趙晶，蘇豫梅，劉明月

（1.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，新疆烏魯木齊 830052；2.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 中國語言文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，新疆烏魯木齊 830052）

教學(xué)是高校的核心工作，教學(xué)管理是高校管理工作的核心內(nèi)容[1]。黨的二十大報告提出：要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平[2]。高校作為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基地，需持續(xù)推進教學(xué)工作質(zhì)量提升，推動教育改革。

高校教學(xué)管理工作主要包括教學(xué)發(fā)展和制定改革計劃，提出實施方案，是高校教學(xué)發(fā)展的主要推動力量[3]，其對于促進高校發(fā)展、為學(xué)生營造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境具有重要作用[4]。目前，大部分高校的教學(xué)管理部門分為兩級：一級是校級管理部門，二級是學(xué)院或系部管理部門。二級教學(xué)單位是教學(xué)、科研及管理等方面工作的實施主體，是高校教學(xué)管理機構(gòu)與師生溝通的重要橋梁，負責(zé)組織實施人才培養(yǎng)[5]。高校開展二級教學(xué)管理改革、優(yōu)化管理模式，顯得尤為重要[6]。因此，高校需加強二級教學(xué)單位管理模式的構(gòu)建，完善人才隊伍建設(shè)，提升信息化管理水平，提升教學(xué)管理質(zhì)量。

1 高校二級教學(xué)單位教學(xué)管理現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 二級教學(xué)單位管理模式不完善

現(xiàn)行的高校教學(xué)管理模式較為傳統(tǒng)、單一，主要實行自上而下的縱向管理[7]，二級教學(xué)單位負責(zé)傳達教務(wù)處的通知，開展具體的管理工作，這種教學(xué)管理模式不夠靈活，無法激發(fā)教師的能動性和創(chuàng)新性[4]，導(dǎo)致教學(xué)管理工作缺乏創(chuàng)新性[8]。

1.2 二級教學(xué)單位管理隊伍專業(yè)化建設(shè)不足

高校教學(xué)管理是一項比較復(fù)雜的工作，不僅需要完善的基礎(chǔ)設(shè)施，同時還要有專業(yè)的教學(xué)管理隊伍，方能保障教學(xué)管理工作正常有序開展。但部分高校不重視教學(xué)管理工作[4]，部分教學(xué)管理人員對教學(xué)管理的具體概念認(rèn)知模糊，缺乏現(xiàn)代教學(xué)管理理念和知識[9]，不善于使用信息技術(shù)加強教學(xué)管理，致使管理效率低下[10]。教學(xué)管理人員直接參與教學(xué)管理工作的全過程，需要具備專業(yè)的管理學(xué)知識和能力，才能高效完成管理工作[11]。因此，高校需重視二級單位教學(xué)管理隊伍建設(shè)[12]，切實有效地提高高校教學(xué)管理工作的質(zhì)量和水平。

1.3 二級教學(xué)單位管理方式方法落后

教學(xué)管理工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)思維，可以提高數(shù)據(jù)的真實性和有效性[13]，但目前部分教學(xué)管理人員觀念落后，未重視應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，導(dǎo)致信息化管理水平不高[14]。教學(xué)管理工作瑣碎繁雜，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式耗費教師大量的時間和精力，而將信息技術(shù)與教學(xué)管理深度融合，則是提升教學(xué)管理工作質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效路徑和必要選擇[15-16]。

2 高校二級教學(xué)單位教學(xué)管理優(yōu)化的建議

2.1 推動構(gòu)建完善的教學(xué)管理模式

高校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)管理部門的管理權(quán)限。一級教學(xué)管理部門應(yīng)根據(jù)工作需要，推進二級教學(xué)單位開展教學(xué)管理模式改革，給予二級教學(xué)單位管理一定的權(quán)限，使其明確各崗位職責(zé)；一級教學(xué)管理部門主要負責(zé)宏觀把控，讓二級教學(xué)單位根據(jù)自身發(fā)展特色和優(yōu)勢，合理進行教學(xué)管理工作的調(diào)整，允許不同二級教學(xué)單位在具體實施過程中采用不同的方法，分析工作中存在的問題，充分調(diào)動二級教學(xué)管理單位的積極性，使其發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘?qū)I(yè)特色，結(jié)合實際情況，提高教學(xué)管理效率。

二級教學(xué)管理單位可以在一級教學(xué)管理部門制定的制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作情況和專業(yè)特色，制定詳細的教學(xué)管理工作制度，為教學(xué)管理工作的開展提供依據(jù)。

