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職成教苑

• 英語寫作中線性思維的構(gòu)建

楚天教論

• 寫字不僅僅為了識(shí)字
• 關(guān)于課堂文化的反思
  ——現(xiàn)代課堂文化重建思考之一
• 塑造良好校長形象的若干措施

教育管理

• 關(guān)于構(gòu)建“小學(xué)捆綁式發(fā)展”評(píng)價(jià)體系的思考
• 創(chuàng)新管理機(jī)制打造優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)

江城學(xué)校風(fēng)采

• 實(shí)施幸福教育 構(gòu)建幸福校園
• 構(gòu)建幸福教師文化 促進(jìn)教師專業(yè)成長
• 打造七彩陽光校本課程 奠基學(xué)生幸福人生
• 德育作業(yè) 促學(xué)生幸福成長
• 讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)課堂的幸福

教改拾得

• 關(guān)于斯特林引擎的實(shí)驗(yàn)探究
• 命題與定理
• 小議功到自然成
• 初中歷史教學(xué)的困境與出路（下）

教師教育

• “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的解析與思考（上）
  ——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材為例

卷首語·經(jīng)典選讀

• 和教師的談話
  ——首先要求學(xué)生由衷地尊重教師

名師同題文

• 得失寸心知
  ——守望語文教育的理想

武漢名師工作室

• 學(xué)生作文要有基本意識(shí)
• 體會(huì)比喻的褒貶色彩

現(xiàn)代教育技術(shù)

• 信息技術(shù)與初中語文閱讀教學(xué)整合模式初探

小學(xué)教學(xué)研究

• “問”上下功夫“讀”中見成效
• 傾聽：一種不該忽視的基本素養(yǎng)
• “重疊問題”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
• 善用課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)
• 數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)中的“經(jīng)”與“絡(luò)”
  ——《圖形與位置的整理復(fù)習(xí)》案例評(píng)析

新星之頁

• 班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生綻放幸福

爭鳴與探討

• 取來辦學(xué)真經(jīng) 切忌簡單復(fù)制

中學(xué)教學(xué)研究

• 《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法
• 讓情趣和智慧在探究中同構(gòu)共生
  ——《用二分法求方程的近似解》案例分析
• 初中物理課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法
• 英語教學(xué)情感策略的運(yùn)用
• 歷史高效課堂的實(shí)踐與反思
• 淺談“學(xué)困生”數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)

• 語感教學(xué)讓閱讀思維在詞句間穿行
  ———讀洪鎮(zhèn)濤《語感教學(xué)實(shí)錄》體會(huì)