2020年9期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
教學法研究
- 于細微處見風景
——初中閱讀教學文本細讀策略研究 - “一轉、二變、三譯、雙基本”
——初中幾何入門教學策略研究 - 高效復習視角下的“一題沖關”教學策略
——以《圓的有關性質》復習課為例 - 傳承與創(chuàng)新 體會數學文化的應用價值
——由一道費馬點問題的命制過程談數學文化的應用 - 智慧教室環(huán)境下初中數學復習課個性化教學探究
- 高中政治議題式教學的實踐路徑
——以《按勞分配為主體、多種分配方式并存》為例 - 核心素養(yǎng)下高中英語主題式讀寫教學
- “思維課堂”視域下的初中英語語法復習課“4C”模式教學探究
——以“被動語態(tài)整合復習課”為例 - 高考化學復習中先行微課的設計思路與應用
- 例析情境教學在地理課堂的運用
- 有效運用網絡資源 促進山區(qū)高中深度教學開展
- 高中體育排球分層教學實踐探索
- 項目式學習在高中信息技術教學中的應用
——以“制作個性化新年臺歷”為例 - 中小學教師資格定期注冊制度存在的問題及建議
——以福建省為例 - 中職語文“樂學、明理、致用”教學范式的構建
- 以“讀”促成長 以“行”克難點
——小學語文教師古詩詞教學探究 - 閱讀梯度設計：由篇及本再系列
- 學為中心 深化互動
——基于交互式電子白板的閱讀教學優(yōu)化探究 - 小學數學“情理教學”的實踐與思考
——以五年級下冊《找次品》為例 - 核心素養(yǎng)視域下小學數學模型思想的培養(yǎng)
- 積累·體驗·滲透·發(fā)展：小學生數感培養(yǎng)的四個維度
- 小學高年級閱讀課主問題的設計與運用
——以《威尼斯的小艇》為例 - 例析小學數學導入教學設計
- 以學定教 重構后疫情時代的教學新生態(tài)
——小學數學“336”混合式教學模式的實踐研究 - 培養(yǎng)科學精神 奠基數學素養(yǎng)
- 小學數學閱讀教學策略研究
- 小學低年級計算教學實施策略
- 小學數學高年級練習課教學策略
- 小學體育教學中的信息技術應用策略
- 音樂活動對自閉癥兒童發(fā)展及其應用策略
- 情境模擬 習安全真本事
——談情境模擬教學在幼兒安全教育中的應用 - 童真共享·親子同樂
——疫情下親子游戲資源的開發(fā)與構建 - 以水為媒 培養(yǎng)大班幼兒的科學素養(yǎng)
- 海島資源在幼兒園戶外體育的應用