塑造是思政課程需要承擔(dān)的任務(wù)，在文化交流日益頻繁的時(shí)期，民族性內(nèi)涵在思政課程中的重要性更加明顯，加強(qiáng)思政課程的民族性內(nèi)涵教育成為發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：思政課程；融合教育；民族性中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 高?！?span id="keeg000" class="hl">思政課程”到“課程思政”探索研究
——以大學(xué)英語為例
不能只局限于思政課程，專業(yè)課與思想政治教育課需要打破各行其是的現(xiàn)狀。為落實(shí)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳的相關(guān)意見，2020 年5 月教育部發(fā)布《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》?！毒V要》強(qiáng)調(diào)必須抓好課程思政建設(shè)，解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題。并指出這一舉措“影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起”［］。將教書育人內(nèi)涵落實(shí)于課堂教學(xué)的主渠道之中［］，有利于推動(dòng)其他課程與思政理論課
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年9期2024-01-02
- 課程思政融入高校經(jīng)管類專業(yè)課程教學(xué)芻論
經(jīng)管類專業(yè)；思政課程；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0109-04基金項(xiàng)目：本文系2023年南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院教育教學(xué)研究課題“課程思政視角下《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐”（編號(hào)：JSJYYB2320）、南京審計(jì)大學(xué)金審學(xué)院2023年校級(jí)一流課程“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（4學(xué)分）”（編號(hào)：2023YLKC06）研究成果習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系構(gòu)建的重要性，并提出要以立德樹人為中心，協(xié)同
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 自媒體環(huán)境下大一學(xué)生思政課主體性提升對(duì)策芻論
用自媒體推動(dòng)思政課程的改革創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生主體素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：自媒體；高校；思政課程；大學(xué)生；主體性中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0061-04近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，自媒體作為一種新興媒體融合形式迅速涌現(xiàn)，并逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，自媒體的出現(xiàn)打破了時(shí)間、空間以及身份束縛，具有傳播速度快、交互能力強(qiáng)和信息資源豐富等特點(diǎn)，還為個(gè)體提供了全新的平臺(tái)來表達(dá)自己。高校學(xué)生群體具備
成才之路 2023年34期2024-01-01
- “大思政課”背景下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人探索
旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政建設(shè)內(nèi)涵，指出旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人的重要性，分析當(dāng)前旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人面臨的問題，并探討“大思政課”理念下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑。高職院校要做好以下四點(diǎn)：發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)作用，健全協(xié)同育人機(jī)制；轉(zhuǎn)變認(rèn)知誤區(qū)，強(qiáng)化課程聯(lián)動(dòng)教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展協(xié)同育人思路；打造行走課堂，提升協(xié)同育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：大思政；旅游職業(yè)教育；課程思政；思政課程；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 中職思政課融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探討
：中職院校；思政課程；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；教學(xué)方法；改革；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）31-0053-04隨著我國整體經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足新時(shí)代市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求。因此近年來教育部門不斷結(jié)合實(shí)際情況制定并出臺(tái)相關(guān)措施對(duì)教育領(lǐng)域進(jìn)行整體改革，加大思想政治教育以及傳統(tǒng)文化教育在教育體系中的比重。思政課程是當(dāng)前我國各大院校的重要內(nèi)容，其對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及其思想政治覺悟
成才之路 2023年31期2023-12-02
- “思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人機(jī)制探究
。學(xué)界圍繞“思政課程”與“課程思政”的關(guān)系展開了深入研究，在教育實(shí)踐中也取得了積極成效，但一些現(xiàn)實(shí)存在的問題還比較明顯，需要進(jìn)一步建立健全協(xié)同育人綜合機(jī)制，來提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效。一、完善領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)制重視思想政治教育工作是我們黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。特別是黨的十八大以來，在黨中央的高度重視下，思想政治教育的各項(xiàng)工作全面推進(jìn)，在高校思政課建設(shè)方面也取得積極成果。與此同時(shí)，由于各種主客觀原因的存在，“思政課程”與“課程思政”的協(xié)同建設(shè)還
文教資料 2023年13期2023-12-01
- 本土紅色文化資源融入廣西高職院校思政課教學(xué)的思考
