薛彩云，梁亞萍，董輝，夏子豪，周如軍

（沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué) 植物保護(hù)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110866）

新時(shí)代、新使命要求高等農(nóng)林教育必須創(chuàng)新發(fā)展。2019 年 6 月，《安吉共識(shí)——中國(guó)新農(nóng)科建設(shè)宣言》的發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)新農(nóng)科建設(shè)工作正式啟動(dòng)[1]?；谛罗r(nóng)科建設(shè)人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)要更加注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[2]。本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、綜合分析能力及創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用[3-4]。加強(qiáng)本科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是保障本科實(shí)踐教學(xué)正常運(yùn)行、提高實(shí)踐教學(xué)效果的重要舉措，也是衡量高校本科教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)實(shí)力的重要依據(jù)[5]。近年來(lái)，各高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作高度重視，特別是在新農(nóng)科建設(shè)形勢(shì)下，農(nóng)林院校不斷探索與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的思路和方法。其中，植物保護(hù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在硬件設(shè)施建設(shè)、管理模式、制度建設(shè)等方面取得了重要進(jìn)展[6-8]。

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”）成立于2003 年2 月，2007 年被評(píng)為校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2009 年被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，主要職能是為植物保護(hù)學(xué)院本科實(shí)踐教學(xué)服務(wù)?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”下設(shè)植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物化學(xué)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室等10 個(gè)本科教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)室?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”每年面向植物保護(hù)、應(yīng)用化學(xué)、園藝學(xué)、中草藥栽培與鑒定、農(nóng)學(xué)等9 個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)38 門(mén)本科實(shí)驗(yàn)課程，共300 多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并承擔(dān)本科教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)。近年來(lái)，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[9]、植物病害和昆蟲(chóng)標(biāo)本建設(shè)[10-11]、儀器設(shè)備平臺(tái)建設(shè)[12]、實(shí)踐教學(xué)信息化[13]和安全管理[14]等各項(xiàng)工作中取得了較大進(jìn)展。通過(guò)不斷探索符合學(xué)校和學(xué)院實(shí)際的建設(shè)管理模式，逐步建立起一套科學(xué)有序的運(yùn)行體系，并取得了顯著成效，為本科實(shí)踐教學(xué)順利開(kāi)展提供了重要支撐和保障。

1 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理機(jī)制

按照教育部提出的關(guān)于高等院校必須成立校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的要求[5]，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院成立了“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，服務(wù)本科實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行校院兩級(jí)管理。“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”是一種新的實(shí)驗(yàn)室管理形式，隨之需建立能夠適應(yīng)中心發(fā)展和保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的新的管理機(jī)制。

1.1 以成立“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”為契機(jī)，合理整合教學(xué)資源

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”成立之后將原有的全部本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行了整合和重組，集中管理，統(tǒng)一調(diào)度，減少資產(chǎn)重復(fù)購(gòu)置，提高設(shè)備利用率，最大限度發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，實(shí)現(xiàn)了財(cái)力、物力、人力和空間資源的共享和優(yōu)化。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從原先所在的教研室分離出來(lái)，建立專門(mén)的中心實(shí)驗(yàn)員辦公室。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員合理分工與合作，提高了工作效率，并探索出了符合“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”實(shí)際情況的管理運(yùn)行模式。

1.2 直屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”主任負(fù)責(zé)制

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”直接歸學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)副院長(zhǎng)為主管領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員由“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”負(fù)責(zé)管理?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”主任協(xié)助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”管理體系和運(yùn)行機(jī)制，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”各項(xiàng)工作。

