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        學(xué)術(shù)史

        • 學(xué)術(shù)史視域下的“左史右史”說
          右史”說是中國(guó)學(xué)術(shù)史上的公案。在傳統(tǒng)語境下,經(jīng)學(xué)家利用左史、右史與太史、內(nèi)史的跨文本闡釋,普遍維護(hù)《禮記》說而否定《漢書》說,但脫離經(jīng)學(xué)政教的影響,《漢書》說實(shí)則更加深入人心,冠名《禮記》而實(shí)取《漢書》的文化現(xiàn)象更為常見。不過伴隨著經(jīng)學(xué)反思意識(shí)的覺醒以及近代學(xué)術(shù)思潮的發(fā)展,以章學(xué)誠(chéng)為代表的諸多學(xué)者,對(duì)左史、右史官制有無和記言、記事是否二分提出各種質(zhì)疑和批評(píng),嚴(yán)重沖擊了這一學(xué)說的合理性。但這些批評(píng)與質(zhì)疑并未引起近現(xiàn)代學(xué)者的充分注意與積極回應(yīng),堅(jiān)持舊有經(jīng)說并力

          廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2024年3期2024-07-12

        • 近十年中國(guó)學(xué)界顧炎武研究述評(píng)
          ”研究成為清代學(xué)術(shù)史研究中亮麗的風(fēng)景。但也應(yīng)看到顧炎武研究存在重“學(xué)”輕“行”的傾向,顧炎武的經(jīng)學(xué)思想、禮學(xué)實(shí)踐以及《日知錄》等幾部重要著述之外的其他著作也有進(jìn)一步深入探究的必要。[關(guān)鍵詞]顧炎武;學(xué)術(shù)史;述評(píng)[中圖分類號(hào)]B249.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-8372(2024)01-0048-09A review of research on Gu Yanwu in Chinese academic circles in the pas

          青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2024年1期2024-04-23

        • 蓋茨“意指”理論的建構(gòu)語境與國(guó)內(nèi)研究綜述
          歷史文化語境;學(xué)術(shù)史中圖分類號(hào):I3/7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):2095-6916(2023)16-0173-04Abstract: In his book The Signifying Monkey, contemporary black scholar Henry Louis Gates Jr. construct a theoretical system suitable for African American literary criticism

          西部學(xué)刊 2023年16期2023-09-06

        • 現(xiàn)代化自覺與中國(guó)新聞學(xué)構(gòu)建
          化;知識(shí)重建;學(xué)術(shù)史DOI:10.3969/j.issn.2095-0330.2023.04.008構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué),根本在于建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。知識(shí)體系的形成是一個(gè)從零散走向系統(tǒng)化的歷史過程,是建立在知識(shí)不斷累積基礎(chǔ)上并由人們自覺地、有意識(shí)地加以創(chuàng)新構(gòu)建的結(jié)果。在知識(shí)的累積過程中,曾經(jīng)涌現(xiàn)出的經(jīng)典文獻(xiàn)、經(jīng)典文本、代表性學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究范式,不管是被加以傳承還是揚(yáng)棄,都是自主知識(shí)體系形成中值得深入研究的對(duì)象。因而,建構(gòu)中國(guó)新聞學(xué)自主的知識(shí)體系,離

          現(xiàn)代出版 2023年4期2023-09-05

        • 中國(guó)哲學(xué)史學(xué)溯源:先秦學(xué)術(shù)史論著的學(xué)術(shù)立場(chǎng)
          關(guān)鍵詞:先秦;學(xué)術(shù)史;學(xué)術(shù)立場(chǎng)作者簡(jiǎn)介:柴文華,黑龍江大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院兼職教授(哈爾濱? 150080);于躍,黑龍江大學(xué)哲學(xué)學(xué)院副教授(哈爾濱? 150080)基金項(xiàng)目:國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中華民族共同體的倫理認(rèn)同研究”(20&ZD037)DOI編碼:10.19667/j.cnki.cn23-1070/c.2023.03.004中國(guó)哲學(xué)史學(xué)的源頭可以追溯到先秦,當(dāng)時(shí)就已出現(xiàn)《莊子·天下》《荀子·非十二子》

          求是學(xué)刊 2023年3期2023-07-24

        • 清代提督研究綜述
          史料整理研究;學(xué)術(shù)史【中圖分類號(hào)】K207 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198(2023)02“提督軍務(wù)總兵官,從一品。掌鞏護(hù)疆陲,典領(lǐng)甲卒,節(jié)制鎮(zhèn)、協(xié)、營(yíng)、洵,課第殿最,以聽于總督?!雹偬岫绞乔宕魇【G營(yíng)兵中的最高軍事長(zhǎng)官,統(tǒng)轄全省的各鎮(zhèn)總兵及綠營(yíng)官兵,負(fù)責(zé)一省軍事事務(wù),全稱為提督軍務(wù)總兵官,屬從一品官銜,統(tǒng)領(lǐng)總兵、副將、參將、游擊、都司、守備、千總等官,與總督、巡撫并稱封疆大吏。因配合八旗兵駐扎的位置與職能不一,提督又分為陸路提督和水師提