高職院校 思政課程【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）24-0034-04習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。習(xí)近平總書記這一重要講話，體現(xiàn)了黨中央對(duì)思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）的高度重視，為新時(shí)代學(xué)校加強(qiáng)思政課建設(shè)、提升思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 語文課程思政的學(xué)科邏輯
：課程思政與思政課程有著共同的目標(biāo)指向，都是為了學(xué)生的健康發(fā)展。語文因?yàn)樵诨A(chǔ)教育領(lǐng)域中的學(xué)科定位，自1904年獨(dú)立設(shè)科以來，就一直與思政有著千絲萬縷的聯(lián)系，梳理語文課程思政的邏輯起點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其有著先天優(yōu)勢(shì)。語文課程思政在與思政課程的邏輯相生中發(fā)展，具體體現(xiàn)在以下幾方面：語文課程思政是思政課程的有力補(bǔ)充；語文課程思政與思政課程在思政主題上趨于一致；語文課程思政以隱性的教學(xué)方式與思政課程相呼應(yīng)；語文課程思政與思政課程的評(píng)價(jià)機(jī)制同中有異。關(guān)鍵詞：課程思政；語文課
教育研究與評(píng)論 2023年9期2023-10-18
- 農(nóng)業(yè)高職院?！罢n程思政”與“思政課程”協(xié)同育人實(shí)踐路徑研究
程思政”與“思政課程”的協(xié)同育人是高職院校進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)方式、提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。在探究“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人價(jià)值意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，通過定性定量相結(jié)合的研究方法，以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，重點(diǎn)分析農(nóng)業(yè)高職院校協(xié)同育人的實(shí)踐現(xiàn)狀，總結(jié)目前取得的成效及存在的困境，力求探索出農(nóng)業(yè)高職院?！罢n程思政”與“思政課程”實(shí)踐協(xié)同育人的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高職院校；課程思政；思政課程；協(xié)同育人農(nóng)業(yè)高職院校以服務(wù)“三
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- 高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制研究
。但德育僅靠思政課程教育無法完成，還需與其他各類課程協(xié)同配合。構(gòu)建思政課程與課程思政的協(xié)同育人機(jī)制勢(shì)在必行。通過分析思政課程與課程思政的區(qū)別聯(lián)系及協(xié)同要求，闡述目前在協(xié)同教學(xué)過程中思政課程與課程思政中所面臨的問題，最后從“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”原則，提取出教學(xué)目標(biāo)協(xié)同、教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)同、考核反饋協(xié)同等協(xié)同育人機(jī)制理念，并對(duì)思政課程與計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程思政的協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建及思路進(jìn)行說明，為后續(xù)協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建提供參考。關(guān)鍵詞? 思政課程；課程思政；協(xié)同育人中圖分
中國教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 課程思政與思政課程協(xié)同育人問題研究
校課程思政與思政課程協(xié)同育人的緣由。針對(duì)協(xié)同育人中存在的認(rèn)識(shí)模糊、主體合作意識(shí)不強(qiáng)和育人形式僵化等問題，提出構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同育人的育人體系、教學(xué)體系和課程體系，以期形成協(xié)同育人合力，提高高校立德樹人、鑄魂育人實(shí)效。[關(guān)鍵詞]課程思政? 思政課程? 協(xié)同育人? 問題? 研究基金項(xiàng)目：本文系西安明德理工學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助“高校課程思政建設(shè)系統(tǒng)研究”階段性成果（項(xiàng)目號(hào)：JG2022YB12）。立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在落實(shí)立
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 推進(jìn)“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人
劉春玲“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人是新時(shí)代賦予高校思想政治教育的歷史使命。習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，要求高校思想政治理論課進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建“課程思政”機(jī)制。習(xí)近平總書記指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人
新長(zhǎng)征 2023年8期2023-09-10
- 關(guān)于軍士教育“課程思政”方法的思考
：課程思政；思政課程；軍士院校做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。習(xí)近平總書記在2016年召開的全國高校思想政治教育工作會(huì)議上針對(duì)高校思想政治教育工作
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年8期2023-09-07
- 高校思政課程與課程思政有效融合的途徑研究
[摘? 要]思政課程與課程思政以“三全育人”為指導(dǎo)方針，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在構(gòu)建高校人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著重要作用。高?？赏ㄟ^開闊教師視野、增加對(duì)學(xué)生的了解、打破學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的刻板印象、讓思政課程與課程思政相輔相成等方式，提升思政課程和課程思政融合的效果。在幫助大學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)的過程中，應(yīng)潛移默化地提高大學(xué)生的政治覺悟，進(jìn)而促進(jìn)高校思政教育的有效實(shí)現(xiàn)。[關(guān)鍵詞]三全育人? 思想政治教育? 思政課程? 課程思政? 有效實(shí)現(xiàn)途徑基金項(xiàng)目：二級(jí)學(xué)院
陜西教育·高教版 2023年8期2023-09-06
