2015年8期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊。《英語(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
- 近五年我國(guó)TPACK的英語(yǔ)教學(xué)研究綜述
- 折中主義教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- AIPS學(xué)習(xí)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的探索與研究
- 基于閱讀思維訓(xùn)練的閱讀教學(xué)探究
- 基于批判理念的高中英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)探究
- 隱喻理論視角下的一詞多義教學(xué)探析
- 德國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教育特色及對(duì)我國(guó)英語(yǔ)課程改革的啟示
——以德國(guó)巴符州英語(yǔ)課程為例 - 從“站穩(wěn)講臺(tái)”到“走向卓越”
——給新手教師的十條建議 - 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教師素養(yǎng)歸因研究
- 基于知識(shí)空間的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)探索研究
- 英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng)
——以中外教師合作為基礎(chǔ) - 基于活動(dòng)理論視角的外語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)分析模型理論構(gòu)建
- 英語(yǔ)教學(xué)中“以情優(yōu)教、以情促知”之實(shí)踐探究研究報(bào)告
- 京劇專門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）課程開(kāi)發(fā)的探索與實(shí)踐
- 農(nóng)村中學(xué)閱讀課之細(xì)節(jié)理解題教學(xué)初探
- 淺析語(yǔ)法填空之純空格試題的考點(diǎn)和做題技巧
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用的個(gè)案探究
——2015年福建省三明市中考英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用題的解讀與優(yōu)化策略 - 怎樣上好高中優(yōu)質(zhì)課
——以一堂市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 緊扣文本，提高Reading第二課時(shí)教學(xué)實(shí)效策略探討
——以《牛津初中英語(yǔ)》8BUnit1Reading為例 - 創(chuàng)設(shè)人物式教學(xué)主線，激活英語(yǔ)閱讀課堂
- 抓住文本特征，設(shè)計(jì)有效問(wèn)題，提升閱讀能力
- 立足英語(yǔ)課外閱讀 提升學(xué)生閱讀能力
- 以“窄讀”撬動(dòng)學(xué)生的積極閱讀
- 如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
- 淺議利用教材插圖的五種方法
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究
- 如何提高高中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力
- 基于ERSA體驗(yàn)?zāi)Ｊ降母咧杏⒄Z(yǔ)閱讀策略培養(yǎng)
- 跟蹤學(xué)生閱讀策略 優(yōu)化師生的教與學(xué)
- 淺談高三英語(yǔ)寫(xiě)作備考策略
- 詞匯學(xué)習(xí)策略在《大學(xué)英語(yǔ)精讀》中的運(yùn)用
- 教育信息化環(huán)境下高校英語(yǔ)教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變
- 優(yōu)化學(xué)習(xí)心理環(huán)境 促進(jìn)小組成員合作
- 目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法在高等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)新課程改革淺析
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性探究
- 多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)培優(yōu)輔差初探
- 如何做好初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接
- 民主教學(xué)，讓初中英語(yǔ)課堂活起來(lái)
- 談初中英語(yǔ)閱讀課中的“小組合作”模式
- 芻議綜合實(shí)踐課背景下的初中英語(yǔ)語(yǔ)言項(xiàng)目學(xué)習(xí)
- 基于新課改的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與解決措施
- “一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略漢英翻譯的幾條規(guī)律
- 高中英語(yǔ)閱讀課中詞匯教學(xué)的新思路
- 談?dòng)⒄Z(yǔ)必要狀語(yǔ)的句法特征與語(yǔ)義功能
- 中學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)研究叢書(shū)之七英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)：評(píng)判性閱讀視角
- 引用文獻(xiàn)格式樣例
- 中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)與教數(shù)字化平臺(tái)的研制和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”