          中國(guó)民族博覽 2023年2期2023-06-21

        • 學(xué)術(shù)史視野中的劉登翰華文文學(xué)研究述評(píng)
          文獻(xiàn)。劉登翰的學(xué)術(shù)史也見證了華文文學(xué)學(xué)科發(fā)展史,他的多種文學(xué)史和華文文學(xué)理論建構(gòu),成為華文文學(xué)學(xué)科奠基性論述。他的臺(tái)灣詩歌選編和研究,對(duì)草創(chuàng)階段的學(xué)科意義重大,其“過番歌”文獻(xiàn)整理和研究,乃是觸摸海外華文文學(xué)“源頭”的“民間”文獻(xiàn)。關(guān)鍵詞:劉登翰;華文文學(xué)學(xué)科;學(xué)術(shù)史中圖分類號(hào):I206? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):1006-0677(2023)1-0087-09? 中國(guó)大陸改革開放以后,大陸學(xué)術(shù)界重新發(fā)現(xiàn)了臺(tái)灣文學(xué)、香港文學(xué),海外華文文學(xué)、澳門文學(xué)也漸

          華文文學(xué) 2023年1期2023-05-30

        • “揚(yáng)州八怪學(xué)術(shù)史”研究論綱
          近140年。從學(xué)術(shù)史視野對(duì)百余年研究成果加以梳理、總結(jié)與審思,為國(guó)內(nèi)外八怪研究開拓新的視域、思路與話題,成為當(dāng)代八怪學(xué)術(shù)發(fā)展的新課題。通過學(xué)術(shù)史視角的思考,我們發(fā)現(xiàn)了一系列新的話題,諸如八怪研究的“前史”、八怪稱謂與內(nèi)涵的知識(shí)生成與傳播、八怪研究推進(jìn)中的地緣因素,學(xué)者、媒體、政府和社團(tuán)等對(duì)推進(jìn)八怪研究持續(xù)前行的“合力”作用,等等。八怪研究百年的跨學(xué)科跨領(lǐng)域跨國(guó)界的進(jìn)程,成為我們探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外傳與軟實(shí)力提升的典型案例。關(guān)鍵詞:揚(yáng)州八怪;學(xué)術(shù)史;接受史

          貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(藝術(shù)版) 2023年2期2023-05-30

        • 互鑒共贏 殊途同歸 ——從“學(xué)術(shù)史”視角看中國(guó)音樂史學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究、Ethnomusicology的學(xué)科關(guān)系
          ”為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)術(shù)史的視角,就中國(guó)音樂史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂及Ethnomusicology之間的學(xué)科關(guān)系進(jìn)行討論。一、中國(guó)音樂史學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究雖然諸多音樂學(xué)科均來自于西方,但是對(duì)于中國(guó)音樂史學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究而言,兩者應(yīng)該是最為“本土”的傳統(tǒng)學(xué)科了,一古一今,彼此關(guān)系密切。從當(dāng)下的角度來看,中國(guó)古代音樂史中的《詩經(jīng)》《楚辭》《成相篇》等,即是民間音樂相關(guān)內(nèi)容以史學(xué)文本的方式呈現(xiàn),而中國(guó)近現(xiàn)代音樂史中戲曲與民間音樂部分與中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究本就迥然一體,不可

          中國(guó)音樂 2022年2期2022-11-16

        • 從《四庫全書總目》看四庫館臣的術(shù)數(shù)類書籍纂修觀
          修觀 目錄學(xué) 學(xué)術(shù)史 《四庫全書總目》術(shù)數(shù)類中圖分類號(hào):G257;B992 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1000-8705(2022)02-54-61余嘉錫先生曾指出:“今《四庫提要》敘作者之爵里,詳?shù)浼戳鳎瑒e白是非,旁通曲證,使瑕瑜不掩,淄澠以別。”1《四庫全書總目》(以下簡(jiǎn)稱《總目》)兼具學(xué)術(shù)性與思想性一直備受學(xué)界關(guān)注。筆者曾留心各類研究,發(fā)現(xiàn)成果頗豐,但專門研究《總目》術(shù)數(shù)類的并不多。有的學(xué)者側(cè)重于探討?zhàn)^臣考據(jù)之,有的則注重于研究星占、堪輿等術(shù)數(shù)小

          貴州文史叢刊 2022年2期2022-07-15

        • 中國(guó)土家族體育研究知識(shí)基礎(chǔ)的可視化分析
          :土家族體育;學(xué)術(shù)史;知識(shí)基礎(chǔ)引言土家族是我國(guó)歷史悠久的山地少數(shù)民族,世居湘、鄂、渝、黔毗連的武陵山區(qū)。土家族傳統(tǒng)體育作為土家族傳統(tǒng)文化體系的重要構(gòu)成部分,承載了土家族人民的族群記憶,在土家族形成和發(fā)展的過程中發(fā)揮了不容忽視的重要作用。因此,學(xué)術(shù)界的相關(guān)學(xué)者們對(duì)土家族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣,從不同視角出發(fā)開展了一系列的研究。在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)以“土家族”并且包含“體育”為主題詞進(jìn)行簡(jiǎn)要檢索的結(jié)果顯示,土家族體育研究領(lǐng)域截至2020年為止的期刊論

          中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年3期2022-06-26

        • 高校教師勞動(dòng)關(guān)系:歷史發(fā)展邏輯及和諧治理策略
          師;勞動(dòng)關(guān)系;學(xué)術(shù)史;和諧治理;理論解釋中圖分類號(hào):C970,G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-5995(2022)05-0004-07高校教師勞動(dòng)關(guān)系是高等教育場(chǎng)域中最重要的社會(huì)關(guān)系,是勞動(dòng)關(guān)系在高等教育系統(tǒng)中的具體體現(xiàn)。高校教師勞動(dòng)關(guān)系關(guān)涉政府、市場(chǎng)、高校、教師等諸多利益相關(guān)者的權(quán)益關(guān)系,是高校人事制度改革與治理的焦點(diǎn)問題。所以,從勞動(dòng)關(guān)系的理論淵源出發(fā)對(duì)其本質(zhì)屬性、矛盾沖突進(jìn)行科學(xué)分析,對(duì)于高校教師勞動(dòng)關(guān)系的和諧治理具有重要的理論及實(shí)踐價(jià)值

