何 娟 （江蘇啟東市寅陽小學）

小學時期是學生敏感的語言感知期，也是一個記憶訓練期。通過課后閱讀國學經(jīng)典，可以培養(yǎng)小學生形成良好的語言感知能力，幫助他們提高閱讀能力和文化素養(yǎng)，有效地促進學生對語言知識的吸收。同時，潛移默化地提高道德教育的效果，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德和行為習慣。

一、重視國學經(jīng)典誦讀，強化建設(shè)校園文化

國學經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，彰顯了民族的精神，重視國學經(jīng)典誦讀，其實質(zhì)是培養(yǎng)人才，把人培養(yǎng)成有道德有理想的人。在國學經(jīng)典中，有些很容易理解，簡明扼要，如《三字經(jīng)》開宗明義：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”讀來很通俗。有些具有深刻的哲理和深邃的意義，如生命中的三省，講學習，就有“學而不思則罔”的至理名言。人們誦讀著經(jīng)典，從中汲取著豐富的營養(yǎng)，為提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)引來了強大的動力。在建設(shè)校園文化過程中，應(yīng)融合國學經(jīng)典，讓學生自小就接受啟迪性的教學，使他們能夠深刻地體驗國學經(jīng)典學習的意義，且重視實踐性，學了就要用，使學生從中學習好的習慣。在學校，國學經(jīng)典的展示可利用報欄、告示牌和懸掛橫幅等實現(xiàn)。教師要根據(jù)農(nóng)村小學生的特點，展示容易理解的國學經(jīng)典的。“知之為知之”“三人行，必有我?guī)煛薄皳裆贫鴱摹薄Ｍㄟ^這些文言文的學習內(nèi)容，學生從不同的角度受到感染，所以他們自然會被感染，形成好習慣。

二、注重國學經(jīng)典誦讀，充實發(fā)展課堂教學

農(nóng)村學校開設(shè)國學經(jīng)典課程可從兩方面進行。一是在課程開設(shè)中需要從校本課程中擇選開課。課程開設(shè)中需要和小學生的認識特點和個性特征相吻合，由學校進行教育主題和教育內(nèi)容的確立，確保教育效果的良好。如國學教育針對低年級學生，可以誦讀流行而簡單的古詩如《回鄉(xiāng)偶書》《登鸛雀樓》《詠柳》等，以其節(jié)奏的抑揚頓挫和引人入勝的故事情節(jié)使學生注意力被吸引，進而逐漸養(yǎng)成良好的習慣。對農(nóng)村小學中年級的國學傳統(tǒng)教育，我們可以把重點放在《三字經(jīng)》中的經(jīng)典和其他精選的對象上，通過學習禮儀、孔融讓梨等內(nèi)容，使學生的文明禮儀及其習慣得到明顯的改觀。對高年級的學生，我們可以把重點放在《弟子規(guī)》的誦讀上，通過理解其中蘊含的規(guī)則、戒律、孝道、真誠、大愛、善良來培養(yǎng)學生與人友好相處的行為和習慣。二是要充分利用基礎(chǔ)課程中的國學經(jīng)典的學習，在編寫國學教材的過程中，我們應(yīng)充分利用現(xiàn)有教材中的國學資源。教材中有許多典故，如《刻舟求劍》《鄭人買履》《自相矛盾》等，其教育意義十分深刻，有助于培養(yǎng)學生良好的習慣。

三、講求國學經(jīng)典誦讀，組織開展競賽活動

當前，國家高度重視中國傳統(tǒng)文化教育，從小學起就開始進行中國傳統(tǒng)文化教育。中國文化崇尚仁義禮智信，注重人的品德修養(yǎng)，強調(diào)個人對國家的責任意識。小學是塑造人格的關(guān)鍵時期。通過閱讀國學經(jīng)典，可以培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)，為今后的生活提供智慧啟迪，對個人而言，加強中國傳統(tǒng)文化教育有助于提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)農(nóng)村學生良好的行為習慣。學生們對活動很感興趣。作為一項內(nèi)涵豐富的文化工程，國學經(jīng)典誦讀不應(yīng)是孤立的活動，只有融入學校的教育活動中，它才會有更大的生命力和活力。如果我們能夠開展班級間的古詩習練比賽和校園文化節(jié)，我們就可以把閱讀活動與校園文化藝術(shù)教育結(jié)合起來，把閱讀活動作為學校文化藝術(shù)教育的載體。我們可以開展詩歌散文朗誦、詩歌散文合唱、朗誦或配音朗誦、古詩舞蹈、情景劇等。不僅讓所有學生在活動中得到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，也讓不同層次的學生體驗到成功的喜悅。在活動中，我們可以選擇誦讀國學熟練的學生，進行交流和展示，總結(jié)開展閱讀冠軍班競賽、校園小導游班等評比活動，讓豐富多彩的活動深入學生的內(nèi)心，內(nèi)化學生的情感和行為，加深學生對經(jīng)典的理解，有效地規(guī)范學生的行為，使言行得以約束，慢慢養(yǎng)成良好的習慣。

總之，小學階段是養(yǎng)成學生良好習慣的重要階段，教師應(yīng)該注意養(yǎng)成習慣的教育。閱讀國學經(jīng)典可以使學生養(yǎng)成良好的習慣，促進學生的健康成長和發(fā)展。