王立清

摘要：在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力。學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和熱愛，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且有效地培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

關(guān)鍵詞：想象力；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；生活實踐

長期以來，教師在分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時往往只關(guān)注學(xué)生已經(jīng)學(xué)過哪些相關(guān)的知識，忽視了知識之外學(xué)生還具有哪些相關(guān)的生活經(jīng)驗?，F(xiàn)在，新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的 ，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察，試驗，猜測，驗證，推理與交流的活動?！币虼?，在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的事，聯(lián)系身邊的物，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，興趣濃厚，效果肯定會事半功倍。因此，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率的不二法門。在教學(xué)活動中怎樣把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)回歸生活，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，我總結(jié)出幾種行之有效的方法。

一、數(shù)學(xué)聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)在實際生活當(dāng)中運用十分廣泛，幾乎在每一個領(lǐng)域都要運用數(shù)學(xué)。讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系能夠使他們更能牢固掌握數(shù)學(xué)知識點，數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解法。以往如果教師僅僅講授書本知識，運用書本中的例子，同學(xué)們或許也能學(xué)好數(shù)學(xué)，但是過程卻不是特別輕松，同學(xué)們課下做的練習(xí)題非常多，而且經(jīng)常學(xué)完一個單元之后，經(jīng)過一段時間便會忘記上一個單元講了什么，拿到習(xí)題之后，還需要將書本打開，找到解題方法之后才知道怎么做。如果通過聯(lián)系實際的教學(xué)方法，同學(xué)們掌握知識知道怎么運用到實際生活當(dāng)中之后，當(dāng)同學(xué)遇到相應(yīng)的現(xiàn)實情況，便會想到老師課上講授的知識，這樣在腦海當(dāng)中形成的記憶便會更牢靠。在實際生活中需要用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識是非常多的，例如制作三角架的時候，三條邊要多長才能合適，這里就可以用到“三角形的兩邊之和大于第三邊”的知識點。所以在課堂之上，老師將數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際生活，是非常必要的。相信許多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷，就是在家制作一些小東西的時候，或者給父母做幫手的時候，感覺自己可以用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決，但是自己總是像有一堵墻攔著，不知道從何下手。

二、教師在課堂上要不斷更新教學(xué)語言、素材，走進(jìn)生活 ，感悟數(shù)學(xué)

生動的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣，教師要針對他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，采用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果。

比如講“一個三角形任意兩邊之和一定大于第三邊”。我想，用一個生活中最常見的例子最好，就是為什么人人都想走近道兒?？梢援嫀追N走法兒讓學(xué)生們選，然后問他們?yōu)槭裁炊歼x那個最直接的路呢？他們會說那條路最近。為什么它最近呢？怎么證明呢？聯(lián)系到學(xué)生生活中最常見到的、應(yīng)用到的東西，他們才容易理解，也容易思考，甚至能很快地舉一反三。有學(xué)生舉這樣的例子，一條狗見到前面的骨頭總是沿直線向骨頭跑去，而不會繞幾個圈，或走曲線去吃骨頭，除非它是一條瘋狗。

通過這具體生動的例子，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的奧妙。語言要精練，一堂課的教學(xué)內(nèi)容最多不能超過25分鐘，其他的時間一概要交給學(xué)生自己，讓他們走進(jìn)生活 ，感悟數(shù)學(xué)

三、教學(xué)要導(dǎo)入生活化，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。在我們的生活中，到處都充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中的一分子，它在生活這個集體中生存的，離開了生活這個集體，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。同樣，人類也離不開數(shù)學(xué)，離開了數(shù)學(xué)人類將無法生存。在平時教學(xué)活動中題，教師要重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展觀給學(xué)生，充分利用教材中的情境，把握好新舊知識間的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際生活的注意事項

在教學(xué)當(dāng)中，如果學(xué)生指出老師的某些失誤，老師應(yīng)該虛心地接受問題并且改正。作為教師也會犯錯誤，也會有考慮不周全的時候，同學(xué)們的指正，應(yīng)該大方接受，這并不會影響老師的形象。只要不斷地糾正自己的不足才能將教學(xué)工作做得更好。其次，在教學(xué)的時候，老師需要學(xué)生動手的地方，老師應(yīng)該自己嘗試過發(fā)現(xiàn)沒有危險才能讓學(xué)生去做。一定注意在實踐中學(xué)生的安全問題，特別是對于上課開小差的學(xué)生。在布置一些動手任務(wù)的時候，也要注意強調(diào)學(xué)生注意安全等等。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中聯(lián)系實際生活需要注意的地方還有很多很多，不過作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該堅持的一個原則便是讓同學(xué)們更好更快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J]. 成功（教育）. 2010（05）.