- 關(guān)于高校“思政課程”“課程思政”協(xié)同育人路徑的思考
1013）“思政課程”與“課程思政”同向同行、協(xié)同育人，是黨和政府對(duì)學(xué)校育人的明確要求，已經(jīng)得到了教育工作者的高度認(rèn)同，并在實(shí)施的過程中取得了一定的成效。但是，由于“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人的復(fù)雜性，所以，無論在理論上還是在實(shí)踐中都有進(jìn)一步探討的必要。筆者就其中的幾個(gè)基礎(chǔ)性問題進(jìn)行研究。一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，又對(duì)實(shí)踐具有反作用。在一定的條件下、一定的環(huán)境中，認(rèn)識(shí)成為實(shí)踐的先導(dǎo)，對(duì)實(shí)踐具有引領(lǐng)作用。強(qiáng)化對(duì)“思政課程”與“課程思政”同向同行、協(xié)同
錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2023年3期2023-09-01
- 高校思政課實(shí)踐教學(xué)培育大學(xué)生文化自信的策略
利于增強(qiáng)高校思政課程“立德樹人”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立強(qiáng)大的文化自信，形成符合新時(shí)代特征的民族性格、紅色品格，以及“理想人格”。本文圍繞高校思政課實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的策略展開論述，從教學(xué)實(shí)踐層面提出實(shí)踐方法，以期與更多教育同行交流。關(guān)鍵詞：高等院校；思政課程；大學(xué)生文化自信；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００72 — ０4在黨的十九大報(bào)告中指出要“堅(jiān)定文化自信”，要求各
理論觀察 2023年5期2023-08-29
- 思政課教師引領(lǐng)課程思政建設(shè)研究
：課程思政；思政課程；思政課教師；引領(lǐng)作用中圖分類號(hào)：G711 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-5727（2023）08-0027-05“育人為本，德育為先”，立德樹人是教育的根本使命[1]。課程思政是貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)“立德樹人、鑄魂育人”根本任務(wù)，不斷推進(jìn)理念創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展的有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。課程思政不是具體的某一門課程或某一類教學(xué)活動(dòng)，它要求每一位教師和每一門課程都
職業(yè)教育研究 2023年8期2023-08-29
- 理工科高校思政課程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究
的大環(huán)境中，思政課程發(fā)揮的教育引領(lǐng)作用顯得尤為重要。高校思政課程應(yīng)該如何評(píng)價(jià)、怎么評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)什么，一直是我國進(jìn)行思想政治教育的一大難題，文章通過理工科高校思政課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀以及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，分析目前存在的不足之處，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，從而進(jìn)一步完善思政課程的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，進(jìn)而更好地培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。【關(guān)鍵詞】 理工科；高校：思政課程；評(píng)價(jià)體系一、理工科高校思政課程評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀（一）思政課程
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧思政的模式建構(gòu)研究
；智慧教學(xué)；思政課程；模式創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）16-0052-04在當(dāng)前高校思政教學(xué)過程中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來開展新的教學(xué)模式，首先需要了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念和特點(diǎn)，這樣才能夠真正有效運(yùn)用其中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生呈現(xiàn)出更加豐富和高效的課堂模式。其中大數(shù)據(jù)主要指的是在信息化背景下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的收集、篩選、整合、分析和運(yùn)用，在此過程中，應(yīng)當(dāng)充分挖掘這些海量信息中所蘊(yùn)含的深層線索和教學(xué)價(jià)值，一
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 思政課程有效性提升的路徑與對(duì)策研究
曰強(qiáng)摘?要：思政課程是高校思想政治教育的重要陣地，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的塑造具有重要影響。思政課程有效性的提升對(duì)確保大學(xué)生能夠成為民族復(fù)興大任的接班人至關(guān)重要。本文針對(duì)當(dāng)前思政課程的有效性進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前制約思政課程有效性的因素主要包括互動(dòng)性不強(qiáng)、時(shí)間控制不合理、課程內(nèi)容不生動(dòng)和課程銜接不流暢等。在此基礎(chǔ)上，本文從開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的互動(dòng)式教學(xué)，平衡教學(xué)廣度與教學(xué)深度，提升教學(xué)內(nèi)容的親和力和打造一體化課程體系等方面提出了對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：思政課程；有效性
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 高職院校課程思政與思政課程協(xié)同育人的路徑探究
動(dòng)課程思政與思政課程協(xié)同育人是高職院校建構(gòu)育人大格局的重要舉措。在詮釋課程思政與思政課程協(xié)同育人價(jià)值意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，深入分析高職院校在開展兩者協(xié)同育人實(shí)踐中所存在的體制欠缺、意識(shí)淡薄、能力不足三大現(xiàn)實(shí)困境，最后結(jié)合高職外貿(mào)類專業(yè)，探索從機(jī)制協(xié)同、課程協(xié)同、師資隊(duì)伍協(xié)同等有效路徑助推課程思政與思政課程協(xié)同育人，以深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：課程思政；思政課程；協(xié)同育人；高職外貿(mào)類專業(yè)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.193
