2022年12期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
調(diào)查報(bào)告
專題·課程思政
策略與方法
課例
- 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的初中英語聽說教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以Unit 2 This is my sister Section A 1a—1c為例 - 基于主題語境的初中英語聽說教學(xué)設(shè)計(jì)探究
——以Unit 9 What does he look like?Section A 1a—2c為例 - 基于多模態(tài)理論的高中英語聽說教學(xué)實(shí)踐探究
——以Unit 1 Teenage life Listening and Speaking為例 - 英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以Unit 7 Do you think you will have your own robot?為例 - 通過提問與活動(dòng)驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語閱讀教學(xué)探究
——以O(shè)llie and Ruby為例 - 聚焦主題意義探究的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
——以Unit 3 Where did you go?Part B Read and write為例 - 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用探究
——以Unit 5 Water為例 - 基于語篇的高中英語語法教學(xué)初探
——以Unit 4 Natural disasters的Discovering Useful Structures板塊為例
教學(xué)實(shí)踐
- 語篇分析理論運(yùn)用于高中英語閱讀理解“七選五”的教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)視域下基于STEM課程理念的初中英語主題語境整合學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
——以Unit 8 From Hobby to Career Project板塊為例 - 簡(jiǎn)約而充分：農(nóng)村初中英語聽說教學(xué)的優(yōu)化路徑
- 初中英語聽說課學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)初探
——以Unit 9 Can you come to my party?Section B（1a—1f）為例 - 基于深度學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 基于主題意義探究的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中英語“教學(xué)評(píng)一致性”閱讀教學(xué)探究
——以Unit 8 It must belong to Carla 3a為例 - 基于高階思維能力培養(yǎng)的初中英語閱讀課堂教學(xué)探究
- 初中英語教材Task板塊教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 例談核心素養(yǎng)下小學(xué)英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 巧用英語繪本培養(yǎng)小學(xué)生的文化意識(shí)
- 文本解讀視角下圖形組織器在小學(xué)英語教學(xué)板書設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)英語課程有效融合的路徑探析
- 利用語篇開展初中英語語法教學(xué)的新思路
——以Unit 6 I’m watching TV為例 - 基于主題意義探究的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以Unit 2 Read and write Robin likes them all!為例 - 小學(xué)英語教學(xué)中故事類閱讀材料的選擇與運(yùn)用