1.3 合理分工，明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員4 人，其中擁有正高級(jí)職稱1 人、副高級(jí)職稱2 人、中級(jí)職稱1 人，博士學(xué)位2 人、碩士學(xué)位2 人?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”建立了明確的實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)及分工管理制度，各項(xiàng)工作分工明確、職責(zé)清晰、責(zé)任到人。由2 名實(shí)驗(yàn)員承擔(dān)植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)工作，其中1 名兼任中心主任，1 名實(shí)驗(yàn)員承擔(dān)昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)工作，兼任中心資產(chǎn)管理員，1 名承擔(dān)農(nóng)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)工作，兼任學(xué)院及中心化學(xué)藥品管理員。實(shí)驗(yàn)室安全管理和日常管理、實(shí)驗(yàn)課材料準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)物品準(zhǔn)備、昆蟲(chóng)標(biāo)本建設(shè)與維護(hù)、植物病害標(biāo)本建設(shè)與維護(hù)、儀器設(shè)備采購(gòu)與資產(chǎn)入賬、儀器設(shè)備管理與運(yùn)行、儀器設(shè)備報(bào)廢、低值易耗品管理采購(gòu)與管理、化學(xué)藥品采購(gòu)與管理、廢棄化學(xué)藥品處理與回收以及上級(jí)部門(mén)下達(dá)的任務(wù)等各項(xiàng)工作都做了精細(xì)分工，實(shí)現(xiàn)了工作內(nèi)容和職責(zé)無(wú)盲區(qū)。

2 建立健全中心安全責(zé)任體系

建立嚴(yán)密的安全責(zé)任管理體系，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的前提和保障。在沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)聯(lián)動(dòng)的安全責(zé)任體系，主要內(nèi)容包括落實(shí)安全責(zé)任制，將安全責(zé)任明確到人；合理分工，合力抓落實(shí)、抓監(jiān)督，將實(shí)驗(yàn)室安全納入規(guī)范化、制度化管理的良性軌道；在使用中認(rèn)真落實(shí)“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全”和“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，明確具體工作中的責(zé)任主體，實(shí)現(xiàn)管理責(zé)任有效地層層傳導(dǎo)、銜接到位，形成自我約束、系統(tǒng)監(jiān)管、持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)生機(jī)制。

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”按照學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的原則，分管教學(xué)的副院長(zhǎng)主抓本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作；“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”主任為本科實(shí)驗(yàn)室直接負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”安全工作；每個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)定專人為安全責(zé)任人和管理人，做到層層把關(guān)、層層負(fù)責(zé)。按照學(xué)校統(tǒng)一要求，建立了實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作機(jī)制、安全管理應(yīng)急組織體系和運(yùn)行機(jī)制；學(xué)院成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組和安全事故應(yīng)急小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”與教師、教師與學(xué)生層層簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)，明確實(shí)驗(yàn)室及師生的安全職責(zé)。

3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度建設(shè)

規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室管理的重要依據(jù)，也是實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境建設(shè)的有力保障。學(xué)校和學(xué)院分別制定了較為全面、細(xì)致的管理辦法和規(guī)章制度，約束和規(guī)范本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室行為和操作，保障中心各項(xiàng)工作安全運(yùn)行。

3.1 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員管理辦法》《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理辦法》《沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)有資產(chǎn)管理辦法》等有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)行的規(guī)章制度，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室安全工作的規(guī)范化、常態(tài)化和長(zhǎng)效化。

3.2 制定學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理制度

依照學(xué)校相關(guān)制度的規(guī)定，植物保護(hù)學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了《植物保護(hù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《植物保護(hù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室儀器丟失、損壞賠償制度》《植物保護(hù)學(xué)院劇毒化學(xué)品使用管理制度》《植物保護(hù)學(xué)院易制毒、易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品使用管理制度》等各項(xiàng)制度，進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)室安全制度體系。

4 加強(qiáng)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平直接影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量[4]。加強(qiáng)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”建設(shè)，不斷提升本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，是全面提高本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

