2019年22期
刊物介紹
本刊是面向大學教職工的教育文化刊物，立足社會，面向大學，關(guān)注教育。旨在探索現(xiàn)代大學精神，創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
探 索
話 題
心 語
成長之道
實踐與反思
- 在對接中明差異 在對標中找舉措
——小學語文教學中達成初小銜接目標的方法策略 - 小學語文作文教學之我見
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺析小學數(shù)學教學中如何進行算用結(jié)合
- 高中美術(shù)繪畫創(chuàng)作采用綜合材料的必要性
- 初中數(shù)學教學中學生主動提問能力的培養(yǎng)策略
- 發(fā)展性教學評價的高中政治教學建設研究
- 中考語文非連續(xù)性文本閱讀題的解題策略
- 初中物理教學中進行愛國主義教育
- 小學生籃球“三步上籃”教學的幾點體會
- 初中數(shù)學教學設計中的差異教育應用分析
- 批注法在初中語文教學中的應用
——以人教版《濟南的冬天》為例 - 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 以實驗促進高中生物課堂探究教學
- 挖掘歷史人物素材 重構(gòu)創(chuàng)新歷史課堂
- 解析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 高中生物情境教學的反思與重構(gòu)
- 在語氣教學中提升高中生英語閱讀能力
- 自制物理教具 觸動思維琴弦
- 提升研讀史料能力 增強歷史學科特色
- 打破“永遠正確”的教學方法，創(chuàng)新小學語文教學形式
- “學案導學”在高中物理探究教學中的理論分析及實踐應用
- 關(guān)注知識本源，挖掘數(shù)學本質(zhì)
- 初中英語閱讀理解的命題特點與解題技巧研究
- 打通關(guān)聯(lián)，讓想象和表達齊頭并進
——淺談“運用學到的詞語表達想象畫面”能力的教學策略 - 高中數(shù)學課堂“慢教法”探析
- 隨文練筆，讓小學語文寫作“豐滿”起來
- 調(diào)動非智力因素轉(zhuǎn)化英語學困生策略研究
- 趣味實驗使化學課堂別開生面
- 核心素養(yǎng)導向下的初中語文閱讀教學評價策略
- “主線問題”引領與真實情境設置下的英語閱讀課活動設計
——以2017年全國高考卷ⅠⅠ閱讀B篇為例 - 即時評價多元化，提高數(shù)學教學效率
- 書法教學中興趣培養(yǎng)的策略研究
- 初中田徑教學中實施創(chuàng)新措施的策略
- 初中物理實驗融入生活元素的思考
- 初中體育長跑教學中的分層教學法研究
- 主題視角下音樂欣賞教學探析