王立清
摘要:在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題,從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材,以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力。學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中,加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和熱愛,不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,而且有效地培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。
關(guān)鍵詞:想象力;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);生活實踐
長期以來,教師在分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時往往只關(guān)注學(xué)生已經(jīng)學(xué)過哪些相關(guān)的知識,忽視了知識之外學(xué)生還具有哪些相關(guān)的生活經(jīng)驗?,F(xiàn)在,新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的 ,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察,試驗,猜測,驗證,推理與交流的活動?!币虼?,在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題,從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材,以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的事,聯(lián)系身邊的物,進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),興趣濃厚,效果肯定會事半功倍。因此,讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率的不二法門。在教學(xué)活動中怎樣把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)回歸生活,真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合,我總結(jié)出幾種行之有效的方法。
一、數(shù)學(xué)聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)在實際生活當(dāng)中運用十分廣泛,幾乎在每一個領(lǐng)域都要運用數(shù)學(xué)。讓同學(xué)們了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系能夠使他們更能牢固掌握數(shù)學(xué)知識點,數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解法。以往如果教師僅僅講授書本知識,運用書本中的例子,同學(xué)們或許也能學(xué)好數(shù)學(xué),但是過程卻不是特別輕松,同學(xué)們課下做的練習(xí)題非常多,而且經(jīng)常學(xué)完一個單元之后,經(jīng)過一段時間便會忘記上一個單元講了什么,拿到習(xí)題之后,還需要將書本打開,找到解題方法之后才知道怎么做。如果通過聯(lián)系實際的教學(xué)方法,同學(xué)們掌握知識知道怎么運用到實際生活當(dāng)中之后,當(dāng)同學(xué)遇到相應(yīng)的現(xiàn)實情況,便會想到老師課上講授的知識,這樣在腦海當(dāng)中形成的記憶便會更牢靠。在實際生活中需要用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識是非常多的,例如制作三角架的時候,三條邊要多長才能合適,這里就可以用到“三角形的兩邊之和大于第三邊”的知識點。所以在課堂之上,老師將數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際生活,是非常必要的。相信許多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷,就是在家制作一些小東西的時候,或者給父母做幫手的時候,感覺自己可以用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決,但是自己總是像有一堵墻攔著,不知道從何下手。
二、教師在課堂上要不斷更新教學(xué)語言、素材,走進(jìn)生活 ,感悟數(shù)學(xué)
生動的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶,而活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣,教師要針對他們的特征,選擇適當(dāng)?shù)乃夭?,采用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果。
比如講“一個三角形任意兩邊之和一定大于第三邊”。我想,用一個生活中最常見的例子最好,就是為什么人人都想走近道兒??梢援嫀追N走法兒讓學(xué)生們選,然后問他們?yōu)槭裁炊歼x那個最直接的路呢?他們會說那條路最近。為什么它最近呢?怎么證明呢?聯(lián)系到學(xué)生生活中最常見到的、應(yīng)用到的東西,他們才容易理解,也容易思考,甚至能很快地舉一反三。有學(xué)生舉這樣的例子,一條狗見到前面的骨頭總是沿直線向骨頭跑去,而不會繞幾個圈,或走曲線去吃骨頭,除非它是一條瘋狗。
通過這具體生動的例子,讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的奧妙。語言要精練,一堂課的教學(xué)內(nèi)容最多不能超過25分鐘,其他的時間一概要交給學(xué)生自己,讓他們走進(jìn)生活 ,感悟數(shù)學(xué)
三、教學(xué)要導(dǎo)入生活化,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。在我們的生活中,到處都充滿著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是生活中的一分子,它在生活這個集體中生存的,離開了生活這個集體,數(shù)學(xué)將是一片死海,沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。同樣,人類也離不開數(shù)學(xué),離開了數(shù)學(xué)人類將無法生存。在平時教學(xué)活動中題,教師要重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗,設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展觀給學(xué)生,充分利用教材中的情境,把握好新舊知識間的距離,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際生活的注意事項
在教學(xué)當(dāng)中,如果學(xué)生指出老師的某些失誤,老師應(yīng)該虛心地接受問題并且改正。作為教師也會犯錯誤,也會有考慮不周全的時候,同學(xué)們的指正,應(yīng)該大方接受,這并不會影響老師的形象。只要不斷地糾正自己的不足才能將教學(xué)工作做得更好。其次,在教學(xué)的時候,老師需要學(xué)生動手的地方,老師應(yīng)該自己嘗試過發(fā)現(xiàn)沒有危險才能讓學(xué)生去做。一定注意在實踐中學(xué)生的安全問題,特別是對于上課開小差的學(xué)生。在布置一些動手任務(wù)的時候,也要注意強調(diào)學(xué)生注意安全等等。當(dāng)然,在數(shù)學(xué)教學(xué)中聯(lián)系實際生活需要注意的地方還有很多很多,不過作為初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該堅持的一個原則便是讓同學(xué)們更好更快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
參考文獻(xiàn)
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