蔡進(jìn)

摘要：新課改對高中政治教學(xué)的要求越來越高，要求教師在高中政治教學(xué)的過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高中政治教學(xué)中，實(shí)施生活化的教學(xué)模式是比較新穎的，并且在教學(xué)實(shí)踐活動中能夠大大地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述了高中政治生活化教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活實(shí)踐；有效策略

高中政治教學(xué)的目的是為了對學(xué)生實(shí)施思想政治教育，啟發(fā)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀。然而，實(shí)際的高中政治教學(xué)跟學(xué)生的生活相脫離，所以不能夠使得教學(xué)效率提高，較難實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，從而就較難體現(xiàn)高中政治這門學(xué)科的價值。注重實(shí)際生活和教學(xué)之間的聯(lián)系是新課改的一個重要指導(dǎo)思想，因此，探析高中政治的生活化教學(xué)具有理論和實(shí)際的雙重意義。

一、初探高中政治“生活化課堂教學(xué)”的重要含義

所謂“生活化課堂教學(xué)”，其本質(zhì)含義就是指在高中實(shí)際的教學(xué)活動中，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識并且依據(jù)學(xué)生平時的日常生活將政治知識與生活聯(lián)系起來，也就是說高中政治的教學(xué)活動應(yīng)該是源于教師和學(xué)生的生活。在日常生活中存在很多具有政治性的教學(xué)因素，因而在生活中探索政治教學(xué)的內(nèi)涵具有一定的實(shí)際意義。將政治教育思想最終服務(wù)于平日的生活，這樣才能體現(xiàn)出政治教育教學(xué)的真正價值所在。

二、分析高中政治“生活化課堂教學(xué)”的特點(diǎn)

1.“日常生活化”的課堂教學(xué)

什么是“日常生活化”的課堂教學(xué)？其實(shí)就是在高中政治教學(xué)活動中，通過加入一些具有生活化的事例進(jìn)行教材講解的教學(xué)方式，這些事例往往從日常生活中搜集而來，經(jīng)過教師的加工運(yùn)用到教學(xué)中，具有一定的生動性和活潑性，政治教學(xué)也更加靈活自由，使政治課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“教學(xué)源于生活實(shí)踐的真理”。

2.“現(xiàn)實(shí)生活學(xué)生化”的課堂教學(xué)

“現(xiàn)實(shí)生活學(xué)生化”相較于“日常生活化”不僅是基于實(shí)際生活來提出事例，在一定程度上更加強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活”，也就是說教師要充分了解學(xué)生當(dāng)前生活中比較關(guān)注的事情以及活動，在教學(xué)中通過采用學(xué)生關(guān)注關(guān)心的事件來進(jìn)行政治知識的講解，在政治課堂中體現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，這種現(xiàn)實(shí)生活不僅包括學(xué)生課下的現(xiàn)實(shí)生活，也包括課內(nèi)的現(xiàn)實(shí)生活。

3.“可能生活學(xué)生化”的課堂教學(xué)

陶行知對“教育生活”的解釋是“在生活中賦予教育意義，讓教育為生活而存在，以生活向前向上為發(fā)展目標(biāo)”，因而“可能生活學(xué)生化”就是指政治課堂教學(xué)是基于實(shí)際歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活而體現(xiàn)未來可能生存的一種新的教學(xué)活動，這種教學(xué)活動來源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活，但是又超越學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。

三、生活化政治課堂的實(shí)施策略

1.更新教學(xué)理念

現(xiàn)在一些老師還是專注于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地將其所知道的內(nèi)容全部傳授給學(xué)生，自認(rèn)為他們所講到的內(nèi)容學(xué)生就都能夠理解，殊不知興趣才是學(xué)習(xí)的前提，對于政治這一枯燥乏味的學(xué)科，老師單一的講解必定會讓學(xué)生反感，最后導(dǎo)致一無所獲。但生活化課堂教學(xué)的植入就能很好地改變這一現(xiàn)狀，從根本上更新教學(xué)理念，活躍課堂氣氛，讓所學(xué)內(nèi)容融人實(shí)際生活中去，不僅可以提高學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)習(xí)效率，尤其是對于政治這門學(xué)科，生活化教學(xué)能很好地引發(fā)學(xué)生的興趣愛好。在學(xué)習(xí)政治課“政黨制度”時，政黨制度就是具體規(guī)定的相應(yīng)條文，不像民族精神和民族文化多種多樣，其具體的事例講起來也會顯得很枯燥乏味，這時我們就可以讓學(xué)生編排一些相關(guān)的情景劇，在劇中體會其中的奧秘，自己的理解外加老師的指點(diǎn)可以更加深入地理解。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

