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        初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對措施

        2017-05-10 23:56:33林貴超
        速讀·下旬 2016年4期
        關(guān)鍵詞:初中歷史問題課堂教學(xué)

        林貴超

        摘要:基于歷史學(xué)科的重要性,學(xué)生在初中階段就要進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí),然而在目前的初中歷史課堂教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本人就目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,并提出有效的應(yīng)對措施。

        關(guān)鍵詞:初中歷史;課堂教學(xué);問題;應(yīng)對措施

        每一學(xué)科都有其特定的要向?qū)W生傳遞的知識,因此對于每一學(xué)科的教學(xué),教師都應(yīng)該引起重視。歷史是一門能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科,同時初中學(xué)生處于人生觀、世界觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期,進(jìn)行歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)更有助于學(xué)生三觀的形成。基于歷史學(xué)科的重要性,學(xué)生在初中階段就要進(jìn)行歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),然而在目前的初中歷史課堂教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素,本人就目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,并提出有效的應(yīng)對措施。

        一、目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題

        不管是在現(xiàn)代教學(xué)中,還是在傳統(tǒng)教學(xué)中,受歷史學(xué)科重要性的影響,歷史學(xué)科教學(xué)都受到了重視。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,歷史課堂教學(xué)質(zhì)量得到了一定的提升,這是值得我們高興的,但是目前的初中歷史課堂教學(xué)中依然存在一些問題,本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。

        (一)死記硬背的現(xiàn)象依然存在

        歷史作為一門人文學(xué)科,在應(yīng)試教育階段學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的方法就是死記硬背,學(xué)生只要將教材上的知識點(diǎn)進(jìn)行死記硬背,就能夠收到良好的學(xué)習(xí)效果,并且在考試的過程中能夠得高分。然而學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)的要求,目前初中學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行死記硬背的現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重,影響了學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的提升,針對目前學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中死記硬背的現(xiàn)象,教師應(yīng)該引起重視,并及時采取有效措施加以解決。

        (二)歷史課堂教學(xué)中師生之間的互動不足

        學(xué)生在初中階段進(jìn)行的歷史學(xué)習(xí),雖然很多知識點(diǎn)都具有一定的客觀性,學(xué)生只要能夠扎實(shí)的掌握即可,然而對于一些知識點(diǎn)而言,就需要學(xué)生進(jìn)行有效理解才能更好的掌握。教師在對一些需要學(xué)生理解的知識點(diǎn)教學(xué)的過程中,要與學(xué)生積極互動,引導(dǎo)學(xué)生理解知識點(diǎn)十分必要。然而在目前的初中歷史課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生進(jìn)行互動的次數(shù)并不多,這就使得教師在教學(xué)的過程中難以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,導(dǎo)致學(xué)生難以及時有效理解知識點(diǎn),對學(xué)生知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的有效性帶來了不良影響。

        (三)課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)

        本人作為一名初中歷史教師,認(rèn)為歷史是一門能夠有效提高課堂教學(xué)趣味性的學(xué)科,因?yàn)楹芏鄽v史知識點(diǎn)都可以使學(xué)生產(chǎn)生歷史學(xué)習(xí)是在聽故事的感覺,然而在目前的初中歷史課堂教學(xué)中,學(xué)生依然會產(chǎn)生枯燥無味感,從而影響了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,降低了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率。歷史課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng),不僅影響了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí),對于教師教學(xué)活動的順利開展也產(chǎn)生了不良影響。課堂教學(xué)的吸引力不強(qiáng),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然積極性不高,這在一定程度上影響教師的教學(xué)情緒,從而影響教師教學(xué)的藝術(shù)性。

        (四)學(xué)生不能有效運(yùn)用歷史知識指導(dǎo)實(shí)踐活動

        學(xué)生不管進(jìn)行哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí),最終的目的都是為了指導(dǎo)實(shí)踐活動,服務(wù)于實(shí)踐活動。對于初中學(xué)生而言,進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)一方面是為了更好的了解歷史知識,同時也要做到用歷史經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)實(shí)踐活動。然而目前初中學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中,一般都是進(jìn)行知識點(diǎn)本身的學(xué)習(xí),在生活中遇到問題時,難以從歷史的角度尋找解決的方法,不能做到用理論知識指導(dǎo)實(shí)踐活動。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象,一方面是教師在教學(xué)的過程中難以將理論知識的教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來;另一方面在于學(xué)生不能結(jié)合實(shí)際生活對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

        二、應(yīng)對目前歷史課堂教學(xué)中存在的問題的有效方法

        針對上文中提到的目前初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題,教師要及時采取有效措施加以解決,使歷史課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升,進(jìn)而更好的提升學(xué)生的歷史綜合水平。本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動,在此提出以下幾種解決方法:

        (一)克服學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中的死記硬背現(xiàn)象

        針對目前學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的死記硬背現(xiàn)象,教師要及時采取有效措施加以解決。教師可以通過以下途徑解決這一問題:教師首先要對學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo),使學(xué)生克服利用死記硬背學(xué)好歷史學(xué)科的觀念,教師應(yīng)該讓學(xué)生明白,只有建立在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)才能取得更加優(yōu)異的成績。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有助于歷史學(xué)習(xí)的方法與技巧,學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中通過有效學(xué)習(xí)方法與技巧的應(yīng)用,能夠提高學(xué)習(xí)的有效性,更加輕松愉悅的掌握知識,有助于學(xué)生克服死記硬背的習(xí)慣。當(dāng)然教師在教學(xué)的過程中還可以通過多種途徑幫助學(xué)生克服在歷史學(xué)習(xí)過程中死記硬背的習(xí)慣。

        (二)加強(qiáng)歷史課堂教學(xué)中師生之間的有效互動

        在歷史課堂教學(xué)過程中,加強(qiáng)師生之間的有效互動十分重要,教師要積極的通過問題設(shè)置等多種方式,將學(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來,與教師進(jìn)行互動。通過師生之間的有效互動,使學(xué)生掌握了更多的知識,同時師生之間的有效互動還能夠營造良好的課堂教學(xué)氛圍,使整個歷史課堂教學(xué)都動起來,進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

        (三)提高課堂教學(xué)的趣味性

        教師在歷史教學(xué)的過程中應(yīng)該將多種能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。本人在歷史課堂教學(xué)的過程中,經(jīng)常通過對教學(xué)知識點(diǎn)的拓展達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。例如在講解大禹治水這一歷史事件時,為了使學(xué)生對這一歷史事件留下更加深刻的印象,我會穿插一些唯美的愛情故事,學(xué)生的學(xué)習(xí)就不會枯燥無味,同時歷史小故事的穿插也加深了學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。

        (四)提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識指導(dǎo)實(shí)踐活動的意識與能力

        教師首先要讓學(xué)生明白,學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)并不僅僅是為了通過知識點(diǎn)的記憶來應(yīng)對考試,更重要的是通過對知識點(diǎn)的應(yīng)用來解決實(shí)際問題,進(jìn)而提升學(xué)生的應(yīng)用意識。教師在教學(xué)的過程中要將歷史知識點(diǎn)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來,這對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識也是一種有效的啟發(fā)。對于學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的問題,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)來解決,只有學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題的意識與能力得到了有效提升,才能達(dá)到最終的教學(xué)目的。

        本文先分析了目前存在于初中歷史課堂教學(xué)中的問題,進(jìn)而結(jié)合實(shí)際的教學(xué)提出了有效的應(yīng)對措施。教師要及時發(fā)現(xiàn)存在于課堂教學(xué)中的問題,并加以解決,使歷史課堂教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。

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