
2020年36期
刊物介紹
《科技視界》是2011年6月13日經(jīng)國家新聞出版總署審批的科技類期刊。本雜志以基層科教工作者為讀者對象,普及科學知識,追蹤國內(nèi)外科技熱點問題,關(guān)注科技界前沿新動態(tài)、新技術(shù)、新成果,恪守理論與實踐相結(jié)合、普及與探索相結(jié)合,融科學性、知識性、學術(shù)性、前瞻性于一體,為廣大科技工作者搭建一個學術(shù)爭鳴的平臺和理論陣地。 本雜志辟有:本期視點、課題研究(即“基金項目和課題”結(jié)題論文)、科教前哨、高教科技、職教科技、IT論壇、機械與電子、建筑與工程、圖書與檔案、管理科技、環(huán)??萍?、能源科技、礦業(yè)科技、公路科技、財稅科技、金融科技、消防與安全、醫(yī)療科技、河務(wù)科技、園林科技、農(nóng)林科技、科普論壇、理論爭鳴、科學實驗等欄目,歡迎各界人士踴躍投稿。 本雜志出版周期:為旬刊,即每月出版3期,全年36期。一般于每月5日、15日、25日出刊。 同時,“中國知網(wǎng)”、“中文科技期刊(維普)數(shù)據(jù)庫”、“龍源期刊網(wǎng)”、“教育閱讀網(wǎng)”、“萬方數(shù)據(jù)庫”將全文收錄。 本雜志對來稿基本要求:第一,務(wù)必是原創(chuàng)類學術(shù)論文,堅決拒刊代寫、抄襲、網(wǎng)上下載一類的應(yīng)景式論文;第二,論文諸要素要基本完整,文章標題要準確、簡潔,且提綱挈領(lǐng),一定要具備文章摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、作者簡介等要素;第三,杜絕一稿多投,否則造成侵權(quán)由作者獨自承擔相應(yīng)責任。 組稿代理聯(lián)系QQ:2355751336
科技視界
線上教育
高校教育
- 電氣傳動課程群教學方法探討
- 《生態(tài)紡織品加工及整理技術(shù)》空中課堂的建設(shè)與思考
- 地方高校電子信息類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
——以農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為例 - 基于工程教育專業(yè)認證的地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標建設(shè)
- 材料類專業(yè)課《失效分析》在教學中融入思政元素的思考
- 監(jiān)控視頻關(guān)鍵幀提取過程中幀差參數(shù)的研究
- “以學生為中心”理念下《自動控制原理》課程的教學改革探索與實踐
- 基于多感官互動思維的產(chǎn)品體驗設(shè)計研究與實踐
- 大數(shù)據(jù)落地應(yīng)用:從大而全到小而美
- 關(guān)于虛擬仿真實驗教學提升生物學研究生科研創(chuàng)新能力的思考
- 翻轉(zhuǎn)課堂與探究式教學有機結(jié)合模式促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
——以《藥用植物學與生藥學》課程為例 - 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的統(tǒng)計學教學模式研究
——基于《統(tǒng)計學》課程的混合式教學改革 - 基于流程模板的有限元分析教學研究
- 大數(shù)據(jù)背景下高校內(nèi)部計算機審計現(xiàn)狀及對策研究
- 學校企業(yè)合作共建實踐教育基地的思考
——以安徽建筑大學-蚌埠中環(huán)污水處理有限公司共建環(huán)境工程專業(yè)實踐教育基地為例 - 基于CDIO 工程教育理念的光電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革研究與實踐
醫(yī)療科技
職教科技
管理科技
- 生態(tài)振新戰(zhàn)略下農(nóng)村垃圾分類智能系統(tǒng)的對策研究
- 大遼河盤錦段高錳酸鹽指數(shù)和化學需氧量的相關(guān)性分析
- 河南地區(qū)動力煤發(fā)熱量計算數(shù)學模型的建立及評價
- 論視頻面試對候選人和面試官的影響及其在招聘實踐中的啟示
- 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費在林業(yè)高校實施情況分析
——以北京林業(yè)大學林學院為例 - 新冠疫情下高校院系做好畢業(yè)生就業(yè)工作的實踐與思考
- 中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)壓力調(diào)查分析
- 新時代背景下教師角色新定位
- 榆林市第三次全國國土調(diào)查無人機舉證飛控平臺
- 電力工程安全監(jiān)理的風險意識以及策略初探
- 食品制造企業(yè)突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預案編制研究
- 化工企業(yè)安全培訓體系的構(gòu)建與實施
- 醫(yī)院建設(shè)工程EPC 總承包實施重點探討
- 全民閱讀背景下安徽省高校實體書店建設(shè)研究
- 統(tǒng)計軟件R 在數(shù)理統(tǒng)計教學中的探索與應(yīng)用