2.2 重視專業(yè)化教學(xué)管理人才隊伍建設(shè)

二級教學(xué)單位教學(xué)管理人員在高校教學(xué)管理工作中發(fā)揮著重要作用，但是部分高校未重視二級教學(xué)單位教學(xué)管理人才的培養(yǎng)，未能夠建立一支專業(yè)高效的二級教學(xué)單位教學(xué)管理人才隊伍。

首先，二級學(xué)院要充分認(rèn)識到教學(xué)管理人才隊伍在高校二級單位教學(xué)管理工作中的重要性，一方面，要落實二級單位教學(xué)管理人員數(shù)量的配備，要根據(jù)各二級單位實際教學(xué)管理工作量調(diào)配教學(xué)管理人員數(shù)量，保障日常教學(xué)管理工作能夠有序開展；另一方面，要強化教學(xué)管理人員的團隊意識，調(diào)動系主任、教研室主任和教學(xué)骨干教師參與教學(xué)管理的積極性，以更好地提升教學(xué)管理工作質(zhì)量和水平。

其次，高校要拓寬教學(xué)管理人員職業(yè)發(fā)展空間，引導(dǎo)教學(xué)管理人員管理理念的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)管理人員的專業(yè)化發(fā)展，提升教學(xué)管理人員的管理素養(yǎng)，為教學(xué)管理人員提供學(xué)習(xí)教學(xué)管理知識的機會，讓管理人員學(xué)習(xí)信息化管理方面的知識，更新教學(xué)專業(yè)知識，采用先進的管理方式，高效地完成教學(xué)管理工作。

再次，高校要激發(fā)教學(xué)管理人員的工作熱情，提高教學(xué)管理人員的待遇，拓寬教學(xué)管理人員的個人發(fā)展渠道，為教學(xué)管理人員搭建良好的發(fā)展平臺，鼓勵教學(xué)管理人員參與教學(xué)管理與教育改革發(fā)展研究項目。一方面，教學(xué)管理人員可以在教學(xué)改革實踐中不斷學(xué)習(xí)，另一方面，教學(xué)管理人員能夠通過學(xué)習(xí)不斷推進教學(xué)改革。

最后，高校要建立有效的教學(xué)管理人才隊伍考核機制，建立健全科學(xué)、規(guī)范、有效的績效考評與職稱評審體系，營造良好的教學(xué)管理工作環(huán)境。

2.3 提升信息化管理水平

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理工作中，一方面，有利于提升教學(xué)管理工作的客觀性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性；另一方面，有利于教學(xué)管理人員收集、統(tǒng)計、分類、整理和查找教學(xué)信息，并將信息進行整合，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理工作中存在的問題，有針對性地進行教學(xué)管理改革。高校應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)管理工作，既可以提高教學(xué)管理工作的效率，也能夠提升教學(xué)管理工作的質(zhì)量。

二級單位教學(xué)管理人員是信息化教學(xué)管理方式的主要應(yīng)用者，因此，高校要加強對二級單位教學(xué)管理人員的專業(yè)化培訓(xùn)，為其配備信息技術(shù)專業(yè)服務(wù)人員，保證教學(xué)管理人員能夠掌握信息化管理方法，并在實踐過程中提出建議，不斷完善信息化管理平臺。二級單位教學(xué)管理人員應(yīng)及時學(xué)習(xí)信息化管理知識，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思維，創(chuàng)新教學(xué)管理方法，使用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)管理工作，有效提升教學(xué)管理工作的效率和質(zhì)量，促進高校教學(xué)管理工作的改革和創(chuàng)新。

3 結(jié)語

二級教學(xué)單位在高校教學(xué)管理工作中具有承上啟下的作用，是高校教學(xué)管理工作有序開展的保障，也是教學(xué)管理改革工作的實施主體。為了使二級教學(xué)單位教學(xué)管理工作更加高效、科學(xué)、規(guī)范，使其主體地位更加明確，高校應(yīng)積極推進教學(xué)管理工作改革，制定教學(xué)管理規(guī)范、建設(shè)教學(xué)管理人才隊伍，改進教學(xué)管理方法，構(gòu)建科學(xué)、合理、規(guī)范的二級教學(xué)單位管理模式，從而推動高校教學(xué)管理質(zhì)量的提升，推進高校教學(xué)管理工作與時俱進。