生活化教學(xué)的植入讓更多的學(xué)生喜歡上了政治，在此基礎(chǔ)上我們可以豐富教學(xué)內(nèi)容，有興趣才能有學(xué)習(xí)的動力。例如，在學(xué)習(xí)“我們的中華文化”時，單單憑借書本上的內(nèi)容必定不能全面地了解，在此基礎(chǔ)上老師可以通過網(wǎng)絡(luò)查找一些資料，把我國源遠(yuǎn)流長的中國文化在每一時期的具體故事中列舉出來，這種豐富式教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多方面的知識，同時也能提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

無論哪種教學(xué)方式都應(yīng)該講究創(chuàng)新，只有不斷地創(chuàng)新，才能更加地吸引人的眼球，這就類似于明星的炒作一樣，增加知名度，提高關(guān)注度。在課堂上老師就是要提高學(xué)生的關(guān)注度，只有這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目的，因此老師在教學(xué)過程中一定要注重創(chuàng)新，生活化的方式不能過于單一，有針對性并且有代表性的融人，抓住學(xué)生的心理，從他們比較關(guān)注的方面著手，這樣才能吸引他們。政治內(nèi)容比較聯(lián)系實(shí)際，而且各個時期都有聯(lián)系，因此也能更好地融人生活。

4.回歸社會生活實(shí)踐

實(shí)踐和生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的活水。高中政治教學(xué)需要回歸到實(shí)際生活當(dāng)中去，注重社會實(shí)踐和教學(xué)的相互統(tǒng)一，只有如此，才能使得學(xué)生應(yīng)用和鞏固自身所學(xué)習(xí)到的政治知識。為此，教師在高中政治教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過撰寫小論文、實(shí)地參觀、模擬生活的情境表演、社會調(diào)查，以及研究性的學(xué)習(xí)等新式尋找實(shí)際生活當(dāng)中的活水，倡導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生切實(shí)地走出校園和教學(xué)課堂，走向社會和家庭，以使學(xué)生跟多姿多彩的實(shí)際生活相融合，啟發(fā)他們通過自身在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的政治知識有效地應(yīng)用到社會實(shí)踐當(dāng)中去，進(jìn)而讓學(xué)生在實(shí)際生活中拓展視野，提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這不但讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)有所用、分析問題、解決問題的能力，而且也使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的政治知識得以鞏固。比如，教師在講解“新時代的勞動者”這一部分知識的時候，教師可以實(shí)施社會調(diào)查的方式：首先要求學(xué)生對本地區(qū)的失業(yè)和就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，明確下崗工人和失業(yè)人員不能夠再就業(yè)的原因，且在這個前提條件下進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，撰寫調(diào)查研究報(bào)告，還需要為下崗、失業(yè)人員和地方的政府部門提出合理化的建議或者意見。教師通過這樣的形式，不但提高了學(xué)生分析問題與解決問題的能力，而且也使得學(xué)生鞏固了我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因和解決我國就業(yè)問題的策略等的內(nèi)容。如此的實(shí)踐活動不但能夠讓學(xué)生走出校園，感受到社會和生活，而且也開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的才干和知識，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了他們關(guān)注社會和生活的責(zé)任意識，這也表明了政治學(xué)科的本質(zhì)特征就是實(shí)踐性，使得學(xué)生明確了政治學(xué)科的最終歸宿就是參與社會實(shí)踐。

高中政治生活傾學(xué)一定要來源于生活，關(guān)注生活與生活相聯(lián)系。教師要翻教學(xué)與生活緊密聯(lián)系，與學(xué)生相互交流，相互溝通讓學(xué)生在高中政治生活化教學(xué)中體會政治教學(xué)源于生活、用于生活的本質(zhì)。