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 新時(shí)代高等農(nóng)業(yè)院校推進(jìn)課程思政教學(xué)改革的路徑探析
理課程思政與思政課程、課程思政建設(shè)共性與個(gè)性的關(guān)系；加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的課程思政教育體系；通過教育培訓(xùn)，促使思政課和專業(yè)課教師相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、形成育人合力；深化教學(xué)改革，鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)探索課程思政多樣化實(shí)現(xiàn)途徑；創(chuàng)新評(píng)教機(jī)制，將價(jià)值引領(lǐng)納入任課教師評(píng)教體系中來；實(shí)現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，在全校范圍內(nèi)為課程思政教學(xué)改革營(yíng)造良好的文化氛圍。關(guān)鍵詞：課程思政；思政課程；農(nóng)業(yè)院校；教學(xué)改革；教育體系中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 新時(shí)代高校思政課教學(xué)創(chuàng)新探討
；高校教學(xué)；思政課程；創(chuàng)新策略中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）25-000９-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.00３在我國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，高校思政教育的要求也發(fā)生了一些變化。習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要利用好課堂教學(xué)這一渠道，堅(jiān)持改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育，提升思政教育的親和力和針對(duì)性，以便更好地
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 應(yīng)用文寫作課程行為引導(dǎo)教學(xué)改革與實(shí)踐
背景，通過在思政課程引導(dǎo)下，對(duì)應(yīng)用文寫作課程進(jìn)行改革。因此，本文主要基于立德樹人背景，通過對(duì)管理應(yīng)用文寫作課程"行為引導(dǎo)"教學(xué)課程性質(zhì)和目標(biāo)進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)改革意義，就立德樹人背景下管理應(yīng)用文寫作課程"行為引導(dǎo)"教學(xué)改革存在的困難提出相關(guān)的實(shí)踐建議，以期為應(yīng)用文寫作中融入思政思想提供一定的參考意見。關(guān)鍵詞：立德樹人 應(yīng)用文寫作課程 行為引導(dǎo) 思政課程應(yīng)用文寫作課程是目前很多高校中都會(huì)開設(shè)的一門課程，該課程涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，文種也較為豐富，但是在實(shí)際開展
文學(xué)教育 2023年7期2023-08-10
- 高校課程思政與思政課程協(xié)同研究
】課程思政與思政課程如何協(xié)同育人是高校思想政治教育面臨的一個(gè)重要研究課題。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，高校要積極發(fā)揮課程思政與思政課程協(xié)同育人功能，增強(qiáng)協(xié)同效應(yīng)。促進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同育人，高校必須緊緊抓住課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”，以課程為中心，圍繞課程的分布、內(nèi)容、方法和資源，構(gòu)建課程分布“以一導(dǎo)多”、課程內(nèi)容相互補(bǔ)充、課程方法相互促進(jìn)、課程資源共建共享的課程聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化課程體系的頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃，打造全課程育人新格局?！娟P(guān)鍵詞】課程思政；思政課程；協(xié)同育人
甘肅教育 2023年13期2023-08-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職思政課路徑探究
新創(chuàng)業(yè)教育；思政課程；“互聯(lián)網(wǎng)+”視域中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）13-0165-04創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生有非常重要的意義，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和綜合素養(yǎng)，比如職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)價(jià)值觀、自我認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新精神、工匠精神、抗逆能力等，在日常教學(xué)中點(diǎn)滴滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀和健全的人格，這無疑與高職思政課內(nèi)涵不謀而合。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 大學(xué)—高中思政課程教科書中民族精神的表達(dá)
求。關(guān)鍵詞：思政課程；民族精神；教科書；一體化中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7615（2023）04-0064-09DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2023.04.007民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的基礎(chǔ)性事業(yè)，學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的重要組成部分［1］。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，教科書是思政課程的必備教學(xué)用書，是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的直接媒介，其教育功能相較于教學(xué)大綱、
教育文化論壇 2023年4期2023-07-30
- 多元文化視域下高校思政課教學(xué)改革與實(shí)踐
元文化視域；思政課程；思政課教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2023）07-0147-03一、引 言當(dāng)今，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，社會(huì)思潮更加復(fù)雜多變，文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，各類文化信息流交叉?zhèn)鞑?，多元文化成為了新的文化領(lǐng)域。在多元文化中，存在不同的文化體系與多樣的道德標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生一定影響，高校思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，因此，在多元文化視域下，高校思政課教育面臨著更大挑戰(zhàn)[