          教師教育論壇(高教版) 2022年4期2022-06-24

        • 當(dāng)代中國(guó)檔案學(xué)基礎(chǔ)理論研究的最新力作
          :中國(guó)檔案學(xué);學(xué)術(shù)史;斷代史Abstract: Yan Jing's Chinese Archival Science from 1949 to 1966 - The establishment of an independent discipline is the first work on dynastic history research in the field of Chinese Archival history. Guided by the

          檔案管理 2022年5期2022-05-30

        • 百年中國(guó)的海外中國(guó)藝術(shù)研究學(xué)術(shù)史動(dòng)向
          藝術(shù)研究的百年學(xué)術(shù)史考察,具有形態(tài)、群體和主題三個(gè)層面的發(fā)展動(dòng)向。在形態(tài)上,人們對(duì)海外中國(guó)藝術(shù)研究的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從資訊傳遞向?qū)W術(shù)事業(yè)的演變,體現(xiàn)了由新聞化、碎片化邁入常態(tài)化、規(guī)?;芯康臐u進(jìn)過程。在群體上,海外漢學(xué)家得到了廣泛的評(píng)論,尤以對(duì)高居翰、柯律格的探討較為深入;而華人學(xué)者則以方聞、巫鴻最受關(guān)注,但對(duì)這一群體的細(xì)致了解和全面反思還有可為之處。在主題上,藝術(shù)史是一大重心,人們以通史、階段史、國(guó)別史、事件史和藝術(shù)史方法探究,說明了海外在此方面的成就;相比而

          粵海風(fēng) 2022年5期2022-05-30

        • 中國(guó)仫佬族體育研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析
          :仫佬族體育;學(xué)術(shù)史;文獻(xiàn)分析;文獻(xiàn)成果引 言在我國(guó),仫佬族是我國(guó)重要的少數(shù)民族之一,主要分布在分布在廣西壯族自治區(qū),貴州省也有分布。在仫佬族長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中,孕育了豐富多彩的傳統(tǒng)體育文化,這些文化形式是我們了解仫佬族歷史和文化個(gè)性的重要窗口。在學(xué)術(shù)界,仫佬族傳統(tǒng)體育文化也是學(xué)術(shù)界研究者們涉及的重要學(xué)術(shù)領(lǐng)域,在中國(guó)知網(wǎng)以“仫佬族”并且包含“體育”為主題進(jìn)行簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn):到目前,我國(guó)學(xué)術(shù)界累計(jì)出現(xiàn)了71篇期刊論文(整理之前的數(shù)據(jù)),近10篇碩博士論文,

          民族文匯 2022年4期2022-04-28

        • 埃莉諾·奧斯特羅姆自主治理思想的學(xué)術(shù)史定位探微
          姆;自主治理;學(xué)術(shù)史;公共治理中圖分類號(hào):D035? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ?文章編號(hào):1002-2589(2021)11-0031-04美國(guó)當(dāng)代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家、榮膺2009年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的印第安納大學(xué)政治學(xué)系教授埃莉諾·奧斯特羅姆(Elinor Ostrom),針對(duì)公共事物的治理狀況開展了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)之久的研究,獲得了令人矚目的成就。概言之,奧斯特羅姆主要以規(guī)模較小的公共池塘資源為研究對(duì)象,專注于考察不同制度安排將如何增進(jìn)或阻礙個(gè)體之間的合作機(jī)制,在揚(yáng)棄政

          學(xué)理論·下 2021年11期2021-11-30

        • 印度漢學(xué)家?guī)熡X月1948年敦煌考察鉤沉
          討,或可為敦煌學(xué)術(shù)史以及現(xiàn)代中印人文交流畫卷補(bǔ)上一筆。關(guān)鍵詞:師覺月;敦煌考察;中印人文交流;學(xué)術(shù)史中圖分類號(hào):K870.6 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):1000-4106(2021)02-0140-10On the Visit to the Dunhuang Caves Made byIndian Sinologist P.C.Bagchi in 1948CHEN Ming(Research Center for Eastern Literature,

          敦煌研究 2021年2期2021-06-15

        • 近代中國(guó)高等教育研究的起源與早期發(fā)展
          作用。關(guān)鍵詞:學(xué)術(shù)史;研究史;高等教育研究一、問題的提出20世紀(jì)80年代,潘懋元等學(xué)者創(chuàng)建了中國(guó)高等教育學(xué)學(xué)科。30多年來,高等教育學(xué)的研究機(jī)構(gòu)、人員、刊物、成果等多項(xiàng)指標(biāo)居于世界前列,在高等教育研究領(lǐng)域取得豐碩成果,中國(guó)高等教育研究可謂“后來居上,異軍突起”[1]。但遺憾的是,長(zhǎng)期以來學(xué)人更多的關(guān)注是高等教育學(xué)學(xué)科創(chuàng)建以來的歷史,而忽略了學(xué)科創(chuàng)建之前的歷史。學(xué)科創(chuàng)建之前的歷史處于薄弱、模糊、呆板、不準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)狀態(tài),亟待系統(tǒng)地梳理。關(guān)于近代中國(guó)高等教育研究

