2014年30期
刊物介紹
《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和個(gè)人，充分發(fā)揮新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用，以推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展為己任，服務(wù)于全國(guó)教育一線的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師及海外關(guān)心中國(guó)教育發(fā)展的各界人士。
教育·綜合視線
校管
科研
- 分層互動(dòng)構(gòu)建英語(yǔ)課堂思維
- 作文教學(xué)要架設(shè)好說寫之橋
- 讓孩子浸潤(rùn)在認(rèn)讀的趣味中
- 培養(yǎng)書寫好習(xí)慣提升孩子自信
- 學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置
- 學(xué)術(shù)型教師培養(yǎng)初探
- 學(xué)困生轉(zhuǎn)化重在學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)
- 加強(qiáng)小組互助學(xué)習(xí)的策略
- 激活中低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)思維
- 在中學(xué)體育教學(xué)中融合情感教育
- 淺議和諧課堂的構(gòu)建
- 提升英語(yǔ)課堂合作 教學(xué)的實(shí)效
- 多渠道培養(yǎng)骨干教師初探
- 小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂有效性探究
- 小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文教學(xué)法的應(yīng)用
- 做好過渡環(huán)節(jié)提高保教質(zhì)量
教學(xué)
- 把握教學(xué)環(huán)境，做智慧型教師
- 別人園子的風(fēng)景
- 單詞教學(xué)貫通課堂始末
- 音樂課堂提問需要藝術(shù)性
- 教師如何做到“教學(xué)相長(zhǎng)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的思考
- 芻議培養(yǎng)幼兒的人際交往能力
- 讓作文課“動(dòng)”起來
- 《中華大地的遠(yuǎn)古人類》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 幾何圖形教學(xué)妙用“剝皮”法
- 精心設(shè)計(jì)練習(xí)促進(jìn)思維發(fā)展
- 讓生活數(shù)學(xué)激活小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)思維力的培養(yǎng)
- 小語(yǔ)閱讀教學(xué)訓(xùn)練之法
- 動(dòng)中求樂與樂中至愛
- 培智語(yǔ)文教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用
- 在范文中滲透作文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)閱讀教學(xué)的冷思考
課堂
- 美術(shù)教學(xué)中人文性和工具性的統(tǒng)一
- 人本化走進(jìn)初中歷史課堂
- 在預(yù)習(xí)中練就主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 專注助推語(yǔ)文高效課堂
- 構(gòu)建以生為本的辦學(xué)新模式
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的嘗試
- 關(guān)注細(xì)節(jié)與生成精彩
- 童話審美體驗(yàn)例談
- 多媒體輔助教學(xué)的探索與實(shí)踐
- “原理——材料型”選擇題應(yīng)用
- 課堂中的預(yù)設(shè)與生成
- 分式方程的根與增根
- 有效課堂應(yīng)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 學(xué)生動(dòng)手操作與策略
- 問題設(shè)計(jì)與提高課堂效率
- 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣
- 音樂在體育教學(xué)中的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的多媒體運(yùn)用
- 應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂生成的方法