摘 要：隨著教育水平的提高，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》簡稱新課標(biāo)，也有了新的理念。新課標(biāo)要求學(xué)生能夠在教學(xué)中培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，去認(rèn)識世界，發(fā)現(xiàn)世界中事物之間的聯(lián)系。從而去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再運用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決問題。高中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，它可以幫助學(xué)生了解和認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，幫助學(xué)生在生活中去解決簡單實用的問題。而老師在新課標(biāo)的新型理念下，也要做出相應(yīng)的調(diào)整。本文將對于新課標(biāo)理念下的高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)的發(fā)展進行詳細(xì)的探討和分析。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念;高中數(shù)學(xué)教師;發(fā)展新探

前言：高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的出現(xiàn)使得高中數(shù)學(xué)實用性更強，可以更好的為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮積極作用。在新課標(biāo)的要求下，教師也要做出相應(yīng)的改變，創(chuàng)新教學(xué)模式，把之前以自己為主導(dǎo)的課堂改變成以學(xué)生為主的課堂。，充分發(fā)揮學(xué)生主動性。而教師則變?yōu)橐龑?dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

一、新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教師走專業(yè)發(fā)展之路

首先，高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念是關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，其從基本出發(fā)，要求促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不論是在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，還是在新課標(biāo)理念的教學(xué)環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)的課程都要求教學(xué)的有效性。作為高中的數(shù)學(xué)教師，在新課標(biāo)的理念下，要更新自己的教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容，對自己的教學(xué)模式和教學(xué)方式進行創(chuàng)新改進，從而促進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[1]。

其次，就發(fā)展的方式而言，包含學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和教師的教學(xué)活動。在新課標(biāo)理念的環(huán)境下，有效的教學(xué)活動不能只依賴于記憶，還要與實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的能力，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師要在教學(xué)中幫助學(xué)生去理解和學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)知識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

二、新課標(biāo)要求教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)

（一）教師對素質(zhì)教育提高思想認(rèn)識，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生的實際，在教學(xué)過程中不斷地對學(xué)生滲透思想品德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理及良好的行為習(xí)慣等方面的教育，使自己對素質(zhì)教育進高中數(shù)學(xué)課堂有正確認(rèn)識，并付諸于自己的課堂教學(xué)中。

隨著社會進步和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教材更是滲透了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容和思想，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和數(shù)學(xué)技能[2]。高中數(shù)學(xué)教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學(xué)思想觀念上有一個大的轉(zhuǎn)變外，在自身的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新。

（二）作為一名數(shù)學(xué)老師，要有堅實系統(tǒng)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。尤其是高中的數(shù)學(xué)老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，從而可以勝任教學(xué)這個重要任務(wù)。還要能夠根據(jù)高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的發(fā)展和變化，對自己的教學(xué)計劃進行及時的調(diào)整。在新課標(biāo)的理念下，更是對教師的水平和素養(yǎng)提高了要求。因此，教師要在每次教學(xué)前進行充分的備課和準(zhǔn)備，才能科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）數(shù)學(xué)老師要有精確簡練的口頭表達(dá)能力，能夠很好的把握數(shù)學(xué)語言特點，通過簡潔明了的語言能夠讓學(xué)生很容易的了解所講的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生去接納數(shù)學(xué)，形成對數(shù)學(xué)的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性[3]。而且身為數(shù)學(xué)老師要有敏銳的觀察能力，通過觀察學(xué)生在課堂上的行為和反應(yīng)，來了解學(xué)生是否需要進一步進行知識的講解，或者觀察到學(xué)生有煩躁的情況，可以及時調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。

三、新課標(biāo)要求教師自主促進專業(yè)發(fā)展

（一）教師要發(fā)展自己的教學(xué)實踐。數(shù)學(xué)老師通過嚴(yán)格抓住教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，優(yōu)化自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)計劃。要充分備課，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同的教學(xué)計劃，并且在每個教學(xué)時間都要進行備課，做到熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的;要對課堂上的教學(xué)方式進行優(yōu)化，合理運用板書和語言的輔助，嚴(yán)格遵循以學(xué)生為課堂主體，老師作為引導(dǎo)的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主動思維的有利作用，從而提高教學(xué)效益;要在每次教學(xué)完畢后，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置各種課后練習(xí)，并且在學(xué)生做完練習(xí)后，認(rèn)真進行批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識掌握的不足，在下次的教學(xué)中進行深入的講解;要發(fā)揮考試對于學(xué)生的積極作用，合理運用考試來促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，對于考試試卷，要體現(xiàn)教師的專業(yè)性和教學(xué)實力，在題型上要分層次、分梯度、有標(biāo)準(zhǔn)的進行出題。

（二）教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過教學(xué)實踐，不斷提高自身的教學(xué)水平，形成自己的獨有的教學(xué)風(fēng)格，敢于去創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，不斷完善自己的教學(xué)方式[4]。在每次的教學(xué)后，教師要對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效益進行反思，不斷積累自身的教學(xué)經(jīng)驗，完善教案，改進自己的教學(xué)方法，從而去探究新的教學(xué)方法，并且在不斷反思中尋找自己在教學(xué)中不足和成功的地方，以促進自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平能力。

總結(jié)：新課標(biāo)的出現(xiàn)對高中數(shù)學(xué)而言有著積極的作用，能夠很大程度的提高學(xué)生在生活中運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識的能力，把數(shù)學(xué)變的更加實用。在教學(xué)上，新課標(biāo)對教師教學(xué)也有著促進作用，讓教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化對自己的教學(xué)方式進行改進和完善，從而創(chuàng)新更加符合新課標(biāo)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。

參考文獻

[1]王杰.淺談新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略[J].基礎(chǔ)教育論壇，2018（26）：36-38.

[2]何穎.新課標(biāo)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺析[J].內(nèi)蒙古教育，2015（11）：34.

[3]郭鳳玲.《高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)》的核心是改革教與學(xué)的方式[N].發(fā)展導(dǎo)報，2016-11-04（026）.

[4]劉陽.高中數(shù)學(xué)教師如何滿足“數(shù)學(xué)新課標(biāo)”的要求[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2016（07）：79+82.

作者簡介：廖帝雄;男;重慶墊江;重慶市墊江第一中學(xué)校408300