2019年9期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質。
數(shù)理化解題研究
教學設計與教學策略研究
- 小組合作學習在高中數(shù)學教學中的應用探究
- 思維導圖在高中數(shù)學教學中的案例研究
- 基于分層教學的高中數(shù)學教學設計研究
- HPM視角下的十字相乘法跨學段教學
- 淺析高中數(shù)學三角函數(shù)線的概念教學
- 層層深入的活動體驗促進數(shù)學思想方法的教學
- 反思 提升 成才
——高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng) - 淺談中職課堂教學中提升學生“數(shù)學文化”的實踐與思考
- 職業(yè)高中數(shù)學不同課型的集體備課策略
- 學測背景下提高中職信息化課堂教學有效性的實踐與研究
- 高中數(shù)學教學中學生歸納推理能力培養(yǎng)的研究
- 高中數(shù)學興發(fā)教學探究
- 高中數(shù)學概率統(tǒng)計在生活中的應用
- 新高考環(huán)境下的物理教學研究
- 中職物理課程的教學現(xiàn)狀與對策分析
- 物理學習容易出現(xiàn)的的思維障礙及其形成原因
- “先學后教、當堂訓練”教學模式在民族地區(qū)物理教學中的適應情況分析
- 芻議新課程理念下高中物理概念教學的有效策略
- 芻議物理學史對提升高中學生科學素養(yǎng)的作用及策略
- 高中物理課堂融入物理學史體現(xiàn)核心素養(yǎng)的必要性
- 高中物理思維方法的培養(yǎng)探究
- 高中化學“反應與能量”課題教學目標認識與教學設計
- 基于浙江高考化學改革背景下教學策略的分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學教學策略分析
思路·方法·技巧
- 湊微分法的解題技巧
- 對藝術考生數(shù)學高考專題復習課《數(shù)列的通項公式》同課異構設計課例的幾點思考
- 淺析MATLAB在統(tǒng)計分析與常微分方程中的應用
- 創(chuàng)新教學方法 活躍課堂氛圍
——對高中物理教學創(chuàng)新教育的思考研究 - 實驗
——貫穿高中物理教學的思維利器 - 淺談微課在物理預習中的作用
- 高中物理“自主學習”課堂教學模式的探究
- 基于科學方法的教材邏輯斷點分析
- 討論式學習在高中物理教學中的應用分析
- 論物理教學中舉一反三的教育作用
- 芻議“研學旅行”在高中物理教學中的應用
- 高中物理教學方法探究
- 高中物理實驗中的科學觀念引導方式探索
- 學好高中物理從受力分析開始
- 新課程背景下高中化學探究性實驗試題研究
教學改革探索
- 優(yōu)化教學策略 構建高效數(shù)學課堂
- 高中數(shù)學情境教學的實踐思考
- 學習遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考
- “信息技術與物理教學整合”的實踐與思考