2015年7期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學、高校英語教學、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
- 互聯(lián)網(wǎng)思維助推基礎(chǔ)教育變革
- 成才視角下高職高專英語情感教學的應用與實現(xiàn)
- 英語聽力教學的元認知策略訓練研究
- 初中英語聽力教學中交互式聽力教學研究
- 高中英語教學中說寫結(jié)合的小組合作學習模式的實踐
- 合作主導，“切割·拼接·共學”
——淺談初中英語寫作的合作學習模式 - 疑探導練教學模式在高中英語詞匯記憶教學中的應用
- 初中英語“情智課堂”語法課教學模式初探
- 西部地區(qū)大學生與中學生英語學習策略比較研究
- 語音意識訓練對提高聽力的有效性研究
- 大學英語課堂教師提問的類型及其功能探析
- 如何在推行高效課堂改革試驗中提高課堂教學效果
- 任務(wù)型教學法在高中英語教學中的運用
- 淺談如何運用信息技術(shù)提升初中英語教學成效
- 淺談英語教學中趣味教學的應用
- 優(yōu)化閱讀策略提升閱讀效率
- 例談問題策略在初中英語閱讀教學中的運用
- 新課標下初中英語任務(wù)型教學法初探
- 記憶英語單詞的有效方法
- 如何提高中學生的英語寫作能力
- 基于微課的本科翻譯專業(yè)教學模式設(shè)計
- 高職院校英語教師專業(yè)發(fā)展的局限性及可行性途徑分析
- 中職英語課堂中的人文教育
- 社會文化視閾下英語閱讀教學模式的構(gòu)建
- 大集體備課機制的實踐研究
——以桂林市高中英語學科新課程大集體備課為例 - 整合課程資源 活化英語教學路徑
——以人教社新版高一英語教材為例 - 如何命制一份合格的英語試卷
- 編者按：
- 做實文本解讀，優(yōu)化閱讀教學
——基于“浙江省2015年高中英語課堂教學評比活動”的思考 - 基于文本框架的高中英語閱讀教學課例
- 基于文本解讀和目標定位的閱讀課堂問題鏈設(shè)計
- 教材改編、文本解讀、教學設(shè)計“三位一體”的閱讀教學準備
- 多元解讀文本，優(yōu)化教學活動，提高閱讀教學的有效性
- 高中英語閱讀課堂教學：體驗中的感與悟
- 高中英語閱讀文本解讀之所感與所惑
- 回歸以學生閱讀為主體的課堂
- 還文本以靈魂賦閱讀以活力
——以浙江省2015年高中英語課堂教學評比活動為例 - 高中英語閱讀課教師課堂話語適切性探討1
- 例談高中英語閱讀課的有效教學
- 閱讀微技能在英語閱讀教學中的有效滲透
——以2015年浙江省高中英語課堂教學評比活動為例 - 論師范?？朴⒄Z教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 英語教學中運用多媒體技術(shù)提高學生英語學習興趣
- 關(guān)注中學生情感促進英語教學
- 談高中英語課堂教學中的動態(tài)生成
- 高考英語總復習之“怎么辦”
- 關(guān)于提高初中英語作業(yè)設(shè)計有效性的幾點思考
- 中小學英語教學對話課的主旋律
——聽說練習 - 談高中學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何提高初中學生的英語寫作水平
- 構(gòu)建“生活化”的英語課堂，激發(fā)學生學習英語的潛能
——一節(jié)寫作活動課的思考 - 微課在英語語法教學中的應用芻議
- 英語閱讀教學中的語言處理：感知與運用Language Issues in the English Language Reading Classroom：Perception and Application
- 引用文獻格式樣例
- “第十二屆全國中學骨干英語教師新課程教學高級研修班”將在陜西西安舉辦
- 中國教育學會外語教學專業(yè)委員會“十二五”規(guī)劃課題
- AtLife’sCrossroads
- On Self-Esteem and Sport