今傳媒 2023年7期2023-07-25
- 籍助中國傳統(tǒng)植物文化信息在園林植物景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中踐行立德樹人
；景觀設(shè)計(jì)；思政課程；傳統(tǒng)園林藝術(shù)中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）20-0187-06Abstract： Under the background of education in the new era， the cultural information such as "beautiful character and noble sentiment" carried by Chin
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- “大思政課”背景下從思政課程到課程思政創(chuàng)新路徑探析
下，系統(tǒng)分析思政課程與課程思政的辯證關(guān)系，闡述從思政課程到課程思政在實(shí)現(xiàn)思政教育途徑多元化、推進(jìn)思政教育轉(zhuǎn)型方面的重要意義，著重從突出馬克思主義理論的指導(dǎo)地位、處理好思政課程與課程思政的關(guān)系、加強(qiáng)思政課程的課程思政建設(shè)、加強(qiáng)調(diào)研和實(shí)踐等方面分析思政課程到課程思政的創(chuàng)新路徑，更有利于兩者發(fā)揮各自的職能和育人優(yōu)勢(shì)，相互配合、相互促進(jìn)，使高校的思想政治教育水平取得持續(xù)進(jìn)步。［關(guān)鍵詞］ 思政課程；課程思政；創(chuàng)新路徑［中圖分類號(hào)］ G 641［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ A［文章
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年4期2023-07-21
- 高?！?span id="sgw0m0c" class="hl">思政課程”與“課程思政”教學(xué)管理融合研究
改革，實(shí)現(xiàn)“思政課程”與“課程思政”改革在教學(xué)管理方面的融合，充分發(fā)揮教學(xué)管理引導(dǎo)作用，不斷豐富和完善教學(xué)管理體系、內(nèi)容、方法，打造教學(xué)管理平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)管理考評(píng)，從而提高思政育人的效果。 關(guān)鍵詞：高校 思政課程 課程思政 教學(xué)管理 融合 中圖分類號(hào)：F061.3；G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-201-02 在全球科技引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變革背景下，新文科應(yīng)運(yùn)而生，在注重學(xué)生思政素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、語言素養(yǎng)等的基礎(chǔ)上，
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 高職院校課程思政與思政課程同向同行協(xié)同育人路徑探析
校課程思政與思政課程的協(xié)同性、完善“大思政”格局、增進(jìn)育人實(shí)效等特殊使命的基礎(chǔ)上，將其與高職院校課程教學(xué)全過程相結(jié)合。重在突出思政課教師在“課程思政”建設(shè)中的主要地位，提升課程思政與思政課程的協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮高職院校課程體系在推進(jìn)立德樹人過程中的德育功能。〔關(guān)鍵詞〕高職院校；思政課程；課程思政；協(xié)同育人注：本文受中國機(jī)械政研會(huì)2022年度課題“高職院校與中小學(xué)協(xié)同開展勞動(dòng)教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZ22C005）、遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年院級(jí)課題“高職院
遼寧經(jīng)濟(jì) 2023年4期2023-07-10
- 虛擬仿真技術(shù)在高職院校思政課教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值與應(yīng)用路徑
高職院校 思政課程 價(jià)值定位【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）12-0045-04在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，高職院校要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、教育內(nèi)容和教育目標(biāo)等，積極創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，使學(xué)科獲得高質(zhì)量發(fā)展。虛擬仿真技術(shù)是利用電腦模擬三維空間呈現(xiàn)真實(shí)的場(chǎng)景，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等，使學(xué)習(xí)者身心聯(lián)結(jié)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)者感受力的信息技術(shù)。將虛擬仿真技術(shù)與高職思政課教學(xué)深度融合，不僅有
廣西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 高職思政課程與課程思政協(xié)同建設(shè)的問題與對(duì)策探賾
關(guān)欣摘要：思政課程與課程思政目標(biāo)相同、價(jià)值取向一致、思政資源互補(bǔ)，為兩者協(xié)同建設(shè)提供了可行性的基礎(chǔ)。當(dāng)前，兩者協(xié)同建設(shè)存在頂層設(shè)計(jì)不完善、教師協(xié)同育人能力有待提升、專業(yè)課與通識(shí)課并未充分發(fā)揮思政育人功能、監(jiān)督體系不健全等問題。為充分發(fā)揮兩者協(xié)同建設(shè)的價(jià)值，高職院校應(yīng)做好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“大思政”格局；打造協(xié)同育人隊(duì)伍，激活主力軍；強(qiáng)化課程協(xié)同建設(shè)，筑牢支點(diǎn)；完善監(jiān)督體系，確保協(xié)同建設(shè)工作有效落實(shí)。關(guān)鍵詞：高職院校；思政課程；課程思政；協(xié)同建設(shè)；立德樹人中圖分
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 紅色文化融入高校思政課的路徑探析
文化對(duì)于高校思政課程優(yōu)化改革的重要促進(jìn)作用，在高校校園中積極創(chuàng)設(shè)紅色文化氛圍，促使紅色文化以理論以及實(shí)踐等不同路徑全面融入于高校思政課堂教學(xué)中，全面發(fā)揮紅色文化具有的重大激勵(lì)作用，進(jìn)一步完善高校思政課的教學(xué)體系，有效的提升現(xiàn)階段的高校思政課的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：紅色文化；高校教育；思政課程中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.069紅色文化作為我國社會(huì)主義先進(jìn)文化不可或缺
