2023年12期
刊物介紹
《語(yǔ)文世界》雜志是中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)會(huì)刊，自1994年創(chuàng)刊以來(lái)，一直秉承“青少年的、大語(yǔ)文的、高品位的”；辦刊宗旨，真誠(chéng)地為廣大中學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，我以文摘與自組稿件相結(jié)合的方式精是選優(yōu)在提高學(xué)生的審美品位的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生輕松步入豐富多彩的大語(yǔ)文世界
語(yǔ)文世界(小學(xué)版)
快樂(lè)作文島
能力加油站
- 低年級(jí)閱讀教學(xué)的有效策略
- 用好課本小插圖，彰顯教學(xué)大智慧
- 基于語(yǔ)文素養(yǎng)提升的讀寫(xiě)一體化教學(xué)策略
- 智慧課堂讓語(yǔ)文活動(dòng)化學(xué)習(xí)更精彩
- 淺析低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效策略
- 創(chuàng)新話題，推進(jìn)文本細(xì)讀深入
- 指向語(yǔ)文要素的整本書(shū)閱讀教學(xué)策略例析
- 低年級(jí)整本書(shū)閱讀活動(dòng)指導(dǎo)方法
- 淺談“和大人一起讀”的教學(xué)落實(shí)
- 整本書(shū)閱讀指導(dǎo)策略探析
- 群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略
- 小學(xué)生閱讀積累的評(píng)價(jià)策略
- 在批注閱讀中發(fā)展學(xué)生思維
- 培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的有效途徑
- 口語(yǔ)交際“轉(zhuǎn)述”訓(xùn)練的教學(xué)落實(shí)
- 閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)生思維能力教學(xué)例析
- 指向語(yǔ)言能力發(fā)展的繪本閱讀教學(xué)策略
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元學(xué)習(xí)任務(wù)群初探
- “雙減”政策下的讀寫(xiě)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于名著閱讀的作文教學(xué)路徑例談
- 指向核心素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文“單元整體”教學(xué)策略探索
- 語(yǔ)文教學(xué)“幼小銜接”難點(diǎn)突破
- 革命文化主題單元教學(xué)策略探析
- 習(xí)作教學(xué)“鏡頭”運(yùn)用的實(shí)踐路徑
- 古詩(shī)課堂多媒體教學(xué)的魅力
- 語(yǔ)文課堂探究性作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 把“教語(yǔ)文”落到實(shí)處
- 借助課文插圖，落實(shí)故事教學(xué)
- 歷史故事類課文教學(xué)策略探究
- 淺談教材解讀的有效著力點(diǎn)
- 低年級(jí)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 淺談“習(xí)作起點(diǎn)”的有效定位
- 指導(dǎo)學(xué)生多樣化“說(shuō)”的策略
- 指向家國(guó)情懷的邊塞詩(shī)教學(xué)策略
- 習(xí)作“續(xù)寫(xiě)故事”的教學(xué)策略
- 例談人物動(dòng)作描寫(xiě)的教學(xué)落實(shí)
- 古詩(shī)《夜宿山寺》的教學(xué)思考
- 看圖寫(xiě)作的教學(xué)策略
- 習(xí)作課堂學(xué)生主體地位的有效落實(shí)
校園文化月報(bào)
- 借助想象學(xué)習(xí)古詩(shī)的有效策略
- 古詩(shī)“一課多篇”教學(xué)新探
- 童話課文的教學(xué)策略
- 古詩(shī)文教學(xué)“拓展閱讀”的實(shí)踐路徑
- 語(yǔ)文教學(xué)融合勞動(dòng)教育的策略研究
- “雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 借助語(yǔ)用實(shí)踐優(yōu)化構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群
- 語(yǔ)文教學(xué)與德育的融合策略
- “雙減”政策下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 打開(kāi)現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)的有效路徑
- 革命文化題材課文教學(xué)路徑探析