2024年6期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
教育管理
課程建設(shè)
教學(xué)探索
- 基于主題語境下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計例談
- 小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計“四化”探索
- 指向思維品質(zhì)發(fā)展的小學(xué)英語“教、學(xué)、評”一體化活動設(shè)計
- 大單元整體教學(xué)，量大質(zhì)更優(yōu)
- “小先生制”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 勞動教育場域下的小學(xué)英語融合教育實踐研究
- 小學(xué)英語教學(xué)與飲食教育融合的實踐研究
- 信息技術(shù)與學(xué)科融合，讓概念生動起來
- 構(gòu)建本土文化教學(xué)新樣態(tài) 提高英語課程育人價值
- 在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 思維可視化：為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建階梯
- 基于具身認(rèn)知理論的量感培養(yǎng)策略研究
問題探究
- 立足科學(xué)思維教學(xué) 深化課堂實踐研究
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)單元起始課探思
- 基于兒童權(quán)利回歸的小學(xué)班級課間游戲的研發(fā)和實施策略
- 在具身體驗中發(fā)展學(xué)生量感
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的小學(xué)語文習(xí)作單元讀寫共生探究
- 低年級識字教學(xué)進(jìn)階思維研究
- 小學(xué)信息科技跨學(xué)科主題活動的設(shè)計與實踐
- 識字教學(xué)評價的梯度架構(gòu)
- 借助信息技術(shù)手段提高識字教學(xué)效果
- 科學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)態(tài)度