          高教探索 2021年4期2021-05-24

        • 20世紀(jì)以來我國(guó)苗族銀飾研究學(xué)術(shù)史回顧
          詞:苗族銀飾;學(xué)術(shù)史;民族研究;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中圖分類號(hào):C95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674 - 621X(2021)06? - 0141 - 12引 言2005年3月26日,國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》,明確提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的重要意義、工作目標(biāo)和指導(dǎo)方針,要求建立國(guó)家級(jí)和省、市、縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄體系,逐步建立起比較完備的、有中國(guó)特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)制度。2005年7月,文化部下發(fā)了《關(guān)于申

          原生態(tài)民族文化學(xué)刊 2021年1期2021-03-30

        • 廣度·深度·溫度:學(xué)術(shù)史書寫的三重維度
          摘要:以往故事學(xué)術(shù)史的書寫以線性梳理為主,在梳理與議論之余難免落入單調(diào)、刻板的泥淖。《中國(guó)民間故事研究史論》通過運(yùn)用專題反思的方式對(duì)新中國(guó)成立70年來的中國(guó)民間故事研究進(jìn)行了深入剖析,資料翔實(shí),反思深刻,鮮活生動(dòng),既是一部靜態(tài)的充滿思辨意識(shí)的故事學(xué)術(shù)史,同時(shí)也是一部活態(tài)的有溫度的故事學(xué)人學(xué)術(shù)史,體現(xiàn)了學(xué)術(shù)史書寫的廣度、深度與溫度三重維度。 關(guān)鍵詞:故事學(xué) 學(xué)術(shù)史 民間文學(xué) 故事學(xué)術(shù)史的書寫不乏先例。20世紀(jì)90年代,在學(xué)術(shù)史討論的熱潮之下,民間文學(xué)的學(xué)術(shù)史

          文學(xué)教育下半月 2021年12期2021-01-03

        • 周揚(yáng)與毛澤東關(guān)系研究20年學(xué)術(shù)史回望
          周揚(yáng);毛澤東;學(xué)術(shù)史;回望[作者簡(jiǎn)介]唐旭斌(1975-),男,漢族,安徽樅陽人,安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院,副教授,歷史學(xué)博士,主要從事思想政治教育、中共文藝史研究。[基金項(xiàng)目] 2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(16YJA770012);安徽省2018年度高校優(yōu)秀青年骨干人才國(guó)內(nèi)研修項(xiàng)目(gxgnfx2018156)。[中圖分類號(hào)] D239[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031(2020)12-0022-05倘若想了解黨領(lǐng)導(dǎo)文藝的歷史

          黨史博采·理論版 2020年12期2020-12-28

        • 漢唐之間圖書文獻(xiàn)四部分類中子部與史部的換位
          詞:四部分類;學(xué)術(shù)史;經(jīng)史關(guān)系;魏晉南北朝班固的《漢書·藝文志》把史學(xué)著作附屬于《六藝略》的《春秋》經(jīng)下,唐初史臣撰《隋書·經(jīng)籍志》時(shí),把史學(xué)與經(jīng)學(xué)分列于經(jīng)、史、子、集四部中,這是魏晉南北朝時(shí)期史學(xué)多途發(fā)展、經(jīng)史分途并獲得學(xué)術(shù)自立在學(xué)術(shù)發(fā)展史上結(jié)下的果實(shí)。據(jù)目前確切的文獻(xiàn)記載,晉代學(xué)者茍勖撰《中經(jīng)新簿》,對(duì)圖書文獻(xiàn)實(shí)行四部分類,把史學(xué)著作排在子學(xué)著作之后,四部序列是甲(經(jīng))、乙(子)、丙(史)、丁(集),“史”在“子”后。而在唐初撰成的《隋書·經(jīng)籍志》中,

          南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版) 2020年4期2020-12-23

        • 周揚(yáng)與毛澤東關(guān)系研究的學(xué)術(shù)史回望
          周揚(yáng);毛澤東;學(xué)術(shù)史;回望倘若想了解黨領(lǐng)導(dǎo)文藝的歷史,周揚(yáng)是一個(gè)必須聚焦的關(guān)鍵人物。因?yàn)橹軗P(yáng)和黨以及黨的領(lǐng)袖之間保持著長(zhǎng)期的一致性,從他身上可以查詢到線索、尋找到依據(jù)。晚年周揚(yáng)與顧驤多次談到,不寫個(gè)人回憶錄,但要寫回憶毛澤東的材料。遺憾的是,由于病重失語,周揚(yáng)沒能完成這個(gè)愿望。所幸,周揚(yáng)與毛澤東的關(guān)系也是中共黨史學(xué)界一個(gè)饒有興致的關(guān)注點(diǎn)。一、相關(guān)資料文獻(xiàn)涉及周揚(yáng)與毛澤東關(guān)系的資料文獻(xiàn),大致有四類:各種歷史資料、老一輩人士的憶記、晚一輩人士的回憶、研究著作與

          青年與社會(huì) 2020年29期2020-12-09

        • 二十一世紀(jì)前二十年間的蒲松齡及其《聊齋志異》研究
          齡;聊齋志異;學(xué)術(shù)史中圖分類號(hào):I207.41? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A迎接新世紀(jì)的歡慶鑼鼓似乎還在耳邊縈繞,轉(zhuǎn)眼已是二十年過去,一個(gè)新的世紀(jì)就這樣在不知不覺中走過了五分之一。其間學(xué)術(shù)生態(tài)發(fā)生了很大改變,學(xué)界的興趣和方法也發(fā)生了很大變化。具體到蒲松齡及其《聊齋志異》研究來說,雖然關(guān)注度不及四大名著、《金瓶梅》等作品之高,但作為經(jīng)典名著,仍受到眾多研究者的關(guān)注。這一時(shí)期都取得了哪些值得關(guān)注的成果,與此前各個(gè)時(shí)期相比,又呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn),本文以二十年間出版的相關(guān)

