廖順學(xué)

【摘要】隨著社會的發(fā)展，時代的進步，我國對初中思想品德教學(xué)提出了更高的要求，并進行了新的改革。與以往的傳統(tǒng)教育不同的是，新課改更加注重于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展和個性教育，是一種更加注重以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在新課改教學(xué)中，老師需考慮到各個方面因素對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的影響。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德 開放式教學(xué) 學(xué)術(shù)史

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0077-01

在初中階段開展的思想政治教學(xué)是提高學(xué)生德育教育和素質(zhì)方面的教育的一個關(guān)鍵階段，也是國家對人民實現(xiàn)素質(zhì)和道德教育的重要渠道?！伴_放式教學(xué)”使學(xué)生們開始學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)、營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、以自身實踐為主是“開放式”教學(xué)的主要特點。

一、教學(xué)的開放

以往，在歷時四十五分鐘的一堂課里，我們記憶最為深刻的是老師在講臺上一直在講，不停地講，有的老師甚至還會拖個十來分鐘的課堂，來一味地給學(xué)生們灌輸知識。但這并不是說這位老師教得不好，反而正是因為太熱愛教學(xué)，太盡責(zé)任，才會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。事實證明，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法的教學(xué)質(zhì)量并不是很高?，F(xiàn)今教學(xué)模式不斷地改革，不斷地更新，使我們的教學(xué)系統(tǒng)越來越完善，同時教學(xué)理念有了很大的變化。在新課改中，學(xué)生在課堂上有更多的時間和機會與同學(xué)和老師們交流討論[1]。

有一位老師說過：“課堂，是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是主角。而老師是導(dǎo)演，他們的任務(wù)是在一旁指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子去理解文章，而不是把自己的理解灌輸給孩子們?！痹谔骄啃抡n改的道路上，老師在也艱難的探索著。但有時也會出現(xiàn)當(dāng)我們很完美的結(jié)束了一堂“開放式”的教學(xué)后，教師和領(lǐng)導(dǎo)甚至是學(xué)生都對我們的教學(xué)模式持有高度評價，但當(dāng)我們再次回到課堂時，會發(fā)現(xiàn)課堂上的學(xué)生們往往會出現(xiàn)太過的“放”而導(dǎo)致“收”不回這一可怕現(xiàn)象。為了學(xué)生們的課后作業(yè)和結(jié)課考核，我們又不得不一遍又一遍地幫他們復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，直到學(xué)生們能夠熟記這些知識。正如“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，理論上，“開放式”教學(xué)是很完美的，但結(jié)果卻是“事倍功半”，我們反而要花費更多的時間，去幫助學(xué)生掌握新知識。因此，在這條探索“開放式”教學(xué)的道路上，教師們還需做出更多的努力。

二、作業(yè)的開放

新課改的主要目的是為了促進學(xué)生們?nèi)?、持續(xù)與和諧的發(fā)展，讓學(xué)生在各個方面都能夠全面發(fā)展，提高學(xué)生們的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀等。作為一名教師，更應(yīng)起到領(lǐng)頭作用，對學(xué)生更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到尊重、愛護每一名學(xué)生，并合理地給學(xué)生布置“開放性”作業(yè)。

思想品德課的課程形式是多樣的，有建議書、演講稿、論文、調(diào)查報告等多種樣式。多種多樣又有趣的作業(yè)形式，不僅可以提高學(xué)生對于做作業(yè)的激情與熱情，同時還能讓學(xué)生以這種實踐的方式去學(xué)習(xí)到更多的理論知識。思想品德課程的作業(yè)批改也是多種多樣的，可以通過學(xué)生的互相批改推選出優(yōu)秀學(xué)生或小組。老師不應(yīng)該再用傳統(tǒng)的枯燥的批改方式，可以多一點樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，老師在批改時可以多用一些激勵性的語句，多多鼓勵學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

三、課外活動的開放

在思想品德課堂上，老師可以通過將“理論運用于實踐”，多做一些與課堂有關(guān)的實踐活動，來幫助學(xué)生更好地掌握理論知識，同時也會增強學(xué)生對學(xué)習(xí)思想品德這門課程的喜歡與學(xué)習(xí)熱情。在課外活動中，學(xué)生可以親身體會到并去實踐老師在課堂上所講到的道德、行為以及法律等的規(guī)范準(zhǔn)則[2]。只有在實踐過程中，學(xué)生才會真實的體會和領(lǐng)悟到課堂上學(xué)習(xí)到的知識，這樣對他們更好的掌握所學(xué)知識也會有很大的幫助。

當(dāng)今社會上，出于種種原因，大多數(shù)孩子都是獨生子女，學(xué)生家長又忙于工作，很少有時間陪陪自己的孩子，所以當(dāng)今孩子們的娛樂生活大都枯燥、無聊。那么，我們就可以多布置一些課外活動，比如，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先藗兓蛉ビ變簣@照看小孩子，同時還可以通過開展安全講座或者是消防演習(xí)等的方式來增強學(xué)生對知識的記憶。這樣，不僅能夠豐富學(xué)生的休閑活動，還能讓學(xué)生在業(yè)余活動中學(xué)習(xí)到思想品德的知識，我們又何樂而不為呢？

四、結(jié)束語

事實證明，思想品德課的“開放式”教學(xué)不僅為學(xué)生和老師營造了良好的學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境，還能讓學(xué)生們在愉快地學(xué)習(xí)的同時，相對的更輕松地掌握住他們所學(xué)的知識。但在探索“開放式”教學(xué)的道路上，我們?nèi)杂性S多做得不足的地方，仍需我們繼續(xù)共同地探討與努力。

參考文獻：

[1]劉吉勇. 初中思想品德開放互動式教學(xué)模式初探[J]. 生活教育，2017，（07）：42-43.

[2]覃紹娟. 試論初中思想品德開放性教學(xué)[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2017，（07）：77.