2023年17期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺(tái)，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)教融合提供知識(shí)服務(wù)，構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐
理論研究
教學(xué)革新
- “項(xiàng)目任務(wù)+學(xué)科競(jìng)賽”雙核驅(qū)動(dòng)的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
——以機(jī)械原理課程為例 - 新工科背景下冶金工程專業(yè)英語(yǔ)課程改革與實(shí)踐
- 采礦卓越工程師實(shí)踐教學(xué)改革研究與實(shí)踐
——以新疆工程學(xué)院為例 - 基于“四合四聯(lián)”的氣象學(xué)與氣候?qū)W課程教學(xué)創(chuàng)新研究
- 基于“學(xué)生中心，能力本位”的混合教學(xué)模式探討
——以數(shù)字信號(hào)處理課程為例 - 基于EIP-CDIO 理念的電力電子技術(shù)課程項(xiàng)目化教學(xué)探索與實(shí)踐
- 基于創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革研究
- 內(nèi)科護(hù)理學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和效果分析
- 特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)
- 以能力為導(dǎo)向的單片機(jī)綜合實(shí)踐課程改革設(shè)計(jì)
- 在線開(kāi)放課程融入現(xiàn)代工匠精神的培養(yǎng)策略
教育改革與發(fā)展
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
——以河南工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)為例 - 大學(xué)生就業(yè)能力內(nèi)涵因素分析
——以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)為例 - 地方農(nóng)業(yè)院校生物科學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐
——以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 高?？萍既藛T創(chuàng)業(yè)意愿影響因素及提升對(duì)策研究
- 機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式改革
- 基于“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的電力電子技術(shù)課程建設(shè)研究
- 基于生涯適應(yīng)力理論的“3+6”職業(yè)規(guī)劃課程實(shí)證研究
- 面向?qū)W生發(fā)展需求的微專業(yè)建設(shè)實(shí)踐
- 青年教師工程實(shí)踐能力提升的研究與實(shí)踐
——以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 我國(guó)高等院校酒店管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展探討
- 新工科背景下多校聯(lián)合強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)的路徑探索
模式探索
- 現(xiàn)代職業(yè)教育背景下高職教育與移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)融合發(fā)展探究
- 地方本科高校新能源汽車專業(yè)育人模式的探索與改革
——以九江學(xué)院為例 - 航空維修專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究
- 基于BOPPPS 的細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐
- 基于OMO模式的“教學(xué)考評(píng)管”閉環(huán)信息化教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用
- 基于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的高校創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式改革探索
——以東北石油大學(xué)為例 - 基于工學(xué)交替的“雙主體多崗位”實(shí)踐教學(xué)模式的研究
- 基于任務(wù)的合作型學(xué)習(xí)模式在混合式大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新能源特色導(dǎo)向下應(yīng)用型本科電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
- 高等教育普及化背景下地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑研究
——基于構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的視角 - 新時(shí)期高校學(xué)生教育管理工作改革創(chuàng)新路徑
- 專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究
創(chuàng)新方法
- BIM在高職土建類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用與改革研究
- “BOPPPS +雨課堂”模式在護(hù)理和助產(chǎn)專業(yè)生物化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL、CBL及PBL+CBL 在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用比較
- TRIZ 理論與紡織類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的實(shí)踐與思考
- 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法在程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于OBE 理念的電類專業(yè)工程實(shí)踐能力立體化培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐
- 基于VR/AR 技術(shù)的高職汽車專業(yè)課教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究
- 基于超星學(xué)習(xí)通支持的文學(xué)概論課程教學(xué)實(shí)踐
- 基于對(duì)分課堂和案例教學(xué)法的管理類課程教學(xué)模式探究
——以土木工程合同管理課程為例 - 基于翻轉(zhuǎn)課堂的農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)課程混合式教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐
- 基于仿真環(huán)境的嵌入式RTOS 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
- 基于預(yù)制語(yǔ)塊的思維導(dǎo)圖對(duì)二語(yǔ)習(xí)得者寫作能力提升的影響
- 微視頻的制作及在實(shí)驗(yàn)基本操作指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以師生成長(zhǎng)共同體促進(jìn)新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)