          蒲松齡研究 2020年3期2020-10-28

        • 學(xué)術(shù)規(guī)范討論與中國(guó)新聞學(xué)芻議
          規(guī)范;新聞學(xué);學(xué)術(shù)史1 學(xué)術(shù)規(guī)范的定義學(xué)術(shù)規(guī)范自學(xué)術(shù)開始發(fā)展以來就一直是各學(xué)科各學(xué)者爭(zhēng)論不休,或者一直在討論的重要話題。學(xué)術(shù)規(guī)范的討論會(huì)促進(jìn)學(xué)科的快速發(fā)展,尤其是20世紀(jì)90年代的那一次學(xué)術(shù)規(guī)范的討論。在當(dāng)時(shí)引起了社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注,對(duì)今天各學(xué)科的影響也很大。在那一次學(xué)術(shù)規(guī)范討論中,新聞學(xué)同樣參與了,但是幾乎沒有在學(xué)術(shù)史上留下痕跡。新聞學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)該按照新聞學(xué)的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和學(xué)科特性研究。何為學(xué)術(shù)規(guī)范?學(xué)術(shù)規(guī)范是一個(gè)學(xué)科是否專業(yè)的門檻,或者說是標(biāo)準(zhǔn)。沒有學(xué)術(shù)

          廣告大觀 2020年11期2020-07-28

        • 如何書寫“審美文化研究”史
          審美文化研究;學(xué)術(shù)史;文本細(xì)讀法2019年8月,高建平先生等著的《當(dāng)代中國(guó)文學(xué)批評(píng)觀念史》一書由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版(以下凡出自該書的引文均只注明頁碼)[1]。對(duì)于近70年來中國(guó)文學(xué)批評(píng)觀念的變化發(fā)展,該書只用了約24萬字進(jìn)行勾勒、描繪和評(píng)判,可謂是要言不煩。由于該書總體上講有史有論、闡述平實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、語言曉暢,所以讀之有清新之感。不過,筆者在閱讀時(shí),也感覺到其中的一些不足。這里,以該書的第十二章“文化轉(zhuǎn)向及其影響”為主要對(duì)象進(jìn)行學(xué)術(shù)批評(píng),與

          美與時(shí)代·下 2020年3期2020-06-23

        • 我國(guó)幼兒園教師教育研究學(xué)術(shù)史:70年回顧與展望
          教師專業(yè)發(fā)展;學(xué)術(shù)史百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。學(xué)前教師教育是造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型幼兒教師隊(duì)伍的動(dòng)力源泉,是當(dāng)今世界學(xué)前教育改革的重要議題。2001年,在政府文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中,“教師教育”這一術(shù)語首次出現(xiàn),替代了長(zhǎng)期使用的“師范教育”概念。這一轉(zhuǎn)變開啟了我國(guó)教師教育新的實(shí)踐形式,并催生教師教育成為獨(dú)立的研究領(lǐng)域。雖然學(xué)前教師教育僅有不到20年的發(fā)展歷程,但其前身幼兒師范教育卻有百余年的歷史。對(duì)學(xué)前教師

          學(xué)前教育研究 2020年4期2020-06-03

        • 域外中國(guó)道教神話、道教傳記、道教小說研究及其啟示
          記;道教小說;學(xué)術(shù)史;理論反思自從用“宗教”“文學(xué)”翻譯“religion” “l(fā)iterature”以來,中外學(xué)者均采用西方的宗教學(xué)理論、文學(xué)理論研究中國(guó)的宗教和文學(xué)。20世紀(jì)50年代,西方學(xué)者還在使用西方的宗教觀堅(jiān)持認(rèn)為中國(guó)沒有宗教,但從70年代開始西方學(xué)者逐漸承認(rèn)中國(guó)存在自身的宗教①,并隨著研究的深入不斷調(diào)整他們對(duì)中國(guó)宗教的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)中國(guó)宗教有自身的獨(dú)特傳統(tǒng),不應(yīng)該用概括西方宗教實(shí)踐的宗教理論來看待中國(guó)的宗教。②域外的中國(guó)宗教文學(xué)研究也受到上述理論變

          社會(huì)科學(xué)研究 2020年3期2020-05-14

        • 回顧與接續(xù),互動(dòng)與對(duì)話
          王制》 作者的學(xué)術(shù)史研究,梳理了民國(guó)時(shí)期以及與其相關(guān)的禮學(xué)史資料,注重揭示學(xué)術(shù)發(fā)展過程中的學(xué)術(shù)互動(dòng)現(xiàn)象,并以此為基礎(chǔ)展開新的學(xué)術(shù)對(duì)話與學(xué)術(shù)研究。關(guān)鍵詞:《民國(guó)時(shí)期〈禮記〉研究考論》 《王制》作者 學(xué)術(shù)史 互動(dòng)對(duì)話禮學(xué)史的專題研究,應(yīng)將學(xué)術(shù)史研究與禮學(xué)基本問題的研究結(jié)合起來,進(jìn)而在學(xué)術(shù)史梳理的過程中,對(duì)禮學(xué)基本也問題展開分析討論。禮學(xué)基本問題的討論,在不同歷史時(shí)期呈現(xiàn)出不同的學(xué)術(shù)現(xiàn)象,既受當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)風(fēng)尚影響,更是對(duì)前代學(xué)術(shù)討論回應(yīng)互動(dòng)的結(jié)果。因此,禮學(xué)基本問題