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年13期2023-06-28
- 軍校思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制研究
維，必然要求思政課程與課程思政共同發(fā)揮育人功能，耦合思政課程的持續(xù)性與課程思政的深入性、思政課程的延展性與課程思政的專業(yè)性、思政課程的價(jià)值性與課程思政的使命感，巧妙實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而達(dá)成軍校思政課程與課程思政協(xié)同育人的總目標(biāo)。關(guān)鍵詞：“大思政”理念；思政課程；課程思政；軍校；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）12-0140-042021年3月7日，《人民日?qǐng)?bào)》以“‘大思政課我們
大學(xué)·課外閱讀 2023年4期2023-06-28
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思政課混合式教學(xué)模式探索
；高職院校；思政課程；混合式教學(xué)模式；具體策略中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.073為推動(dòng)高職院校思想政治理論課教學(xué)改革向縱深發(fā)展，在探索思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的過程中，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的課堂主體地位，積極探索思政課混合式教學(xué)模式，既是思政課教學(xué)改革的應(yīng)用之義，也是提升思政課信息化教學(xué)水平的重要渠道。在信息化教學(xué)蓬勃發(fā)展的背景下，基于網(wǎng)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”紅色音樂作品基因融入高校德育路徑研究與實(shí)踐
；德育教學(xué)；思政課程；實(shí)踐教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)紅色音樂將優(yōu)秀的音樂資源與愛國主義精神緊緊相連，在音樂作品中闡釋了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的奮斗路程，在我國特殊的歷史發(fā)展過程中歷經(jīng)新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、改革開放等，文化精神不斷積累傳承。將紅色音樂作品融入高校德育教學(xué)工作，需要大學(xué)生對(duì)紅色音樂文化進(jìn)行欣賞，加強(qiáng)對(duì)紅色音樂學(xué)習(xí)的重視程度。但紅色音樂作品在融入高校德育教育實(shí)踐中，從課堂授課形式、教學(xué)傳播內(nèi)容等多方面都反映出了一定教學(xué)問題，因此，要求
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 新時(shí)代高校課程思政與思政課程協(xié)同育人探析
校課程思政與思政課程協(xié)同育人，是新時(shí)代高校立德樹人的新范式，是我國高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的發(fā)展要求。怎樣推動(dòng)專業(yè)成才與精神成人同步實(shí)現(xiàn)，平衡高校思想政治工作中存在的不平衡不充分現(xiàn)象，是當(dāng)前高等教育創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸之一。在遵循政治性原則、以生為本原則、整體性原則和求實(shí)性原則基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮高校黨委統(tǒng)領(lǐng)作用，創(chuàng)新思想政治教育工作著力點(diǎn)，打造核心課程，構(gòu)建獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)約束機(jī)制，健全協(xié)同育人制度保障。關(guān)鍵詞：課程思政；思政課程；協(xié)同育人國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：所有
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- 從形式到實(shí)質(zhì)：網(wǎng)絡(luò)與思政課融合的應(yīng)有走向
網(wǎng)絡(luò)資源；思政課程；實(shí)質(zhì)性融合作者簡(jiǎn)介 孔祥淵，深圳大學(xué)教育學(xué)部副教授為了促使大學(xué)生思想政治課程（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）更為生動(dòng)、有效，部分高校教師選擇了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源這一方式。一些網(wǎng)絡(luò)資源因較為符合學(xué)生的“胃口”，會(huì)在很大程度上提升高校思政課的吸引力、實(shí)效性。[1]但當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源與思政課的融合狀態(tài)并不都是健康的，其所產(chǎn)生的影響也并非均為積極的。在某些層面，它可能會(huì)產(chǎn)生一些消極影響。原因?yàn)楹?？如何破解？在網(wǎng)絡(luò)資源日益增多且不斷滲透到教育領(lǐng)域中的數(shù)字化時(shí)代，這
中國德育 2023年9期2023-06-15
- 新高考背景下培養(yǎng)高中人才面臨的挑戰(zhàn)及策略
才。關(guān)鍵詞：思政課程；一體化建設(shè)；教學(xué)策略；新高考背景中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）19-0012-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.004高考是基礎(chǔ)教育向高等教育過渡的橋梁，對(duì)于整個(gè)教育體系的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。一方面，高考長(zhǎng)期發(fā)揮著學(xué)校教育指揮棒的價(jià)值，直接決定了高中教育甚至是整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的發(fā)展格局；另一方面，高考影
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 德農(nóng)融合：“思政課程+課程思政”育人共同體建設(shè)探究
要：構(gòu)建“思政課程+課程思政”育人大格局，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)和鑄魂育人總體目標(biāo)的國家戰(zhàn)略部署。培養(yǎng)具有知農(nóng)愛農(nóng)情懷、堪當(dāng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命的“新農(nóng)人”是新時(shí)代我國農(nóng)業(yè)高校的辦學(xué)使命。文章從“教師共同體”“課程共同體”“育人文化共同體”和“評(píng)價(jià)共同體”等四方面構(gòu)建德農(nóng)融合的“思政課程+課程思政”育人共同體，對(duì)貫徹落實(shí)黨中央重要決策部署、著力提升農(nóng)業(yè)高校育人整體效能具有重要的戰(zhàn)略意義。關(guān)鍵詞：思政課程；課程思政；農(nóng)業(yè)高校；育人共同體中圖分類號(hào)：G641? ?
