2023年25期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
中學(xué)教學(xué)方法
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 主題教學(xué)視野下的高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與體系教學(xué)策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的建構(gòu)研究
- 初中數(shù)學(xué)教科書中“幾何直觀”的設(shè)計(jì)類型、原則及應(yīng)用
- 大單元視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練探討
- 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于“希沃”系統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的策略研究
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
小學(xué)教學(xué)方法
- 基于核心問題的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
- 思維進(jìn)階蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“動手做”欄目之教學(xué)理解
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以教學(xué)情境導(dǎo)入提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的策略
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的策略
- 基于問題意識培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究
- 新課標(biāo)背景下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的思考
- 激勵策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用探析
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)模式研究
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的提升策略研究
- 生本教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)施
- 核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)為中心，注重動手操作”的教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生畫圖解題能力的培養(yǎng)策略
- 人工智能與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“讀思達(dá)”理念的應(yīng)用策略
- 電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用模式分析
案例剖析
- 巧用一題多解提升高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于數(shù)學(xué)體驗(yàn)式情境的教學(xué)與思考
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層實(shí)施策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的周長”教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略探究
- 基于單元整合的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討
- 逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透策略
課改前沿
- “雙減”政策下優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)的應(yīng)用策略
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐策略
- 新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的總結(jié)與反思
- 新課標(biāo)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升策略
- 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂提問的改進(jìn)策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)策略