          名作欣賞·評(píng)論版 2020年6期2020-03-01

        • 走向歷史場(chǎng)景
          鍵詞:中古史;學(xué)術(shù)史;歷史場(chǎng)景;經(jīng)典圖式;民族史;貨幣史自陳寅恪先生以來,中國(guó)中古史(一般指魏晉南北朝隋唐史)研究經(jīng)歷八九十年的學(xué)術(shù)積累,名家輩出,成果不可謂不豐厚。但如果對(duì)照歐美世界的古代晚期、中世紀(jì)早期歷史研究,無論是議題的豐富性,還是成果的多元化,又顯得頗為單薄。歷史學(xué)的生命力,在于一代代研究者苦心孤詣,不斷提出新的認(rèn)識(shí)和理解,這大概就是“重繪”的意涵。然而如何“重繪”,可能性在哪里,卻是見仁見智,意見未必(亦不必)一致。我自己對(duì)這個(gè)問題缺乏深入思考

          文史哲 2020年6期2020-01-25

        • 王光祈《論中國(guó)的古典歌劇》學(xué)術(shù)價(jià)值初探
          ? 戲曲 ? 學(xué)術(shù)史中圖分類號(hào):J605 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1008-3359(2019)22-0010-02一、人物簡(jiǎn)介王光祈(1892-1936)是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)主義音樂學(xué)家和音樂史家。雖然僅有短短44年的生命,他卻用極具能量的光和熱推動(dòng)了我國(guó)音樂學(xué)學(xué)科的發(fā)展,被譽(yù)為“東方研究比較音樂學(xué)第一人”,“中國(guó)近現(xiàn)代音樂學(xué)的開拓者”。1892年,王光祈出生在四川溫江縣

          藝術(shù)評(píng)鑒 2019年22期2019-12-20

        • 關(guān)于加強(qiáng)敦煌學(xué)學(xué)科體系建設(shè)的一些思考
          需要注重本學(xué)科學(xué)術(shù)史的研究,有助于更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步。關(guān)鍵詞:敦煌學(xué);學(xué)科建設(shè);學(xué)科理論;學(xué)術(shù)史中圖分類號(hào):K870.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):1000-4106(2019)04-0001-03Abstract: The Dunhuang studies, which emerged at the beginning of the 20th century as part of“the new tide of world learning

          敦煌研究 2019年4期2019-10-08

        • 學(xué)風(fēng)研究:百年來學(xué)術(shù)史的梳理與前瞻
          這一問題做一個(gè)學(xué)術(shù)史上的系統(tǒng)梳理。本文通過文獻(xiàn)計(jì)量采用定量分析與定性分析相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)風(fēng)研究的興起與學(xué)風(fēng)概念的提出、學(xué)風(fēng)研究的分析路徑和學(xué)風(fēng)研究的前瞻作一回顧和展望,以期廓清學(xué)風(fēng)研究的基本理論問題?!娟P(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng);學(xué)術(shù)史;黨風(fēng);校風(fēng);學(xué)術(shù)道德中圖分類號(hào): G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 2095-2457(2019)18-0252-003DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.18.118Research o

          科技視界 2019年18期2019-08-07

        • 張鴻勛先生與敦煌俗文學(xué)研究
          文學(xué);跨文化;學(xué)術(shù)史中圖分類號(hào):K870.6? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):1000-4106(2019)06-0119-10Abstract: The late professor Zhang Hongxun who taught at Tianshui Normal University was a famous expert on Dunhuang literary research and exemplary among the scholars

          敦煌研究 2019年6期2019-03-02

        • 清人對(duì)周代宗法制度的研究
          宗法制度研究的學(xué)術(shù)史回顧提供重要補(bǔ)充。此外,清人著述中對(duì)于古史的闡釋內(nèi)容可為探討清代學(xué)術(shù)特點(diǎn)、思想和近代以來中國(guó)新史學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)提供重要依據(jù)。關(guān)鍵詞:清代;經(jīng)學(xué);史學(xué);學(xué)術(shù)史;周代宗法制度DOI: 10.16758/j.cnki.1004-9371.2019.01.011先秦史研究的基本史料,除出土文獻(xiàn)之外,主要集中于漢代以來經(jīng)學(xué)家所不斷注疏闡釋的《詩》、《書》、《禮記》、《儀禮》、《周禮》等儒家經(jīng)典。在中國(guó)古代經(jīng)學(xué)的發(fā)展歷程中,清人的經(jīng)學(xué)研究成果可謂洋洋

          古代文明 2019年1期2019-02-15

        • 《金瓶梅》的經(jīng)典建構(gòu)及學(xué)術(shù)史轉(zhuǎn)型意蘊(yùn)
          到評(píng)價(jià)。正是在學(xué)術(shù)史轉(zhuǎn)型的大背景下,《金瓶梅》研究的學(xué)術(shù)品位得到提升,在20世紀(jì)上半葉小說史著中,真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典建構(gòu)。關(guān)鍵詞:《金瓶梅》;經(jīng)典建構(gòu);小說史;學(xué)術(shù)史作者簡(jiǎn)介:李蔚,華東師范大學(xué)中文系博士研究生,主要研究方向:小說史及小說理論(上海200241)。中圖分類號(hào):I207419文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-1398(2018)04-0153-08小說的地位在近代發(fā)生了極大的改變。晚清時(shí)期梁?jiǎn)⒊吲e“小說界革命”的旗幟,大力提高了小說的社會(huì)地位。

