2023年8期
刊物介紹
《小學語文教學》內涵更深，陣容更強，整合更合理。改版后的《小學語文教學》，將以全新的視角引領學術前沿，解析精品教例，傳遞教研資訊，提供互動平臺，體現(xiàn)前瞻性、權威性、經(jīng)典性、實用性相統(tǒng)一的辦刊宗旨，立足于為廣大小學語文教師的專業(yè)成長和教學之需服務，為各級小學語文教學研究者的研究、交流服務。
小學語文教學·會刊
卷首語
前沿
教學
- 梳理與探究：寫作教學中發(fā)展學生個體語言經(jīng)驗的關鍵活動
- 梳理與探究：讓學生個體語言經(jīng)驗在閱讀教學中進階
- 梳理與探究：推動學生個體語言經(jīng)驗的提升
- 梳理與探究：形成識字經(jīng)驗，發(fā)展識字能力
- 找準邏輯線，激活內動力
- 在“梳理”中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在“探究”中優(yōu)化表達
- 語文學習任務的內涵價值與設計要義
- 用語言創(chuàng)造音樂
- 有目的地閱讀
- 介紹一種小動物
- 在文學的審美中促進學生的精神成長
- 游歷奇妙的童話王國
- 我們深愛這片土地
- 我們一起讀小說
- “思辨性閱讀與表達”任務性學習的教學策略
- 尋找支架讓思維可視，實現(xiàn)思維碰撞與提升
- 探索思維過程，點亮智慧火花
- 把握文體特征 發(fā)展多元思維
- 聽得明白 想得仔細 答得巧妙
- 基于挑戰(zhàn)性學習的語文“跨學科學習”實踐
- 讓兒童思維在質疑解難中生長
- 創(chuàng)建學習場景，讓思維在“沃土”中生長
- 學科實踐的成功示例
- 表現(xiàn)性評價在語文學習任務群評價中的運用
- “語言文字積累與梳理”學習任務群評價特點與實施策略
- “實用性閱讀與交流”學習任務群評價特點與實施策略
- “文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群評價特點與實施策略
- “思辨性閱讀與表達”學習任務群評價特點與實施策略
- “整本書閱讀”學習任務群評價特點與實施策略
- “跨學科學習”學習任務群評價特點與實施策略
- 基于教材單元，實施學習任務群教學
- 走進神話，了解神話
- 《盤古開天地》教學設計
- 《普羅米修斯》教學設計
- 《女媧補天》教學設計
- 審美視角下“文學閱讀與創(chuàng)意表達”的思考與實踐
- 探尋神話故事的神奇魅力
- 探自然之秘 品童話之美
- “想象”很重要，“有趣”也很重要
- 走進名著，學做編劇