4.1 實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施是開(kāi)展本科實(shí)踐教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提，主要包括實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施等?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”在建設(shè)之初，學(xué)院就進(jìn)行了充分調(diào)研和整體規(guī)劃，制定了設(shè)計(jì)方案。按照功能需求，劃分了10 個(gè)實(shí)驗(yàn)室，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的功能和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容匹配實(shí)驗(yàn)裝備和設(shè)施。另外，還建立了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)專用的儀器設(shè)備平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室，主要包括高端精密的儀器設(shè)備，如PCR 儀、酶標(biāo)儀、激光粒度儀、紫外分光光度計(jì)、低溫高速離心機(jī)等。儀器設(shè)備的采購(gòu)與配置計(jì)劃由實(shí)驗(yàn)課教師和實(shí)驗(yàn)中心人員共同制定。教師根據(jù)課程內(nèi)容需求提出儀器設(shè)備申購(gòu)計(jì)劃，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”人員根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備配置情況，確定需采購(gòu)設(shè)備的種類和數(shù)量，最后上報(bào)學(xué)院研究確定，由“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”統(tǒng)一采購(gòu)。在消防安全設(shè)施上，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”除了配置基本的消防安全設(shè)施（滅火器，滅火毯），還配置了洗眼器、防毒面具、急救箱等應(yīng)急救助設(shè)備。

4.2 植物病害與昆蟲(chóng)標(biāo)本建設(shè)

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”建立了具有專業(yè)特色的植物病蟲(chóng)害標(biāo)本庫(kù)，其中植物病害標(biāo)本包括臘葉標(biāo)本、液浸標(biāo)本、盒裝標(biāo)本和玻片標(biāo)本。昆蟲(chóng)標(biāo)本包括液浸標(biāo)本、干制標(biāo)本、針插標(biāo)本和玻片標(biāo)本。植物病害和昆蟲(chóng)標(biāo)本建設(shè)和維護(hù)工作分別由植物病理實(shí)驗(yàn)員和昆蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)員承擔(dān)。實(shí)驗(yàn)員每年多次前往病蟲(chóng)害高發(fā)地區(qū)以及周邊田塊、果園等采集植物病蟲(chóng)害樣本，完成標(biāo)本的處理和制作工作?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”面臨人員不足、任務(wù)較為繁重的情況，在標(biāo)本建設(shè)方面多措并舉：通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的采集設(shè)備、借助本科教學(xué)實(shí)習(xí)、利用教師科研調(diào)查和標(biāo)本采購(gòu)等多種途徑，提高植物病害和昆蟲(chóng)標(biāo)本收集的種類和數(shù)量，保證標(biāo)本數(shù)量充足、維護(hù)良好、更新及時(shí)，基本滿足實(shí)踐教學(xué)需求[9，12]。

4.3 教學(xué)信息化建設(shè)

農(nóng)林教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合是新農(nóng)科建設(shè)的必由之路。近年來(lái)，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”在植物保護(hù)實(shí)踐教學(xué)信息化建設(shè)方面積極探索，建成了數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。利用數(shù)碼顯微互動(dòng)技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把植物病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)相結(jié)合，推動(dòng)植物病理傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，建立了實(shí)踐教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)了植物保護(hù)實(shí)踐教學(xué)信息化。植物保護(hù)學(xué)院在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上教學(xué)的過(guò)程中，將數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)引入線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了實(shí)踐教學(xué)線上授課新模式，提高了實(shí)踐教學(xué)效果[13]。

5 重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作為高校師資隊(duì)伍的重要組成部分，是本科實(shí)踐教學(xué)的重要支撐力量。實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)水平、管理能力和綜合素質(zhì)直接影響實(shí)驗(yàn)室管理水平和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量[15]。因此，打造一支高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍至關(guān)重要。

5.1 參加專業(yè)技能培訓(xùn)