          華僑大學(xué)學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2018年4期2018-11-06

        • 文學(xué)價(jià)值為尺度,獨(dú)立批評(píng)為靈魂
          摘要:本文從學(xué)術(shù)史研究的視角出發(fā),以夏志清的《中國(guó)現(xiàn)代小說史》為考察核心,詳細(xì)論述了夏志清所秉持的“以文學(xué)價(jià)值為尺度”的批評(píng)立場(chǎng)以及“獨(dú)立客觀”的敘述姿態(tài)。文章指出:正是由于夏志清的“偏見”,使得張愛玲、沈從文、錢鐘書以及張?zhí)旒降纫慌骷业?span id="lptxpxb" class="hl">學(xué)術(shù)史價(jià)值被重新發(fā)掘并重估,進(jìn)而推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的重寫以及與之相關(guān)的學(xué)術(shù)史的編纂與整理。論文從“文學(xué)價(jià)值以及文學(xué)批評(píng)的尺度”“獨(dú)立意識(shí)以及中立立場(chǎng)”以及“其批評(píng)史觀的影響”這三個(gè)層面展開論述,對(duì)夏志清的文學(xué)批評(píng)史觀進(jìn)

          當(dāng)代文壇 2018年4期2018-09-18

        • 清代金文考釋對(duì)照法的運(yùn)用
          照法;文字學(xué);學(xué)術(shù)史[中圖分類號(hào)]H109.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1000-3541(2018)06-0096-03一、引言從金文考釋的歷史實(shí)踐看,研究開始的一刻,便是方法產(chǎn)生之時(shí),研究手段與研究實(shí)踐并行。劉昭瑞曾把宋人考釋古文字具有普遍性的方法歸納為六種:其一,利用古文字象形、會(huì)意特點(diǎn)認(rèn)識(shí)古文字;其二,對(duì)古文字筆畫繁省和偏旁變易規(guī)律的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用;其三,對(duì)古文字同義項(xiàng)義符原則的認(rèn)識(shí)和掌握;其四,同音通假原則在釋讀古文字中的運(yùn)用;其五,推勘法的運(yùn)

          北方論叢 2018年6期2018-09-10

        • 學(xué)術(shù)史視域下的近代中國(guó)民商法學(xué)研究
          究的重要成果。學(xué)術(shù)史視域下,近代中國(guó)民商法學(xué)的研究具有三個(gè)明顯的特點(diǎn),研究著重在于基礎(chǔ)的理論問題,特別是民商總則部分,對(duì)實(shí)體法和具體制度研究較多,而對(duì)程序法研究較少,大量運(yùn)用國(guó)別研究和比較法研究。關(guān)鍵詞:學(xué)術(shù)史;近代中國(guó);民商法學(xué)我國(guó)近代民商法的研究開始與晚清時(shí)期,在動(dòng)蕩不安的近代中國(guó),是大批民商學(xué)者的堅(jiān)持才讓我們后人有機(jī)會(huì)還原歷史并繼續(xù)前行。雖然近代中國(guó)民商法學(xué)體系還不夠成熟,但是隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和眾多民商學(xué)者對(duì)研究做出貢獻(xiàn),我國(guó)民商法學(xué)研究取得了

          職工法律天地·下半月 2018年6期2018-09-01

        • 試論曹理音樂教育研究歷程與貢獻(xiàn)
          聯(lián)系。本文基于學(xué)術(shù)史的視角,試圖從音樂教育研究與課程建設(shè)的探索、教學(xué)理論與研究方法的創(chuàng)新、音樂教育心理學(xué)研究與實(shí)踐、對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的建設(shè)研究四個(gè)方面,對(duì)其音樂教育學(xué)學(xué)科理論觀點(diǎn)與研究成果展開梳理與闡釋?!娟P(guān)鍵詞】曹理 音樂教育學(xué) 學(xué)術(shù)史 研究貢獻(xiàn)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)17-0230-02我國(guó)音樂教育學(xué)科自上個(gè)世紀(jì)發(fā)展以來,在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)處于探索與積累的過程。在初期,音樂教育學(xué)科就是以音樂教學(xué)

          課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年17期2018-08-10

        • 改革開放四十年海外中國(guó)學(xué)研究
          國(guó)歷史研究? 學(xué)術(shù)史作者李雪濤,北京外國(guó)語大學(xué)歷史學(xué)院(全球史研究院)教授、博士生導(dǎo)師(北京 100089)。本文主要從學(xué)術(shù)史的角度梳理改革開放四十年海外中國(guó)學(xué),特別是在中國(guó)歷史研究方面所取得的成就。即便從文化中國(guó)、歷史中國(guó)的海外中國(guó)學(xué)的角度對(duì)這一時(shí)段的學(xué)術(shù)史進(jìn)行研究,也至少涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、宗教、藝術(shù)史和語言等多個(gè)方面。要想全面、系統(tǒng)地對(duì)這些領(lǐng)域進(jìn)行梳理,以一篇文章的篇幅基本上是不可能的。因此,本文將主要論述海外中國(guó)歷史研究方面的成就在中國(guó)產(chǎn)生的影響

          孔學(xué)堂 2018年3期2018-05-14

        • 國(guó)內(nèi)初中思想品德課關(guān)于開放式教學(xué)學(xué)術(shù)史研究
          開放式教學(xué) 學(xué)術(shù)史【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)11-0077-01在初中階段開展的思想政治教學(xué)是提高學(xué)生德育教育和素質(zhì)方面的教育的一個(gè)關(guān)鍵階段,也是國(guó)家對(duì)人民實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和道德教育的重要渠道。“開放式教學(xué)”使學(xué)生們開始學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、以自身實(shí)踐為主是“開放式”教學(xué)的主要特點(diǎn)。一、教學(xué)的開放以往,在歷時(shí)四十五分鐘的一堂課里,我們記憶最為深刻的是老

