魏森++牛訓霞

摘要：對于小學生來說，學習就是最關鍵的任務，而數(shù)學又貫穿于每一個學習過程中，因此我們要加強對小學數(shù)學教學的重視度，同時要將小學數(shù)學教學和其他學科聯(lián)系起來，促進小學生全面發(fā)展。本文針對課堂上利用生活情境，在教學活動中要加強對教學模式和教學內(nèi)容的調(diào)整，吸引學生的興趣，提高學生的學習熱情，以此來提高小學數(shù)學課堂的教學效率。

關鍵詞：生活情境；小學數(shù)學；教學效率

【中圖分類號】G623.5

一、生活情境在小學數(shù)學教學中起到的重要作用

（一）數(shù)學對我們的生活有著實際意義

數(shù)學是一門非常實用的學科，它不僅存在于我們的課堂，還遍布于我們生活的每一個角落，數(shù)學深深地影響著我們的日常生活。我們在進行數(shù)學教學時，要注意將理論知識和我們的生活實際相結合，不斷把身邊的數(shù)學案例引入到課堂里，這樣才能不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學模式，吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。同時，將數(shù)學知識與我們的生活實際相結合，可以幫助學生認識到數(shù)學這門學科的實際意義，還能夠幫助學生利用所學到的數(shù)學知識自我解答日常中的數(shù)學問題，從而做到學以致用，既鞏固了學生的課堂知識，又鍛煉了學生的思維能力。只有把課堂上的理論知識和小學生的日常生活相結合，才能讓小學生意識到數(shù)學的重要性。因此，我們要充分發(fā)揮生活情境在小學數(shù)學教學過程中的作用，將貼近我們?nèi)粘Ｉ畹睦右M到課堂，增加數(shù)學的趣味性和實用性，引導學生積極主動地學習數(shù)學。

（二）不斷提高小學生學習數(shù)學的興趣

盡管數(shù)學在教學活動中是一門必不可少的科目，但是由于數(shù)學知識的枯燥性和抽象性，導致許多學生不愿意去學習數(shù)學知識，更不愿意思考數(shù)學問題。為了幫助學生學好數(shù)學，我們應該通過各種途徑去調(diào)整我們的教學內(nèi)容和教學方式，我們可以把情景教學引入到課堂中，通過情景教學加強小學生學習數(shù)學的興趣，因為情景教學會給學生提供更加豐富有趣的知識，因此可以幫助小學生提高對數(shù)學的興趣，從而達到讓學生自覺、主動學習數(shù)學的目的。

二、利用生活情境提高小學數(shù)學教學效率的主要方法

（一）選出符合教學主題的生活情境

由于數(shù)學自身的枯燥性和抽象性的不足，導致學生學習數(shù)學的興趣不夠。同時，小學生的生理和心理都不夠成熟，因此不能理解復雜的、陌生的東西。我們在講情景教學引入到課堂的時候應該注意對題材的選擇，我們應該選擇那些符合我們教學主題的、和學生身邊的日常生活相近的案例，這樣才能充分發(fā)揮學生已有的思維，才能加深學生對案例的了解。

比如，當進行小學數(shù)學教學中的加減乘除法時，我們可以通過身邊的人或者動植物來進行教學。同時，當教師提出具體的問題時，教師可以將學生分成幾個不同的小組，通過小組內(nèi)部的討論來得出相關結論，同時，我們可以進行小組間的競爭，這樣既可以加強小組內(nèi)部成員的合作，又能在整體上提高學生的參與度。在每個小組都展示了自己小組得到的結論之后，教師再在全班進行總結和評價，選出最為最優(yōu)秀的一個小組進行表彰，對表現(xiàn)較為落后的小組進行鼓勵，這樣才能照顧到每一個學生。由此可見，在日常的教學活動中，教師不能只局限于過去的教學模式，要根據(jù)時代的變化而對自身的教學方法作出改進，通過情景教學的方法加強學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生提高學習效率。

（二）選擇合適的教學語言

由于數(shù)學的復雜難懂的特點，使得大部分學生不能集中精力聽講，錯過老師講授的重點，拉低了學習效率。要想幫助學生集中精力學習，教師除了要對自己的教學模式和教學內(nèi)容進行創(chuàng)新以外，還應該結合學生的實際需要去選擇一種最為合適的教學語言，所謂最為合適的教學語言就是指通俗易懂的教學語言，這些語言最好和學生的日常生活緊密聯(lián)系，這樣才能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解教師所講的知識。具體來說，教師在進行數(shù)學教學的時候，可以把專業(yè)的學術語改成日?；恼Z言，比如：教師在給學生講授關于時間表的知識的時候，可以借助實際的鐘表來向學生形象地介紹鐘表的特點；同時，教師也可以讓學生對自己日常的作息進行具體的排表，通過鐘表來記錄學生日常的生活和學習速度，這樣能最直觀地向學生展示鐘表的運行規(guī)律，讓學生了解到鐘表和自己日常學習的關系，從而幫助學生準確地認識到鐘表的功能和意義，提高學生的學習效率。

（三）將理論知識和生活實際相結合

我們在進行數(shù)學教學的時候，不僅要及注意把生活實際案例引入到課堂中，還應該把學生的家庭作業(yè)和學生的日常生活相結合，這樣才能讓學生時時刻刻感受到數(shù)學的存在，從而促進學生積極主動地去學習數(shù)學，完成數(shù)學作業(yè)。同時，大量數(shù)據(jù)表明小學生十分熱衷于手工，因此我們可以將課后作業(yè)以手工的形式布置給學生，這樣才能使學生對數(shù)學感興趣，在玩耍中學到知識，這樣既不會增加學生的心理壓力，又能保證學生完成作業(yè)的效率。而且，將情景教學和家庭作業(yè)結合可以使學生的思維得到拓展。比如教師如果要進行立體幾何教學時，可以提前給學生布置通過手工制作完成相關模型的任務，這樣既可以讓學生提前了解學習內(nèi)容，又可以讓學生在自身的實踐中認識和區(qū)分各種幾何體，這對下面的幾何教學有著非常大的促進作用。對于小學生來講，如果能夠通過手工學習到數(shù)學知識，那么將給小學生帶來極大的滿足感和成就感，從而保證學生不會對數(shù)學產(chǎn)生排斥的情緒，這將十分有利于數(shù)學教學。由此可見，我們將理論知識和實際生活相結合是十分科學的，只有將二者結合，才能幫助學生更好地學習數(shù)學知識，提高學習效率。

結語：眾所周知，數(shù)學是教學過程中最為基礎的一門科目，數(shù)學對于小學生的學習和以后的生活都有著十分關鍵的意義，數(shù)學既貫穿于教學中，又與我們的生活實際密切相關，因此我們要大對數(shù)學的重視。然而，由于數(shù)學的枯燥性和抽象性，導致許多學生不愿意學習數(shù)學，這就要求我們教師在以后的教學活動中不斷調(diào)整和改善自己的教學內(nèi)容和教學模式，要把情景教學引入到課堂中去，加強理論知識和生活實際的相結合，通過講解學生日常生活中存在的數(shù)學問題來讓學生認識到數(shù)學的重要意義，從而吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，促進學生積極主動地進行數(shù)學學習，提高學習的效率。

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