2025年17期
刊物介紹
《科技風(fēng)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，河北省科技咨詢服務(wù)中心主辦的國內(nèi)公開發(fā)行的大型綜合類科技期刊。
科技風(fēng)
創(chuàng)新教學(xué)
- 基于OBE理念的巖石力學(xué)實驗教學(xué)思考
- 基于OBE理念的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計
- “過程設(shè)備設(shè)計”課程線上線下混合式教學(xué)設(shè)計與探索
- 線上線下混合式教學(xué)模式的探索與思考
- BOPPPS聯(lián)合PBL教學(xué)模式在“藥理學(xué)”課程中應(yīng)用的初步探索
- 高校護理教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用與效果評估
- 基于AI技術(shù)的電工電子在線實驗教學(xué)的研究與實踐
- 聚焦未來：生成式AI賦能PBL教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
- 師范認(rèn)證背景下一流課程“學(xué)前兒童音樂教育”的創(chuàng)新實踐
- 基于線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)挖掘的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成效分析
科教論壇
- 巨磁電阻效應(yīng)及其在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 工程思維在醫(yī)學(xué)院校中的教學(xué)應(yīng)用
- 以臨床應(yīng)用為導(dǎo)向的高職“生理學(xué)”教學(xué)方法探討
- “雙碳”背景下新能源科學(xué)與工程專業(yè)地?zé)釋W(xué)課程建設(shè)與存在的問題思考
- 高職藥理學(xué)“理實一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建與實施
- 微格教學(xué)法聯(lián)合MDT在腫瘤放療科臨床教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 課堂任務(wù)驅(qū)動的留學(xué)生“軟件工程概論”教學(xué)探索
- 新工科背景下基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“工程地質(zhì)”教學(xué)研究
- 高職教育專業(yè)語文教法實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)教學(xué)實踐研究
工程技術(shù)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
理論研究
- 生成式人工智能賦能中職高星級飯店運營與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能提升路徑研究
- 托育行業(yè)保育師勝任力素質(zhì)及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探討
- 高職院校省級技能大賽賦能師生綜合素質(zhì)提升研究
- 生成式人工智能賦能技工院校教師專業(yè)發(fā)展困境及對策建議
- 幼兒園游戲活動中教師角色定位與互動策略探究
- 職業(yè)院校教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑探究
- 全過程評價在舞蹈實踐類課程中的應(yīng)用
- 卓越幼師師德的成長與培育探究
- 醫(yī)科類高校大型儀器共享平臺場地管理的優(yōu)化與創(chuàng)新
- 醫(yī)學(xué)類高校實驗室安全管理現(xiàn)狀及應(yīng)對措施探討
- 角色沖突理論視角下醫(yī)學(xué)院?！半p師型”教師專業(yè)發(fā)展路徑研究
- 職業(yè)教育名師工作室教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)的價值及實踐路徑
- 通識教育與專業(yè)教育的融合發(fā)展
- 幼兒家長親子繪本閱讀指導(dǎo)能力提升的研究
教改研究
- 基于“問題·主題·課題”理念的教學(xué)改革探索
- BOPPPS教學(xué)模式下“學(xué)前兒童科學(xué)教育”課程改革的作用機理與實踐路徑
- “三教”改革視域下化工類精品在線開放課程建設(shè)與實踐研究
- 課賽融合模式下的“金相檢驗”課程教學(xué)改革實踐研究
- 數(shù)智技術(shù)賦能醫(yī)學(xué)實驗室臨床技能培訓(xùn)的應(yīng)用探索
- “1+X”證書制度背景下高職食品營養(yǎng)與健康專業(yè)課程教學(xué)改革研究
- “五面賦能”式計算機基礎(chǔ)類課程教學(xué)改革的探索與實踐
- “新能源技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革與實踐
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型期“攝影攝像基礎(chǔ)”課程混合教學(xué)改革實踐
- 高職“機械工程材料”項目化教學(xué)改革與實踐研究
- 基于OBE理念和BOPPPS模式的“單片機原理及接口技術(shù)”課程改革
- 基于“1+X”證書制度“工業(yè)機器人操作與編程”課程教學(xué)改革研究