2013年12期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國(guó)家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評(píng)為全國(guó)中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 踐行自主復(fù)習(xí)模式提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率
- 提高化學(xué)學(xué)困生意志品質(zhì)的對(duì)策
- 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多主體評(píng)價(jià)方式研究
- 在“吳地茶文化”情境下的“物質(zhì)的檢驗(yàn)”高三復(fù)習(xí)教學(xué)與評(píng)價(jià)——讓地方文化真正融入中學(xué)化學(xué)教學(xué)中
- 以觀念為主線的化學(xué)教學(xué)探微——初中化學(xué)“物質(zhì)的變化”的教學(xué)與反思
- 將學(xué)科觀念的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)之中——以蘇教版化學(xué)1《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》為例
- “問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下教師“導(dǎo)”什么——以高中化學(xué)1《氯氣的性質(zhì)》一課為例
- 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理巧妙提醒化學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)
- 優(yōu)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的有效策略
- 基于初中化學(xué)教材的“量問(wèn)題”初探
- “情境式問(wèn)題設(shè)計(jì)”在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情景類型初探
- 以“問(wèn)題串”為載體優(yōu)化學(xué)生思維
- 化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的類型與應(yīng)用案例研究
- “離子反應(yīng)”高三專題復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)錄與反思*
- 基于內(nèi)容和學(xué)情的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)*
——從一節(jié)《離子反應(yīng)》高三復(fù)習(xí)課例點(diǎn)評(píng)談起 - “常態(tài)”也當(dāng)“精彩”
——《空氣中氧氣含量的測(cè)定》教學(xué)片段實(shí)錄與點(diǎn)評(píng) - 化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題要關(guān)注“六性”
- 談高中化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)串的設(shè)計(jì)
- 以變導(dǎo)學(xué)：?jiǎn)拘褜W(xué)生學(xué)習(xí)熱情
——《離子反應(yīng)（第3課時(shí)）》教學(xué)案例 - 高中化學(xué)生態(tài)課堂的嘗試和探索*
- 創(chuàng)新板書(shū)別樣精彩
——高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中創(chuàng)新板書(shū)設(shè)計(jì) - 提升初三化學(xué)課堂效率的嘗試
- 高中化學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣情況調(diào)查
- 高中生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的調(diào)查分析
- 農(nóng)村高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 談探究式教學(xué)設(shè)計(jì)——以香煙煙氣成分的探究為例
- 強(qiáng)化變化觀和化學(xué)價(jià)值觀的教學(xué)設(shè)計(jì)*——以《鎂的提取及應(yīng)用》的設(shè)計(jì)為例
- 初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
——以《金屬的化學(xué)性質(zhì)》復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)為例 - 課改前后高考全國(guó)卷化學(xué)試題與人教版教科書(shū)的銜接性比較*
——以元素及其化合物的考查為例 - NH4HCO3溶液與少量NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式的探討
- 教師體驗(yàn)學(xué)生角色 促進(jìn)化學(xué)有效教學(xué)
- 將PQ4R 策略演變形成模式化解題策略——以化學(xué)探究型實(shí)驗(yàn)題為例
- 設(shè)計(jì)合理有效的寒假作業(yè)
- 驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案
- 開(kāi)發(fā)演示實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究功能——《碳酸氫鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》教學(xué)反思
- 初中實(shí)驗(yàn)室能收集到100%的氧氣？
——DIS探究哪種方法收集的氧氣更純些 - 海帶中碘的簡(jiǎn)單檢驗(yàn)和提取方法
- “氨分子運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)小改進(jìn)