為提升實(shí)驗(yàn)員管理能力和專業(yè)技能，學(xué)校和學(xué)院積極組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)員專業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校組織開(kāi)展本科實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，以及安全知識(shí)考試考核，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。學(xué)院定期選派實(shí)驗(yàn)員外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如前往兄弟院校學(xué)習(xí)病蟲(chóng)害標(biāo)本制作與標(biāo)本維護(hù)技術(shù)等。通過(guò)一系列的專業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)員掌握新技術(shù)、新本領(lǐng)，提高業(yè)務(wù)能力和水平，為“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”工作提供人員保障和技術(shù)支持。

5.2 拓寬視野和思路

在學(xué)院的大力支持下，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員每年參加教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)等重要的專業(yè)相關(guān)會(huì)議。此外，學(xué)院先后多次派實(shí)驗(yàn)員前往農(nóng)林院校等相關(guān)單位充分調(diào)研，學(xué)習(xí)虛擬仿真教學(xué)、數(shù)碼顯微互動(dòng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室日常管理等先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)積極參加會(huì)議和交流學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)員不僅能夠補(bǔ)充和更新知識(shí)，還能了解國(guó)內(nèi)教學(xué)動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊視野和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路。同時(shí)，將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理念以及教學(xué)改革與管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本科實(shí)踐教學(xué)中，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理水平。

5.3 實(shí)施實(shí)驗(yàn)員輪崗輪訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃

學(xué)院精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)培訓(xùn)方案，嘗試了一些創(chuàng)新性舉措，如實(shí)驗(yàn)員輪崗輪訓(xùn)的培養(yǎng)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)員輪崗輪訓(xùn)，即實(shí)驗(yàn)員在原崗位工作一段時(shí)間后，結(jié)合中心工作實(shí)際，進(jìn)行崗位調(diào)換，到其他崗位工作，通過(guò)實(shí)行輪崗，達(dá)到對(duì)中心各項(xiàng)工作熟悉和掌握的目的，實(shí)現(xiàn)全能型實(shí)驗(yàn)員的培養(yǎng)。目前，已實(shí)施植物病理實(shí)驗(yàn)員與昆蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)員的輪崗互換，且各項(xiàng)工作運(yùn)行良好，初見(jiàn)成效。

6 完善實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行體系

科學(xué)合理的管理機(jī)制、責(zé)任體系，以及實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)為中心各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”逐步建立了較完整的運(yùn)行體系，各項(xiàng)工作無(wú)縫銜接、有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了高效率、高質(zhì)量運(yùn)行。

6.1 實(shí)驗(yàn)室安全檢查

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”建立了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全檢查常態(tài)化工作機(jī)制。學(xué)校定期組織安全檢查工作，及時(shí)消除安全隱患，在每年寒暑假前、開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中對(duì)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面常規(guī)安全檢查。學(xué)院安全領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期中不定時(shí)進(jìn)行檢查，且實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持自查，做到不留死角。“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”實(shí)驗(yàn)員對(duì)負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行每日安全檢查，安全檢查中發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)形成整改方案，并進(jìn)行整改。

6.2 實(shí)驗(yàn)室日常管理

實(shí)驗(yàn)員對(duì)所負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室定期完成實(shí)驗(yàn)室清潔、實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)與維修等各項(xiàng)工作。嚴(yán)格管控實(shí)驗(yàn)教室使用，執(zhí)行教室使用登記制度；實(shí)驗(yàn)課教師上課填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課記錄本，儀器使用操作需記錄使用情況?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)中心”定期對(duì)以上工作進(jìn)行檢查和抽查。

6.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)材料準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的物品材料和藥品試劑等由相關(guān)的實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)管理，由教師和實(shí)驗(yàn)員共同準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)課教師提前提供需準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)物品材料和試劑清單，并與實(shí)驗(yàn)員溝通，實(shí)驗(yàn)員協(xié)助教師完成準(zhǔn)備工作。

