2023年20期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺(tái)，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)教融合提供知識(shí)服務(wù)，構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐
理論研究
教學(xué)革新
- 新農(nóng)科背景下園藝植物育種學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
- 儲(chǔ)運(yùn)防腐技術(shù)課程建設(shè)探討
- 創(chuàng)新能力培養(yǎng)背景下微生物學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)改革探索
- 地方應(yīng)用型高校巖石力學(xué)與工程課程教學(xué)改革實(shí)踐與效果評(píng)價(jià)
- 高?！皩?chuàng)融合”課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
——以成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院作物生產(chǎn)技術(shù)課程為例 - 環(huán)境工程專業(yè)給水工程教學(xué)改革與探索
- 基于問(wèn)卷調(diào)查的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革研究
- 基于卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)的混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)改革探討
- 新工科背景下應(yīng)用型本科院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新改革探討
- 一流本科專業(yè)建設(shè)背景下的藥物分析教學(xué)改革實(shí)例
- 管道及儲(chǔ)罐強(qiáng)度設(shè)計(jì)課程建設(shè)探討
教育改革與發(fā)展
- 產(chǎn)教融合背景下專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐
——以許昌學(xué)院為例 - 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下公共事業(yè)管理一流本科專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考
- 地方高校食品科學(xué)與工程一流學(xué)科建設(shè)路徑探索
- 地方應(yīng)用型本科院?！叭诤鲜健眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題和對(duì)策研究
——以廣東海洋大學(xué)質(zhì)性研究方法與應(yīng)用課程為例 - 對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職焊接專業(yè)課程建設(shè)探究
- 高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)及就業(yè)的影響研究
——以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院為例 - 供給側(cè)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略思考
- 新農(nóng)科背景下植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)管理
——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 植物保護(hù)學(xué)科研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式探討
——基于農(nóng)藥登記藥效試驗(yàn)單位發(fā)展形勢(shì)
模式探索
- “雙高計(jì)劃”背景下高職院?！半p師型”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
- “雙一流”背景下“校企協(xié)同”培養(yǎng)機(jī)械類研究生創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)模式探索
- “雙一流”建設(shè)背景下物理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科研究生培養(yǎng)模式與機(jī)制研究
- 基于“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同育人理念的高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革研究
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的水污染控制及資源化課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于題庫(kù)建設(shè)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程線上線下混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)
- 力學(xué)思維與創(chuàng)新能力的養(yǎng)成與實(shí)踐
——以材料力學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新為例 - 新文科背景下綜合藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 高校二級(jí)教學(xué)單位教學(xué)管理優(yōu)化建議
- 綜合性大學(xué)跨學(xué)科“技術(shù)+藝術(shù)”復(fù)合型電影人才培養(yǎng)模式探究
創(chuàng)新方法
- “課程+項(xiàng)目+競(jìng)賽”三位一體的“專創(chuàng)融合”課程教學(xué)改革與實(shí)踐
——以機(jī)器人工程學(xué)綜合課程設(shè)計(jì)課程為例 - “任務(wù)驅(qū)動(dòng)—混合教學(xué)”模式在中藥學(xué)課程教學(xué)中的探索
- OBE 理念下高校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)改革與創(chuàng)新
- 基于TRIZ 理論的工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)課程改革與實(shí)踐
- 基于口腔解剖生理學(xué)SPOC融合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
- 量子計(jì)算在編程教學(xué)中的應(yīng)用與探索研究
- 情景式教學(xué)結(jié)合PBL及CBL 教學(xué)法在婦產(chǎn)科見(jiàn)習(xí)課中的應(yīng)用探索
- 新工科建設(shè)背景下技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)SPOC混合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以常州大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)為例 - 以“四結(jié)合四融入”培養(yǎng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)高階思維能力的一流人才
- 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽融合的探索與實(shí)踐