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中學(xué)英語教師閱讀教學(xué)研究叢書之七英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)：評(píng)判性閱讀視角

Questioning Skills in the English Language Reading Classroom: A Critical Reading Perspective

推薦理由：

評(píng)判性思維是一項(xiàng)較高層次的思維活動(dòng)，開展評(píng)判性閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維能力是英語閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但高層次思維能力的培養(yǎng)要有一定的依托，在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中通過有效設(shè)計(jì)問題來培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維正是兩者的結(jié)合點(diǎn)。本期推薦的《英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)：評(píng)判性閱讀視角》就是以英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)問題的思維視角，并結(jié)合課例詳細(xì)闡述了在讀前“圍繞文本話題，啟動(dòng)先行認(rèn)知”，讀中“梳理文本內(nèi)容，構(gòu)建有效信息”，讀后“拓展文本內(nèi)涵，發(fā)展評(píng)判性思維”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中如何有效設(shè)計(jì)問題來實(shí)施評(píng)判性閱讀教學(xué)，以期引導(dǎo)學(xué)生的思維由較低層次向較高層次發(fā)展,最終形成評(píng)判性等較高級(jí)思維能力。