2018年14期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透的實(shí)踐與思考*
——以浙教版八年級(jí)上冊(cè)“平面直角坐標(biāo)系”為例 - 基于發(fā)散性思維培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)探索
——以“同旁內(nèi)角”的概念教學(xué)為例 - 明晰學(xué)段要求，踐行單元教學(xué)
——以“與三角形有關(guān)的角”單元起始課為例 - “學(xué)為中心”理念下幾何定理教學(xué)的思考
——以浙教版八年級(jí)下冊(cè)《5.1矩形（2）》為例 - 《18.2.1矩形》教學(xué)設(shè)計(jì)及幾點(diǎn)思考
- 重構(gòu)教學(xué)素材 培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控能力
——以“圓周角定理”教學(xué)片斷為例 - 單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)思考
——以浙教版七年級(jí)上冊(cè)第四章《代數(shù)式》為例 - 明辨重點(diǎn)切勿“滑過(guò)”，類比教學(xué)特殊到一般
——以二次函數(shù)起始課教學(xué)為例 - 基于單元設(shè)計(jì)，重組學(xué)材資源*
——以《銳角三角函數(shù)》教學(xué)為例 - 建構(gòu)主義教學(xué)模式視角下的北師大版教科書文本研究
——以北師大版九年級(jí)上冊(cè)為例 - 高效課堂 自“圓”其說(shuō)
——以直角坐標(biāo)平面內(nèi)的圖形運(yùn)動(dòng)為例 - 研習(xí)“三個(gè)理解”，提升教學(xué)設(shè)計(jì)立意
——對(duì)“三角形內(nèi)角和”同課異構(gòu)的評(píng)析
考試研究
數(shù)壇在線
- 數(shù)學(xué)魅力：“首課”教學(xué)的生長(zhǎng)力量
- 基于落實(shí)“以學(xué)定教”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索
- 精準(zhǔn)診評(píng)與鋪墊設(shè)問(wèn)：答疑解惑的專業(yè)能力
- 關(guān)于培養(yǎng)初中生數(shù)形結(jié)合思想的若干思考
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在例題教學(xué)中的滲透
- 從人大《復(fù)印報(bào)刊資料》管窺中國(guó)數(shù)學(xué)素養(yǎng)研究十五年
- 基于數(shù)學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)理性思維
- 數(shù)學(xué)“教師”研究現(xiàn)狀解析與前景展望
——以2017年度人大《復(fù)印報(bào)刊資料·初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》教師欄目為例 - 以“多邊形的內(nèi)角和”為例談如何引導(dǎo)初中生合作學(xué)習(xí)
教學(xué)參謀
- 一道課本例題的改編與教學(xué)啟示
- 一道中考填空壓軸題的“源”與“流”*
- 一道初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題的題源及另解
- 對(duì)一道填空壓軸題的解法探究及改編
- 多角度構(gòu)建思路，多途徑探究函數(shù)
——以一道反比例函數(shù)綜合題為例 - 一道不等式組例題的變式探究
- 細(xì)品讀 善聯(lián)想 巧破解
——對(duì)一類“定義特殊四邊形”求邊長(zhǎng)的試題探析 - “怎樣解題表”四階段解題的實(shí)踐與思考
——以2017年甘肅省張掖市中考數(shù)學(xué)卷第28題為例 - 條分縷析，層層遞進(jìn)，漸入佳境
——新定義型閱讀理解試題的教學(xué)實(shí)踐與思考 - 察其形 思其源 謀其法
—— 對(duì)一道幾何最值問(wèn)題解法的思考 - 挖掘課本習(xí)題價(jià)值 促進(jìn)學(xué)生深度思考