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年6期2023-06-12
- 課程思政建設(shè)的顯隱之辯
：課程思政；思政課程；教書育人；隱教性中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2095-5995（2023）01-0058-06課程思政一經(jīng)提出，便迅速成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，基本形成了“門門課程有思政，人人嘗試講育人”的格局。育人元素始終潛在于所有的教育實(shí)踐當(dāng)中。思想政治教育的基本原則，就是堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，既要講道理，又要辦實(shí)事。如果說思想政治理論課主要解決思想問題，那么專業(yè)課則主要解決實(shí)際問題。與思想政治理論課的“顯性育人”
教師教育論壇（高教版） 2023年1期2023-06-11
- 課程思政建設(shè)的顯隱之辯
：課程思政；思政課程；教書育人；隱教性中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2095-5995（2023）01-0058-06課程思政一經(jīng)提出，便迅速成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，基本形成了“門門課程有思政，人人嘗試講育人”的格局。育人元素始終潛在于所有的教育實(shí)踐當(dāng)中。思想政治教育的基本原則，就是堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，既要講道理，又要辦實(shí)事。如果說思想政治理論課主要解決思想問題，那么專業(yè)課則主要解決實(shí)際問題。與思想政治理論課的“顯性育人”
教師教育論壇（高教版） 2023年1期2023-06-11
- 廣西高職院?！?span id="80iw08e" class="hl">思政課程”與“課程思政”相融合的路徑研究
“思政課程”與“課程思政”相融合既有理論支撐，也是時(shí)代呼喚。促進(jìn)二者有效融合，對(duì)于全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，理清“思政課程”與“課程思政”在各自建設(shè)以及相融合過程中遇到的主要問題，探尋二者相融合的有效路徑，顯得尤為迫切而且十分必要。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都
新西部 2023年5期2023-06-07
- 邊界優(yōu)化視域下課程思政和思政課程協(xié)同育人發(fā)展探析
］課程思政和思政課程承擔(dān)著新時(shí)代高校立德樹人的根本任務(wù)，二者協(xié)同作用的發(fā)揮對(duì)構(gòu)建“大思政”格局有著重要的參考價(jià)值。本文以大學(xué)邊界理論為研究視角，在突出思政課程價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí)，使課程思政彌補(bǔ)思政課程育人功能所帶來的邊界問題。通過對(duì)二者協(xié)同育人的一致性、現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行探析，力求進(jìn)行體制機(jī)制的創(chuàng)新，優(yōu)化思政課程和專業(yè)課程的邊界并進(jìn)行課程的重構(gòu)，進(jìn)而增強(qiáng)二者協(xié)同育人的實(shí)效性。［關(guān)鍵詞］課程思政；思政課程；邊界；協(xié)同育人［中圖分類號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A所謂邊界優(yōu)化是
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 習(xí)近平法治思想融入高校思政課程與課程思政路徑探究
思想融入高校思政課程與課程思政具有重大的時(shí)代價(jià)值。在理解習(xí)近平法治思想理論內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前高校在法治教育與思政教育方面融合不足的問題。對(duì)此，提出將習(xí)近平法治思想融入高校思政課程與課程思政的實(shí)施路徑：充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用；深入挖掘法學(xué)課程中的思政元素，構(gòu)建專業(yè)課與思政課同向同行、協(xié)同育人的“大思政課”格局；有效應(yīng)用“堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”的思政教育基本規(guī)律。［關(guān)鍵詞］ 習(xí)近平法治思想；思政課程；課程思政；實(shí)踐教學(xué)［中圖分類號(hào)］ G 641
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-06-06
- 農(nóng)業(yè)高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑研究
身特點(diǎn)，找準(zhǔn)思政課程與課程思政協(xié)同育人方向，探索二者協(xié)同育人路徑，以提高教育成效。一是將思政課程與課程思政融于“三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的實(shí)際行動(dòng)中；二是建立教材交叉體系，多元開發(fā)教學(xué)資源、形成思想政治教育多元滲透，培養(yǎng)高思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才；三是搭建教學(xué)主體交流平臺(tái)，使思政課教師和任課教師充分溝通、相互協(xié)調(diào)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為既有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)又有較高政治覺悟和道德水平
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年6期2023-06-04
- 思政課程在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐研究
思。文章針對(duì)思政課程和大學(xué)英語詞匯教學(xué)融合的重要性、存在的問題以及可行性路徑進(jìn)行了剖析，旨在為新文科背景下大學(xué)英語課程思政及詞匯教學(xué)提供有意義的借鑒和思路。關(guān)鍵詞：思政課程；價(jià)值觀；教育評(píng)價(jià)體系；大學(xué)英語中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）06-00-03我國高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)應(yīng)承擔(dān)起歷史責(zé)任，在中國特色社會(huì)主義的建設(shè)階段，應(yīng)培養(yǎng)具有專業(yè)能力與政治素養(yǎng)雙優(yōu)的學(xué)生，從而為新時(shí)代我國社會(huì)主義建設(shè)助力。在當(dāng)前的大學(xué)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年6期2023-06-04
- 高中思政課程培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略研究
本任務(wù)，高中思政課程則是落實(shí)立德樹人任務(wù)、全面貫徹黨的教育方針政策的重要渠道，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀等各方面的成長(zhǎng)有著巨大意義。根據(jù)新課標(biāo)的要求，高中思政教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，不能滿足于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶與背誦，為此要優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以豐富的內(nèi)容和形式武裝學(xué)生的頭腦、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。本文即對(duì)高中思政課程培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的有效策略等主要議題展開論述，供大家參考?！娟P(guān)鍵詞】高中思政? 政治認(rèn)同?
