2019年3期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學改革探索
- 對高中數(shù)學教學反思的理解、實踐與思考
- 核心素養(yǎng)理念下的立體幾何教學研究
- 關(guān)于高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的思考
- 試析核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中物理教學探索
- 談高中物理與計算機科學技術(shù)的結(jié)合效用
- 高中物理教學中情感教育的滲透路徑研究
- 基于發(fā)展學生多階核心素養(yǎng)的物理教學構(gòu)想
- 立足生活 感悟化學魅力
- 高中化學微課教學的實踐思考
- 淺談聯(lián)系生活學好高中化學的途徑
- 淺談高中化學課堂教學有效性的提高
- 高中化學分層教學的實施策略與成果分析
- 高中化學的問題解決實施路徑研究
——以2018年高考理綜卷分析為例 - 探究性學習在高中生物教學中的應(yīng)用策略
- 教師少教 學生多學
——由聽一節(jié)課引發(fā)的思考 - 電子白板在高中生物教學中的應(yīng)用探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學在高中生物教學中的運用
- 發(fā)掘生成性資源 醞釀生物課堂的精彩
- 高中生物思維可視化教學探討
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)視域下促進學生掌握解決數(shù)學問題的策略
- 通過變式教學培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學學習方法歸納
- 例談高中數(shù)學數(shù)形結(jié)合解題法教學的有效策略
- 高中數(shù)學教學中學生問題意識培養(yǎng)分析
- 高中數(shù)學解題中思維開拓性的培養(yǎng)方法
- 高中數(shù)學學習中提高問題認知水平的方法
- 基于學生能力發(fā)展的教學思考與嘗試
- 高中數(shù)學教學中學生抽象概括能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學圓錐曲線部分學習障礙應(yīng)對策略研究
- 高中物理實驗教學能力培養(yǎng)的策略研究
- 在高中生物教學中培養(yǎng)實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的思考
教學設(shè)計與教學策略研究
- 變式訓練教學模式在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用研究
- 數(shù)學課堂教學高潮的營造
- 淺談大學生數(shù)學能力培養(yǎng)對就業(yè)力的影響
- 淺談高中數(shù)學概念的教學方法
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學課堂的設(shè)計
- 問題教學法在高中數(shù)學中的應(yīng)用嘗試
- 高中物理教學中的德育滲透研究
- “化學反應(yīng)速率和化學平衡”學習難點成因分析與教學策略
- “思考與交流”引發(fā)的頭腦風暴
- 將創(chuàng)新融入化學實驗設(shè)計 培養(yǎng)學生能力
- 利用信息技術(shù)促進高中化學自主高效學習的實踐研究
- 高中化學氧化還原反應(yīng)教學探究與實踐
- 核心素養(yǎng)視域下的高中化學實驗教學
——“常見物質(zhì)的檢驗”教學設(shè)計