2021年13期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強的可讀性，學生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
課外語文
語文論壇
- 小學語文課堂教學優(yōu)化方向和實效性
- 淺析初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 基于群文閱讀的小學語文線上線下混合式教學研究
- 基于新課改的小學留守兒童語文作業(yè)設(shè)計
- 初中語文閱讀教學高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 小學語文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村中小學群文閱讀策略之我見
- 小學中高年級語文閱讀教學中思維導圖的應用
- 關(guān)于小學語文群文閱讀教學的思考
- 師生互動在小學語文教學中的應用
- 基于心理健康教育視角下小學語文教學策略
- 初中語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 培智語文課堂中實施分層次教學的策略研究
- 讓綜合性實踐課真正“動”起來
- 初中語文小組合作學習積極心理探微
- 初中語文教學要重視學生聽說能力的培養(yǎng)
教材教法
- 初中語文教學的提問藝術(shù)
- 小學語文部編教材課后練習的有效利用
- 部編小學語文口語交際編排特點及教學建議
- 如何將部編版語文與信息技術(shù)深度融合
- 朗讀，需遠離固定腔調(diào)
——小學低中年級學生朗讀固定腔調(diào)的成因與對策 - 巧用對比，提升小學語文閱讀教學策略
- 思維導圖對個性化教學的啟示及其應用價值分析
- 小學語文教材中“長文短教”策略探析
——以《諾曼底號遇難記》為例 - 尋找小學語文低段古詩教學的有效策略
——以《登鸛雀樓》教學為例 - 小學語文低年級識字教學概述
- 基于讀寫結(jié)合在小學語文教學中的應用研究
- 對小學語文游戲化教學的現(xiàn)狀分析及對策探討
- 交互式電子白板在小學語文教學中的應用例析
- 初中語文教學中情景創(chuàng)設(shè)研究
- 淺談趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用
課改研究
- 小學語文基于核心素養(yǎng)的習作課堂教學路徑
- 讓微課成為小學語文教學中的閃光點
- 淺析高中語文課堂教學效率的提高因素
- 中職語文教學對學生實施多元性評價的思考
- 提高小學語文課堂教學效率的措施
- 基于新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略探究
- 基于合作學習的初中語文信息化教學探究
- 信息技術(shù)在小學語文中的應用研究
- 指向核心素養(yǎng)，優(yōu)化寫話教學
- 中職語文教學提升學生核心素養(yǎng)途徑探究
- 核心素養(yǎng)下小學語文繪本閱讀教學探究
- 芻議核心素養(yǎng)下小學語文群文閱讀教學策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學語文課堂情境創(chuàng)設(shè)的問題及改進策略探析
- 新課標下高中語文泛化現(xiàn)象及應對策略分析
- 初中語文核心素養(yǎng)培育及教學創(chuàng)新思路分析