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 新時(shí)代高校思政課程與課程思政的耦臺(tái)機(jī)制研究
鍵詞：高校；思政課程；課程思政；耦合機(jī)制高校思想政治教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作的開展。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！闭驹谛碌臅r(shí)代背景下，讓高校思政課程
遼寧教育·教研版 2023年5期2023-06-03
- 高校思政課程和課程思政融合路徑探析
要：推動(dòng)高校思政課程與課程思政融合，是貫徹落實(shí)“三全育人”的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的必然選擇和確保社會(huì)主義辦學(xué)方向的現(xiàn)實(shí)需要。以思政課程為中心畫好高校育人“同心圓”，提升教師將思政課程與課程思政融合的素養(yǎng)，構(gòu)建思政課程與課程思政融合的支撐保障等，是推動(dòng)高校思政課程與課程思政融合的恰切之道。關(guān)鍵詞：思政課程；課程思政；融合2020年教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出了課程思政的建設(shè)要求，開啟了在高校實(shí)施課程思政、培育高質(zhì)量人才的新局面。習(xí)
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 財(cái)經(jīng)類中職學(xué)?！?span id="kuwkwsa" class="hl">思政課程”設(shè)置探討
要作用。根據(jù)思政課程具有思想教育性、人文綜合性、實(shí)踐育人性等特點(diǎn)，探索出在中職院校中存在“思政課程”同質(zhì)化、與專業(yè)學(xué)習(xí)相互獨(dú)立、不能與時(shí)俱進(jìn)等問題。為了進(jìn)一步培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格接班人，中職院?？梢詮囊龑?dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高數(shù)字技術(shù)的利用率并充分利用自媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)、以APP為平臺(tái)將思政教育融入中職學(xué)校、構(gòu)建思政課程多元化點(diǎn)評(píng)機(jī)制等手段以發(fā)揮“思政”課程對(duì)中職學(xué)生的影響。關(guān)鍵詞：中職院校 思政課程 發(fā)展現(xiàn)狀 優(yōu)化路徑中圖分類號(hào)：F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
經(jīng)濟(jì)師 2023年3期2023-05-30
- 新時(shí)代高職教育課程思政研究的主題樣態(tài)與學(xué)術(shù)前瞻
；課程思政；思政課程；課程改革［作者簡(jiǎn)介］陳正權(quán)（1975- ），男，云南曲靖人，云南師范大學(xué)副校長(zhǎng)，教授，博士。（云南? 昆明? 650500）朱德全（1966- ），男，四川南充人，西南大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)，教授，博士，博士生導(dǎo)師；王志遠(yuǎn)（1993- ），男，甘肅隴西人，西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心在讀博士。（重慶? 400715）［基金項(xiàng)目］本文系教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目“高職院校課程思政體系建設(shè)與協(xié)同育人機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20YJA8800
教育與職業(yè)(上) 2023年1期2023-05-30
- 中職學(xué)校思政課程與課程思政協(xié)同育人的探究
工作實(shí)現(xiàn)由“思政課程”到“課程思政”的成功轉(zhuǎn)型，為中職生的成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，思政課程與課程思政協(xié)同育人是中職學(xué)校思想政治工作面對(duì)的新課題。故從因何協(xié)同中職學(xué)校思政課程與課程思政，到如何協(xié)同中職學(xué)校思政課程與課程思政，正確把握思政課程與課程思政的深層聯(lián)系，對(duì)其要義與路徑展開探究，以頂層設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍、課程構(gòu)建、目標(biāo)協(xié)同、評(píng)價(jià)協(xié)同等為載體，說明協(xié)同工作方案，得出可行性結(jié)論。關(guān)鍵詞：中職；思政課程；課程思政；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G７１ ? ? ? ? ?文
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 新型冠狀病毒感染疫情背景下中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的融入
然藥物化學(xué)；思政課程；中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化；課程思政；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）12-0042-05Abstract： Traditional Chinese medicine（TCM） has played an important role in the fight against COVID-19. The course of Natural Medicine Ch
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 推進(jìn)課程思政和思政課程的協(xié)同機(jī)制構(gòu)建
建課程思政和思政課程協(xié)同機(jī)制。關(guān)鍵詞：課程思政；思政課程；協(xié)同機(jī)制中圖分類號(hào)：G640 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2023）03-0063-04收稿日期：2022-01-06 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?修回日期：2022-03-17思想政治教育是國家開展意識(shí)形態(tài)工作的重要抓手，是需要多方合力完成的復(fù)雜工作。近年來，各高校持續(xù)推進(jìn)課
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年3期2023-05-30
- 基于視聽傳達(dá)理論的紅色檔案敘事活化思政課程探索
論有助于提升思政課程利用紅色檔案闡釋好中國理論的能力。通過分析在視聽傳達(dá)理論觀照下紅色檔案敘事活化思政課程的可行性，研究紅色檔案敘事活化思政課程須遵循的應(yīng)用原則，應(yīng)堅(jiān)持以“立德樹人”為根本導(dǎo)向，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一原則。在此基礎(chǔ)上提出從深耕教材、規(guī)范引導(dǎo)、搭建平臺(tái)等三個(gè)層面探索紅色檔案敘事活化思政課程的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：視聽傳達(dá)；紅色檔案敘事；思政課程Abstract： With the help of a
檔案管理 2023年1期2023-05-30
- 思政課程在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑探析
競(jìng)爭(zhēng)。文章從思政課程的功能與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本質(zhì)要求出發(fā)，從理論和現(xiàn)實(shí)的角度分析后提出：思政課程對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有方向指引、思維開發(fā)和人格塑造的重要價(jià)值。但由于認(rèn)識(shí)不足、創(chuàng)新資源開發(fā)不夠和授課方式相對(duì)陳舊、單一等原因，目前思政課程在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面尚未發(fā)揮出應(yīng)有的作用。要改變這一現(xiàn)狀，需要更加全面地定位思政課程的功能，挖掘和開發(fā)思政課程創(chuàng)新資源，豐富思政課程的授課方式。關(guān)鍵詞：思政課程；高校；創(chuàng)新人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G711? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編
大學(xué)·課外閱讀 2023年1期2023-05-30