2023年16期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神
論壇
教學(xué)
- 信息
- 基于BOPPPS模式完成病理生理學(xué)混合式教學(xué)
- 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升課程創(chuàng)新與實踐
——以《大學(xué)生職業(yè)能力提升與自我成長》為例 - 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)實驗探究常態(tài)化的有效嘗試
- 學(xué)習(xí)活動觀在高中英語詞匯教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 中學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中驅(qū)動性問題的設(shè)計
- “有形”教學(xué)促“無形”素養(yǎng)
——高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成初探 - 項目式學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的應(yīng)用案例
- 跨學(xué)科融合培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的探究
- “雙減”背景下中學(xué)思想政治作業(yè)設(shè)計的實踐研究
- 淺談走向素養(yǎng)學(xué)習(xí)的英語教學(xué)
- 高中政治“法治意識”核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究
- 高中語文小說審美教學(xué)分析及策略探究
- 普通高中通用技術(shù)課程融入勞動教育的路徑探索
- 問題教學(xué)法對初中生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于科學(xué)思維，提升表達(dá)能力
——以《熱傳導(dǎo)》一課例談 - 小學(xué)道德與法治“學(xué)評教一體化”學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究
- 優(yōu)化教學(xué)評價，助力學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展
- 淺談AR增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)的意義與實踐路徑探究
- 感受 演繹 創(chuàng)編
——低年級音樂課節(jié)奏教學(xué)探索 - 民間傳統(tǒng)藝術(shù)與農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課堂的結(jié)合初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)法的創(chuàng)新與實踐探究
- 探析小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想教育的有效策略
- 小學(xué)綜合實踐活動課程與勞動教育的整合實施
——以“客家中草藥文化”進(jìn)校園為例 - 大閱讀背景下家庭閱讀互動策略探究
- 以文化之力，育時代新人
——將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育 - 續(xù)寫活動在小學(xué)語文教學(xué)中的問題與改進(jìn)思路
- 高質(zhì)量發(fā)展背景下對園本課程管理的再思考
- 談梳理文章信息的教學(xué)方法
——以部編教材五年級上冊《憶讀書》為例 - 大單元教學(xué)視角下“整本書”閱讀教學(xué)模式探究
——以《紅樓夢》為例 - 發(fā)揮德育助推作用，突破語文教學(xué)難關(guān)
- 提高初中生音樂識譜能力的策略研究
- “PIE三步導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談如何在語文教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)
信息
觀點(diǎn)
- “雙減”背景下部編版初中語文預(yù)習(xí)有效性的實踐路徑
- “雙減”教育環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)改革對策
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計策略
- “雙減”下初中化學(xué)“控量增效 創(chuàng)新實踐”高效課堂實踐路徑
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的實踐路徑
- 巧用激勵理論 讓班級管理實現(xiàn)高效
- 以美育人 向美前行
——幼兒園美育培養(yǎng)的分析與實踐路徑 - 黃河文化融入高中思政課教學(xué)與實踐策略
- 作品賞析在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用策略
- 核心素養(yǎng)視域下家國情懷融入高中歷史教學(xué)的路徑
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文課堂教學(xué)的意義與策略
- 論書法教育與小學(xué)語文的深度融合路徑
經(jīng)驗
- 主題引領(lǐng) 凸顯中心
——主題意義下的初中英語閱讀教學(xué)策略 - 核心素養(yǎng)視域下構(gòu)建政治高效課堂的意義
- 優(yōu)化情境教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)案例舉隅
- 高中物理教學(xué)中融入趣味性實驗的教學(xué)路徑
- 核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中英語閱讀能力培養(yǎng)策略
- 幾何畫板應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的策略
- 依托學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評一致性
- 優(yōu)化家校共育模式 助力小學(xué)生健康成長
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)繪本 讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 基于家校合作的小學(xué)班主任管理策略
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)路徑
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)和塑造
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑
- 小學(xué)信息科技生活實踐問題情境教學(xué)對策
- 道德與法治學(xué)科大單元深度教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下數(shù)字資源在信息課堂中的運(yùn)用策略