6.4 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室儀器由中心資產(chǎn)管理員統(tǒng)一管理維護(hù)，其他各實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備由各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)日常管理和維護(hù)維修。儀器設(shè)備使用履行儀器設(shè)備使用登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器使用操作規(guī)程。建立儀器設(shè)備檔案，包括儀器設(shè)備采購(gòu)的相關(guān)文件和合同、儀器使用說(shuō)明書(shū)、保修單、安裝軟件、操作規(guī)程、維修記錄等，儀器設(shè)備檔案由資產(chǎn)員專門(mén)保管。

6.5 實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品安全管理

“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”由于化學(xué)藥品種類繁多，實(shí)行集中存放、分類管理、專人專管的制度。建立了化學(xué)藥品電子庫(kù)，設(shè)置專門(mén)的藥品管理員。建立并執(zhí)行嚴(yán)格的化學(xué)藥品領(lǐng)用制度、藥品管理制度、易至毒易至爆等危險(xiǎn)品的審批制度。廢棄的化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)廢液由藥品管理員負(fù)責(zé)及時(shí)回收處置。

6.6 與任課教師溝通機(jī)制

在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展過(guò)程中，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”要求實(shí)驗(yàn)員與任課教師在課前、課中和課后進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，實(shí)驗(yàn)員與任課教師共同制定建設(shè)方案，逐步建立實(shí)驗(yàn)員與任課教師長(zhǎng)效溝通機(jī)制。

7 “實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”工作的幾點(diǎn)思考

7.1 學(xué)校和學(xué)院頂層設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的前提

學(xué)校和學(xué)院對(duì)本科實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作高度重視。學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，與國(guó)家高等教育的總體戰(zhàn)略同向同行，從學(xué)校發(fā)展的角度確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的整體規(guī)劃和建設(shè)目標(biāo)，明確實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)的崗位職責(zé)與目標(biāo)任務(wù)；學(xué)院精心部署，加強(qiáng)內(nèi)涵式發(fā)展，制定適合專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制。建立健全實(shí)驗(yàn)室工作的頂層設(shè)計(jì)，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中發(fā)揮決定性作用。

7.2 信息化管理是實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展方向

隨著網(wǎng)絡(luò)化和信息化的快速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。信息化技術(shù)融入實(shí)驗(yàn)室管理能夠有效提升管理水平和管理效率，成為實(shí)驗(yàn)室管理的重要發(fā)展方向[16-17]。農(nóng)林院校的本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需求更新理念，不斷創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思路和工作方法，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員、物資材料、儀器設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生等方面的有效監(jiān)督與管理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理軟件建設(shè)，構(gòu)建一套科學(xué)有效、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室信息化管理體系。

7.3 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和積極的探索精神是做好實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵

在學(xué)院加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)改革的需求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要從更好地服務(wù)本科實(shí)踐教學(xué)的角度著手，積極思考，探索具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的工作思路；以實(shí)踐教學(xué)的需求為導(dǎo)向，不斷研究、認(rèn)真思考、大膽改革、努力實(shí)踐，探索和設(shè)計(jì)系統(tǒng)完整的實(shí)踐教學(xué)改革方案；做到知行合一，用系統(tǒng)的理論指導(dǎo)工作，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理水平提升。

8 結(jié)語(yǔ)

本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，需要持續(xù)不斷地改進(jìn)和完善。教育部提出的新農(nóng)科建設(shè)推進(jìn)了農(nóng)林類一流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。本文以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為例，闡述了實(shí)驗(yàn)室在軟件建設(shè)和硬件建設(shè)方面開(kāi)展的基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性工作，對(duì)于加強(qiáng)植物保護(hù)本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、構(gòu)建完善的管理模式具有一定的研究和借鑒意義。未來(lái)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”將繼續(xù)根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育改革和發(fā)展要求，不斷提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平，持續(xù)優(yōu)化管理體制和運(yùn)行機(jī)制，不斷創(chuàng)新運(yùn)行體系和管理模式，深化實(shí)踐教學(xué)改革，為培育卓越農(nóng)林新型人才提供可靠的物質(zhì)保障和條件支撐。