          課程教育研究 2018年11期2018-05-11

        • 中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究的回顧與反思
          物質(zhì)文化遺產(chǎn);學(xué)術(shù)史;高被引一、數(shù)據(jù)繁榮:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究熱潮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自進(jìn)入21世紀(jì)以來的短短10余年間從一個(gè)陌生詞匯變成熱門詞匯并成為學(xué)界研究熱點(diǎn)是個(gè)饒有趣味的課題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域?qū)儆谛屡d的跨學(xué)科領(lǐng)域,隨著各級(jí)政府對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的大力扶持,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。我們以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為題名在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)上檢索期刊論文,截止時(shí)間為2016年12月31日,檢索時(shí)間為2017年4月10日。得到論文數(shù)據(jù)如下。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)最早的非物

          原生態(tài)民族文化學(xué)刊 2018年1期2018-04-26

        • 學(xué)術(shù)史的范式意義
          施愛東學(xué)術(shù)史的范式意義施愛東前沿話題學(xué)術(shù)史書寫的“細(xì)節(jié)”與“理念”主持人語劉錫誠(chéng)《二十世紀(jì)中國(guó)民間文學(xué)學(xué)術(shù)史》的學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)史地位,自出版以來,“學(xué)界內(nèi)外已有共識(shí)”(陳泳超)。本欄目收錄的六篇師生之間“各言其志”的坦誠(chéng)對(duì)話,無論作為“書評(píng)”論及學(xué)術(shù)理念、學(xué)術(shù)范式,還是作為“人論”涉及人格理想,均出乎情而合于理,讀者諸君,可自感知。但是作為欄目主持人,讓我感觸最深的卻莫過于“一個(gè)世紀(jì)以來中國(guó)民間文學(xué)發(fā)展歷程中承前啟后的最重要的一代學(xué)人”應(yīng)該“被書寫”的“呼吁”

          民間文化論壇 2016年3期2016-02-02

        • 應(yīng)當(dāng)重視“元學(xué)術(shù)史”的寫作
          什么要提“重寫學(xué)術(shù)史”?學(xué)人大多明白,這個(gè)問題的提出,是因?yàn)樾鲁鐾恋脑S多簡(jiǎn)帛上的記載與存世的紙質(zhì)文獻(xiàn)上的記載存在差異甚至悖反,使學(xué)者覺得有必要修改原來根據(jù)紙質(zhì)文獻(xiàn)上的記載寫成的學(xué)術(shù)史。這種意義上的“重寫學(xué)術(shù)史”,充其量也只能做到對(duì)原有的學(xué)術(shù)史在內(nèi)容上加以補(bǔ)充、擴(kuò)展、訂正、修改,未必能引起學(xué)術(shù)史寫作上的形式革命。雖然側(cè)重從內(nèi)容的充實(shí)與完善上重寫學(xué)術(shù)史也是有意義的,但在我看來,重寫學(xué)術(shù)史,更為重要的是要重視學(xué)術(shù)史寫作上的形式革命問題,找到一種或幾種適合表達(dá)“學(xué)

          湖北社會(huì)科學(xué) 2015年1期2015-03-26

        • 梁?jiǎn)⒊?、錢穆《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》平議
          1980年代的學(xué)術(shù)史研究嚴(yán)格來說都處于從屬地位。而到了1990年代,學(xué)術(shù)史研究在大陸則一躍而為中心,成為學(xué)界的‘熱點(diǎn)’、‘焦點(diǎn)’,成為1990年代最大的學(xué)術(shù)中心?!保?]眾所周知,在學(xué)術(shù)史研究領(lǐng)域,有兩部同名的經(jīng)典之作,即梁?jiǎn)⒊?、錢穆先后撰寫的《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》(以下簡(jiǎn)稱《學(xué)術(shù)史》)。無可否認(rèn)地,這兩部同名作在很多方面有著差異,因而自1990年代學(xué)界重提學(xué)術(shù)史研究始,二者的比較研究便成為了學(xué)界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。①依筆者陋見,較有代表性的論文有:周國(guó)棟

          江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2014年1期2014-04-14

        • 開“當(dāng)代學(xué)術(shù)史學(xué)科”之風(fēng)氣 ——讀《當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究》
          02)開“當(dāng)代學(xué)術(shù)史學(xué)科”之風(fēng)氣 ——讀《當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究》熊 權(quán)(河北大學(xué) 文學(xué)院,河北 保定 071002)對(duì)學(xué)術(shù)史的興趣萌生在北大求學(xué)時(shí)期。當(dāng)時(shí),溫儒敏老師開設(shè)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科概要課程、陳平原老師開設(shè)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)術(shù)史研究課程,聽者云集。作為選課者并結(jié)合自己的專業(yè)方向,我嘗試選取現(xiàn)代文學(xué)研究的學(xué)者個(gè)案撰寫論文,算是一番走近“學(xué)術(shù)史”的經(jīng)驗(yàn)吧。溫、陳二位先生從導(dǎo)師、也從研究者的角度再三強(qiáng)調(diào)著手某項(xiàng)研究之前必做相關(guān)學(xué)術(shù)史回顧,這既能避免重復(fù)、低效的選題,也能從研

          湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年3期2010-09-06

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